“實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)”教學(xué)淺議

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“實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)”教學(xué)是寧遠(yuǎn)一中全體教師公認(rèn)的一種優(yōu)秀而成功的教學(xué)方法，尤其是對(duì)生物學(xué)科而言，理論知識(shí)比較枯燥乏味，且實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多，這就要求教師在授課的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的引導(dǎo)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)把課堂中要講授的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)課本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索，下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐做些分析探討。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)領(lǐng)域

實(shí)驗(yàn)探索的目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)把有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)連接起來(lái)，最終形成知識(shí)網(wǎng)，這樣便于學(xué)生理解和掌握，并能將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

2.能力培養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)教學(xué)不僅是為了把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立觀察能力和自學(xué)能力。

3.情感領(lǐng)域

“實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)”教學(xué)可通過(guò)個(gè)人或小組討論完成。個(gè)人實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生處理問(wèn)題的能力，通過(guò)小組間的合作，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)調(diào)合作能力，提高自身的學(xué)習(xí)能力和思維能力。

二、教學(xué)策略

1.以實(shí)驗(yàn)組織教材

教師在備課時(shí)，應(yīng)根據(jù)生物教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的要求，把要講的知識(shí)與實(shí)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，從實(shí)驗(yàn)引入理論知識(shí)，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)教材的講授順序與實(shí)驗(yàn)進(jìn)程不一致時(shí)，要有計(jì)劃有目的地，將一系列前后有關(guān)的實(shí)驗(yàn)編排成序，對(duì)教材進(jìn)行重新處理，如人教版高中生物必修課程，舊版本規(guī)定的教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)僅幾個(gè)，但新教材，增加了很多分組、探究實(shí)驗(yàn)。對(duì)實(shí)驗(yàn)研究方式，可以是教師引導(dǎo)，學(xué)生觀察，也可以把學(xué)生分成小組，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，遇到不明白的問(wèn)題，教師再進(jìn)行講解，實(shí)驗(yàn)的方式，教師可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)的難度和實(shí)際情況確定。

2.合作學(xué)習(xí)

一般實(shí)驗(yàn)都是教師把學(xué)生分為若干小組，再讓學(xué)生，以小組為單位，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。有問(wèn)題時(shí)，可以讓學(xué)生互相討論，說(shuō)出自己的意見(jiàn)和建議，這樣有助于開(kāi)拓學(xué)生的思維，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)流程

1.流程

2.說(shuō)明

（1）教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)水平的程度，提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求，目的是為了進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，挖掘其學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生保持高漲的學(xué)習(xí)熱情。

（2）反饋交流。在學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)研究后，教師和學(xué)生應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行討論，找出實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，這樣可以讓學(xué)生查缺補(bǔ)漏。

四、教學(xué)優(yōu)點(diǎn)

開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為學(xué)生實(shí)驗(yàn)搭建良好的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

①充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)大多數(shù)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，課本已將實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼?nèi)容及具體操作步驟等均一一列出，上課前只需要準(zhǔn)備好器材，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生按照書(shū)上的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，即可。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生幾乎不用思考，這樣，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的，原理印象不深，教學(xué)意義不大，在一定程度上，抑制了學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立思考能力的提高。

②培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科研創(chuàng)新精神

為了培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新精神，我們針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同內(nèi)容、形式的實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課外科技活動(dòng)的聯(lián)系，從而提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

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參考文獻(xiàn)

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（責(zé)任編輯 易志毅）