淺談工學結合對中職電子專業(yè)課教學的影響

全國的中職院校對工學結合的模式已經進行了多年的探索。在此過程中，各中職院校也積累了一定的經驗，同時也取得了可喜的成績。在全國各大中職學校大力倡導工學結合的大背景下，探討其對中職電子專業(yè)課的教學的影響，具有突出的現(xiàn)實意義。

工學結合中職院校電子專業(yè)全國的中職院校對工學結合的模式已經進行了多年的探索，在此過程中，各中職院校也積累了一定的經驗，同時也取得了可喜的成績。對于中職院校來說，專業(yè)的建設和發(fā)展水平是衡量其辦學水準高低的一個重要標志，其對促進學校的建設具有十分重要的作用。在全國各大中職學校大力倡導工學結合的大背景下，探討其對中職電子專業(yè)課的教學的影響，將具有突出的現(xiàn)實意義。

一、促進電子專業(yè)課程的改革

對專業(yè)課程的改革并不是隨意的進行更改，而是要做到有的放矢，具有一定的針對性。工學結合，能夠促進專業(yè)課的課程體系教學內容的調整，在教學的過程中，教師會根據(jù)相關的職業(yè)證書和社會上對技能的相關要求對課程內容進行調整，將相關的知識納入到教學計劃之中，使學校的專業(yè)教學的基本要求與職業(yè)基本標準進行有效銜接，通過授課計劃和證書考核標準的有機結合，有利于傳統(tǒng)專業(yè)課與專業(yè)基礎課的有機融合。

1.促進教學過程對專業(yè)課的注重，有利于學生學習能力的培養(yǎng)

在教學的過程中，學校會根據(jù)每個學期目標的不同制定相應的主干課程目標，這些目標都將和學生將來走向工作崗位需要的各種證書相掛鉤。比如，在學生進入學校的第一個學期，就會制定出要求學生參加相應的國家計算機等級考試，第二個學期則根據(jù)情況制定出要求學生參加國家英語等級考試的目標等。這些目標的設定一般都是圍繞著學生專業(yè)目標進行，學生在這種有步驟的學習規(guī)劃中，令學生有了學習目標，也有了學習的動力，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.有利于促進學校制定合理的教學目標，促進學生專業(yè)技能的提高

工學結合，使得學校在制定教學目標的時候，更符合實際要求。比如學校在考證這一方面的目標，有些學校曾經盲目的制定教學目標，脫離實際，以為制定的目標越高越好，而不考慮學生的實際情況。市場上，企業(yè)需要的明明是專業(yè)合格的上崗證，但是學校卻組織學生考一些相關的中級證書，不僅浪費了教學資源，還使得學生在學習的過程中不具有針對性，不利于學生專業(yè)技能的提高。通過工學結合的模式，有利于促進學校在教學過程中，以市場為導向，制定科學、合理的教學目標。

3.有利于促進一體化教學模式的開展

理論課程的目的就是為實踐課服務的，大力倡導工學結合，將促進教師積極利用現(xiàn)代化的教學技術，采用一體化的教學模式，令學生在掌握理論知識的同時，又有效的促進了學生的實踐操作能力，實現(xiàn)提高教學質量的目的。

二、促進專業(yè)師資力量的建設，提升教師的教學能力

師資隊伍建設在教學過程中是最不可忽視的一個方面，沒有好的教師就不可能有好的教學質量。工學結合要有效的展開，必然要求中職學校積極努力的打造一支優(yōu)秀的師資隊伍，不然學生何以進入企業(yè)？何以開展結合？根據(jù)實際情況，中職學校的師資力量一般比較薄弱，急需提高，比如有的老師在專業(yè)技能上不夠過硬，學校的師資結構也不盡合理，優(yōu)秀教師所占比例不足等，這些問題在工學結合的背景下，必然要求學校積極引進人才，大力培養(yǎng)高層次人才，努力提高教師的素質。例如，積極培養(yǎng)電子學科的專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)專業(yè)技能骨干教師等，進而形成發(fā)展?jié)摿?、專業(yè)結構合理的師資隊伍。另外，在工學模式下，學校為了提高教師隊伍質量，會積極引進企業(yè)中的技術骨干作為學校的指導老師。此時，教師的教學將更具有實際針對性，有效的促進了學生實踐操作能力的提高。同時，這種引進企業(yè)技術骨干作為學校的技術指導老師，還有助于學生與之達成師徒關系，為學生今后就業(yè)鋪平道路。

三、有助于實驗實訓基地建設，實現(xiàn)產學合作

工學結合，有助于實驗課教學的強化，電子專業(yè)課需要學生對專業(yè)技能的熟練掌握，因此，在教學過程中，需要針對學生的專業(yè)進行強化練習，提升學生實踐能力和創(chuàng)新能力。比如，在實訓課中，教師會根據(jù)學生的具體表現(xiàn)，通過帶領他們深入校內外的實訓基地，進一步提高學生的技術實踐能力，在這個過程中，學生通過在實訓基地的實踐，對企業(yè)的實際需求情況有了更為準確的把握，使得學生在今后的學習過程中更具有針對性，特別是在平時上課的過程中，會自然而然的聯(lián)想起在實訓極度碰到問題或者是在實訓中發(fā)現(xiàn)的新問題，然后結合老師的教學，產生新的想法，進而在下次實訓的時候針對問題采取新的方式。另外，由于學校為了方便工學結合的開展，一般會與本地的大型電子類企業(yè)進行合作，在促使學生有了更多的實訓機會之外，還促使學生有了獲得更符合市場需要的技能的途徑，有效實現(xiàn)了產學合作的目的。

工學合作，讓學生走進企業(yè)，可以有效的促進學校的辦學水平，促進中職院校的建設。對學校的電子專業(yè)教學來說，首先促進了專業(yè)課程的改革，其次，有助于中職院校師資隊伍的建設，提升教學水平，第三，有助于學校強化實訓基地的建設，實現(xiàn)產學合作?？傊?，工學合作使的在教學過程中，更關注于學生實踐能力的培養(yǎng)，促使學生更容易走向工作崗位，習得的技能更符合市場的需要。

參考文獻：

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