表現性評價讓數學實踐活動課更加靈動

作為一種發展性評價，表現性評價是指通過觀察學生在完成實際任務時的表現來評價學生已經取得的發展成就，它重視過程性評價、重視質性評價、重視非學業成就評價。

數學實踐活動表現性評價學生 數學課程標準由“數與代數”“空間和圖形”“統計與概率”“實踐與綜合運用”四大內容組成。其中，“實踐與綜合運用”是一個全新的一個內容，蘇教版新編的小學數學教材依據課程標準的要求，每冊均增設了主題數學實踐活動內容，隨著課程改革的不斷深入，數學實踐活動課越來越受到各個學校的重視，因此，精心設計好數學實踐活動課、上好數學實踐活動課是我們每位數學教師所應具備的的素質。

作為一種發展性評價，表現性評價是指通過觀察學生在完成實際任務時的表現來評價學生已經取得的發展成就，它重視過程性評價、重視質性評價、重視非學業成就評價。表現性評價的這些特點與教師在數學實踐活動中的關注點能較好吻合，正好可以彌補傳統學業評價之不足。將其作為現有評價制度的一種補充，在小學數學實踐活動中充分發揮其評價功能，能較好地評價學生在數學創新能力、數學實踐能力、合作能力及情感、態度、價值觀等方面的發展情況，從而促進學生的全面發展。