高中物理概念教學(xué)新探

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物理概念教學(xué)也是物理教學(xué)的重要內(nèi)容之一，新課程改革也涉及了高中物理概念教學(xué)，因此，需要正確認(rèn)識高中物理概念教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。那么，如何進(jìn)行高中物理概念教學(xué)呢？筆者總結(jié)幾點(diǎn)論述如下。

一、通過列舉事實(shí)進(jìn)行概念教學(xué)

在日常生活中，其實(shí)有很多事物和現(xiàn)象都和物理概念相關(guān)，為了幫助學(xué)生順利掌握物理概念，可以恰當(dāng)?shù)亓信e生活中的典型事例，喚起學(xué)生已有的感性認(rèn)識，幫助學(xué)生形成正確的物理概念。例如，教師在教授“慣性”概念時，可以利用學(xué)生坐公交車的經(jīng)歷幫助他們理解“公交車啟動的時候，人會向后仰，剎車的時候，人會向前傾”的現(xiàn)象。這樣學(xué)生就能理解“物體有保持原來運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì)”。

再如，在講授“質(zhì)點(diǎn)”時，學(xué)生很難理解這個概念，簡單地說質(zhì)點(diǎn)就是忽視物體的大小和形狀，只計(jì)其質(zhì)量的點(diǎn)。然而，在什么情況下，可以將其看著是質(zhì)點(diǎn)呢？這時，教師可以利用地理知識進(jìn)行舉例，使質(zhì)點(diǎn)的說法形象化。我們都知道地球在自轉(zhuǎn)的同時還圍繞太陽進(jìn)行公轉(zhuǎn)，因此地球距離太陽的位置不停地發(fā)生變化，如果說地球到太陽的距離為1.5×10⁸km，而地球的直徑只有1.3×10⁴km，還不到它與太陽距離的萬分之一。這就是說如果在研究地球的公轉(zhuǎn)時，由于地球運(yùn)動而引起地球上面物體運(yùn)動存在的差異，可以忽略不計(jì)，即可以忽略地球的大小和形狀，把地球看成一個質(zhì)點(diǎn)。但是如果要研究地球的自轉(zhuǎn)，就不能忽略地球的形狀和大小，把它看成一個質(zhì)點(diǎn)。又如，行駛在軌道上面的火車，它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，特別是發(fā)動機(jī)、傳動機(jī)構(gòu)等的運(yùn)動，但如果只研究整列火車的運(yùn)動，就不需要考慮火車的內(nèi)部運(yùn)動，而把火車看成一個質(zhì)點(diǎn)在運(yùn)動。

總之，在物理概念教學(xué)中，可以結(jié)合實(shí)際生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生形成物理概念。

二、通過物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行概念教學(xué)

通過實(shí)驗(yàn)演示相關(guān)物理現(xiàn)象和過程，可以幫助學(xué)生較好地理解有關(guān)概念的內(nèi)涵和外延。

例如，學(xué)習(xí)“彈力”時，彈力產(chǎn)生的原因是由于物體發(fā)生了彈性形變。學(xué)生對用手拉橡皮筋或者用手壓彈簧有較好的感性認(rèn)識。但是如果用手壓鐵塊、玻璃瓶或者其他比較堅(jiān)硬的物體，它們也會發(fā)生形變嗎？這時，可以設(shè)置這樣一個實(shí)驗(yàn)，如圖所示，在一個水平的桌子上，放兩個平行平面鏡，將一束激光射到一個平面鏡M上，就會看到光被反射到墻上形成光斑。如果用力壓桌子，桌子就會發(fā)生形變，墻上的光斑就會發(fā)生移動，用力越大，光斑移動越顯著，不壓桌子后，光斑又恢復(fù)原位。通過這些感性材料，讓學(xué)生親眼看到堅(jiān)硬物體也會發(fā)生形變，知道了“彈力是由于施力物體發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的”。

總之，教師要盡量使用多種教學(xué)手段，讓直觀形象的感性材料和抽象的物理概念產(chǎn)生直接的聯(lián)系，讓學(xué)生在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上建立抽象的物理概念。

三、通過類比進(jìn)行概念教學(xué)

物理教學(xué)中有很多概念都是抽象、難以理解的，但是可以利用類比法進(jìn)行講授分析，這樣有利于學(xué)生掌握。例如，在教授電源的作用時，可保持導(dǎo)體兩端的電勢差，從而使電路中有持續(xù)的電流，這是個非常抽象的物理概念，也沒有其他實(shí)驗(yàn)或者工具能夠直觀展示整個過程，單純講解、分析，學(xué)生聽起來非常吃力。但是，如果利用抽水機(jī)的工作原理進(jìn)行類比，就有助于學(xué)生理解電源的作用。

通過類比，學(xué)生比較容易理解電流形成的條件，也就容易理解電壓的概念及作用。

四、結(jié)語

總之，優(yōu)化高中物理概念教學(xué)，旨在以最少（時間、精力、物力）的投入求得最大的產(chǎn)出（效果、質(zhì)量）。當(dāng)然，這種優(yōu)化是在新課程改革理念下進(jìn)行的，應(yīng)遵循教學(xué)原則和教學(xué)規(guī)律。學(xué)校、教師和學(xué)生都要盡量去優(yōu)化課堂，以提高教學(xué)效率。

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參考文獻(xiàn)

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[2]李小丹.合理選擇切入佳點(diǎn)搞好物理概念教學(xué)[J].基礎(chǔ)教育研究，2006（07）.

[3]吳軍.中學(xué)物理概念教學(xué)的現(xiàn)狀分析及對策[J].教學(xué)與管理，2009（22）.

（責(zé)任編輯 易志毅）