筆者在民族獵區從事數學教學工作多年,發現民族獵區學生的數學基礎差,普遍對數學缺乏學習興趣.主要表現為:1.抽象概括能力差.如:1π 是分式嗎?生答是不知道.2.正逆運用公式差:如:完全平方公式(a+b)2=a2+2ab+b2多好記憶,“首平方,尾平方,二倍首尾在中央”,一般學生無法逆用.3.綜合分析能力差,多數學生只會做一些表面的習題,教師只要改變一下條件,做出類似的變形,學生就不知所然,就無從下手,不能達到一題多變,一題多解的目的.特別是應用題,不會分析問題中的等量關系,缺乏細心,只要一見應用題就心里煩,思維紊亂,書寫層次不清晰,形成不了審題能力,對數學學習缺乏興趣,進而影響數學成績的提高.