淺談初中數(shù)學(xué)課程興趣途徑之培養(yǎng)

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心理學(xué)家研究認(rèn)為：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。興趣能激發(fā)人對(duì)事物的求知欲，興趣是學(xué)習(xí)的催化劑。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能否學(xué)得好，很大程度上取決于他們對(duì)數(shù)學(xué)是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的興趣，使其產(chǎn)生學(xué)好該課程的強(qiáng)烈愿望，應(yīng)該成為初中數(shù)學(xué)老師值得探討的一個(gè)重大問(wèn)題.本人在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，認(rèn)為通過(guò)以下幾個(gè)途徑可以使學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)課.

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)信息，無(wú)論從數(shù)學(xué)的產(chǎn)生還是從數(shù)學(xué)的發(fā)展看，數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活都有著密不可分的聯(lián)系，數(shù)學(xué)推動(dòng)了信息技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)了科學(xué)的縱深發(fā)展.因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要敢于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，提供學(xué)生熟悉的生活情景，注重從具體的事物提煉數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生聯(lián)系日常生活運(yùn)用自己的方式去嘗試解決問(wèn)題.不要死板的套用課本.

如教學(xué)軸對(duì)稱圖形時(shí)，我兩腳并攏站直，水平伸開(kāi)兩手，問(wèn)學(xué)生從整體來(lái)看，我這個(gè)人是不是軸對(duì)稱圖形？對(duì)稱軸又是在哪里？我左手與右手的中指尖到對(duì)稱軸的距離等不等？隨后還展示一些軸對(duì)稱圖形的圖案，使學(xué)生從中歸納出軸對(duì)稱圖形的性質(zhì).在相似三角形的教學(xué)中，我這樣引入新課：“老師很想知道教學(xué)樓前那棵大樹(shù)的高度，誰(shuí)能告訴我大樹(shù)有多高？”學(xué)生聽(tīng)后議論紛紛，很多同學(xué)說(shuō)出自己的猜測(cè)，但誰(shuí)也不敢肯定自己說(shuō)的是正確的，我就因勢(shì)誘導(dǎo)：“只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)好這節(jié)課，每個(gè)同學(xué)都能測(cè)量出大樹(shù)的高度.想不想知道如何測(cè)量？同學(xué)們！”一堂課就這樣開(kāi)始了，處于這種狀態(tài)的學(xué)生，注意力就特別集中，學(xué)習(xí)興趣非常高漲.教師適時(shí)點(diǎn)拔、啟發(fā)、誘導(dǎo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的參與意識(shí)、主體意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，減少學(xué)習(xí)的盲目性.從而收到良好的教學(xué)效果.

這樣在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境中，將知識(shí)性與應(yīng)用性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生的想像力，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

二、引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)把“自主探索、合作交流”作為一個(gè)主要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，將合作學(xué)習(xí)提高到一個(gè)前所未有的高度.小組合作學(xué)習(xí)既有力地挑戰(zhàn)了教師“一言堂”的專制，同時(shí)給學(xué)生自主與合作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).作為老師，在新課改背景下，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中應(yīng)該組織有效的小組合作學(xué)習(xí)，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓他們多一點(diǎn)創(chuàng)造的信心，多一點(diǎn)成功的體驗(yàn)，從而獲得積極的數(shù)學(xué)情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣.

三、教學(xué)中要善于利用現(xiàn)代信息手段

眾所周知，多媒體輔助教學(xué)是通過(guò)文字、符號(hào)、聲音、動(dòng)畫(huà)等進(jìn)行實(shí)時(shí)處理，它改變以往“一張嘴、一本書(shū)、一支粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，延伸了學(xué)生的各種感官，還可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去思考問(wèn)題，可以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性.因此教師應(yīng)多利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體，研究教學(xué)策略，自制與之配套的高質(zhì)量教學(xué)軟件，通過(guò)逼真的造型、豐富的色彩、生動(dòng)的形象、活潑的形式來(lái)吸引學(xué)生的興趣和注意力，加深對(duì)知識(shí)的理解.

比如：學(xué)習(xí)一次函數(shù)：y=kx+b，對(duì)函數(shù)圖像隨著k，b的值的變化而變化的情況的了解有一定難度.我便借助于電腦，應(yīng)用《幾何畫(huà)板》這個(gè)動(dòng)態(tài)幾何軟件，畫(huà)出一次函數(shù)y=kx+b的圖像，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察函數(shù)圖像的動(dòng)態(tài)變化，看參數(shù)k和b對(duì)函數(shù)圖像的影響.這樣下來(lái)學(xué)生容易理解，印象深刻.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲被激發(fā)和調(diào)動(dòng)了起來(lái).

四、通過(guò)傳授記憶法增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)多，需要學(xué)生記憶的量大.教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，若能時(shí)刻為學(xué)生著想，多動(dòng)腦子，多給學(xué)生提供一記憶的方法，學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)不再是沉重的負(fù)擔(dān)，經(jīng)過(guò)努力，自然能將數(shù)學(xué)學(xué)好.因此數(shù)學(xué)老師應(yīng)該傳授一些有效的記憶方法，比如，類比記憶法、歌訣記憶法等.像歌訣記憶法就是把識(shí)記材料編成“順口溜”，或合轍押韻的句子，通過(guò)歌訣形式來(lái)加以記憶的方法.歌訣記憶趣味性強(qiáng)、易于誦讀、方便記憶，一般自然、簡(jiǎn)潔、容易上口，有節(jié)奏感、音樂(lè)感，學(xué)生很喜歡.如，在有理數(shù)加法中，我就教學(xué)生“同號(hào)相加一邊倒，異號(hào)相加“大”減“小”，符號(hào)跟著“大”的跑”.再如，學(xué)了完全平方公式就教他們“首平方，尾平方，首尾的二倍放中央”.這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中有一種輕松的愉悅感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)其實(shí)不是很吃力.

五、加強(qiáng)課外實(shí)踐，解決生活實(shí)際問(wèn)題

偉大的教育家陶行知曾說(shuō)：“手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的，中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟.”他這句話道出了實(shí)踐的重要性.所以老師不能只重視課內(nèi)而忽視課外，老師要堅(jiān)持讓學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐，使他們有更多的機(jī)會(huì)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，努力去提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.

我曾引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用長(zhǎng)方體的知識(shí)及生活常識(shí)，設(shè)計(jì)出多種美觀實(shí)用的長(zhǎng)方體包裝紙盒；讓學(xué)生設(shè)計(jì)勻稱美觀的軸對(duì)稱及中心對(duì)稱圖案，適當(dāng)?shù)赜迷诤诎鍒?bào)、聯(lián)歡會(huì)或晚會(huì)的布景上，或改變自己房間的局部布局等.學(xué)生積極參與，在這個(gè)過(guò)程中，增強(qiáng)了其對(duì)數(shù)學(xué)科的愛(ài)好.

總之，興趣是最好的老師.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)好這門(mén)功課的重要前提.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法，通過(guò)多種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，這樣，使他們對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課程愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，才能大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.