淺談如何對高職學生開展網絡行為規范教育

【摘要】大學生網上行為失德、違法的普遍性要求高校開展大學生網絡法制教育和網絡道德教育。本文提出了在大學生網絡行為規范教育中應當貫徹的四個原則，探討了開展教育的幾種途徑和方法。

【關鍵詞】大學生；網絡；行為規范；法制；道德

一、為什么要重視大學生的網絡行為

隨著網絡的迅速普及和校園網建設的日益完善，大學生已成為網絡社會的主要群體之一。在虛擬世界里，網民們對網絡行為規范意識淡薄、是非觀念混亂，引發了大量網絡失范行為。高職學生上網一直缺乏有效的正確引導，面對網絡行為規范教育嚴重滯后，網絡技術的普及與網絡行為規范教育二者之間的脫節使得這種網絡空間“無規則、無道德”的認識長期得不到糾正，這種教育的缺位，導致了大學生網絡行為規范的缺失。網絡法制和道德教育，是新時期擺在高校德育工作者面前的一項重要而緊迫的任務。高校應將大學生網絡行為規范教育作為學校的一項經常工作。

二、大學生網絡行為規范教育的內容和主要任務

對大學生進行網絡行為規范教育必須從法律規范和道德規范兩個方面入手。（1）網絡法制教育。我國自1987年以來先后制定了一批信息網絡方面法律、法規，雖然仍存在著立法滯后、可操作性不強等問題，但在信息網絡領域并非無法可依。《計算機軟件保護條例》、《計算機信息安全保護條例》、《計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定》等基本建立了我國的網絡管理法體系。新《刑法》規定對“侵入計算機系統、故意制作、傳播計算機病毒等破壞程序和利用計算機實施金融詐騙、盜竊、貪污、挪用公款、竊取國家秘密或其他犯罪行為規定了相應的刑事責任”。由于宣傳教育力度不夠，許多大學生對網絡法律、法規知之甚少或全然不知。根據一項調查顯示；有53.7%的大學生對我國網絡管理方面的法規不了解，另有37.6%的大學生聽說過但不清楚細節。網絡法制教育的目的，一是學習有關計算機網絡的法律、法規，杜絕網絡違法犯罪行為。二是培養大學生網上自我保護的意識和能力，提高對網絡陷阱的識別能力，正確運用基本的網絡法律武器維護自己在網絡空間的合法權益。（2）網絡倫理道德教育。道德作為啟發人們內心覺悟的無形力量，是國家強制力無法代替的。道德不但是網絡立法的基礎，也是網絡法律規范實施的思想保障。加強“網德網風”教育，發揮網絡法制教育與倫理教育在預防大學生網絡行為失范中的作用。加強大學生網絡倫理道德教育，掌握學生上網的基本規律，認真分析網絡失范行為的案例，結合傳統道德規范，提煉和總結網絡道德規范。積極倡導“愛國守法”、“誠信友善”、“文明自律”等網絡基本道德規范，提高大學生在網絡空間明辨是非的能力和道德自律能力。

三、開展大學生網絡行為規范教育的主要途徑與方法

（1）選擇教育途徑與方法的基本原則。高職學生網絡行為規范教育是高校教育工作的一個全新領域。考慮到網絡行為規范教育的特點，在教育途徑和方法的選擇上，應當遵循如下幾個教育原則：一是網絡化教育方式與傳統教育方式相結合。充分利用網絡平臺，逐步實現法制與思想道德教育的網絡化。構建一個虛擬與現實、無形與有形、顯性與隱性相互交融的立體法制與思想道德教育體系，增強教育的實效。二是灌輸教育與自我教育相結合。大學生網民是信息化、網絡化程度較高的特殊群體，具有強烈的主體意識，獨立思維和自我教育能力。努力構建一個能將培養目標內化為個體自覺意識的寬松和諧、自由有序的教育環境，利用網絡技術消除法制與思想道德教育中成人化標準、理論化形式、課堂化模式的弊端，幫助大學生進行自我教育。三是個性教育與共性教育相結合。互聯網極大地張揚了大學生的個性，也為更好地開展個性教育提供了可能。改變以往按統一的標準、內容、形式、方法進行大學生思想道德教育的教育模式，正視大學生的個性差異，在共性指導下尋找多樣化的個人發展，達到共性與個性的和諧與完美。四是引導自律與實施他律相結合。大力倡導文明上網的倫理規范，通過教育引導上網者的自律。依照國家關于網絡管理的法律，結合學校的實際，制定切實可行的校園網絡管理規章制度，完善管理機制，規范管理。（2）加強課程改革創新，實施網絡行為規范的正面教育。高等學校要將網絡行為規范教育納入總體規劃，使網絡行為規范教育“進校園、進教材、進課堂、進頭腦”，切實取得實效。一是調整高校法律與思品課的內容結構，增加網絡行為規范教育的內容。把網絡行為規范的教育納入到“兩課”教學中來。對現行“兩課”的教學內容進行必要的重組，收集、利用大學生網絡失范的典型案例，將大學生網絡行為的合法性、道德性教育作為大學生法制與思想品德教育的主要內容之一。二是在計算機職業教育課程中有機融入網絡規范意識的教育。在計算機基礎課程中規范網絡教育相關的教學要求，如增設網絡行為專題內容，或進行網絡法制、道德教育相關反面案例。把法制思想教育融入到相關課程，進而達到事半功倍的效果。三是開設相關網絡行為規范的選修課程供高職學生選修。在發達國家，網絡倫理學和網絡文化學類課程是大學開設的必修課程。我國高等院校也應為大學生提供網絡法、網絡倫理、網絡文化類課程學習的機會，滿足不同興趣同學學習，同時對網絡行為規范教育進行深化和強化。（3）充分利用網絡平臺，實現教育手段網絡化。互聯網不僅為人們提供了一個極其便利的交際工具，也已成為思想政治工作的一個新的重要陣地。充分發揮網絡教育的優勢，引導學生利用網上內容豐富、生動直觀、交流互動、時空無限、聯系便捷等特點，準確及時地了解大學生的思想動態，開辟高校法制與思想道德教育的新空間。一是從硬件和軟件上搞好校園網建設，吸引更多學生在校內上網。把校園網普及到學生宿舍，真正建設起一個和現實的虛擬校園。在提供良好技術服務的同時，組建專門的網上監督機構，注意技術把關，屏蔽過濾一些不健康的信息。二是作為學校形象窗口和知識傳播與思想教育的網上陣地。學校要認真組織人力物力，調動全體師生的積極性，共同努力，搞好高校網站的特色化建設，讓學生喜愛自己的網上校園，贏得廣大學生的認同和積極參與，以降低學生接觸不良網站的概率。三是建設和推廣思教名牌和特色網站或個人主頁。要發揮名師在大學生中的影響力，鼓勵思想教育工作者建設并推廣自己的法制與思想教育的網站，力爭建設幾個學生喜愛的思教品牌網站。建設一個特色鮮明、內容豐富，大學生喜聞樂見、能開展豐富多彩的網絡文化活動，融資料性、交互性和娛樂性為一體，點擊率高的思教網站。四是網站建設中要發揮學生的主動性和積極性，引導學生自我教育。高校應充分利用網頁、BBS、聊天室、交互式界面、聯網點播直播等各種網絡技術手段，形成支撐網上正面教育的全方位體系。并組織學生參與建設和維護學生宿舍局域網、建設網上輿論支持形成較好的網上正面教育氛圍。（4）教育管理相結合，實現校園網絡道德規范制度化。制訂更明確具體的道德準則來規范和約束大學生的網絡行為，完善相關制度，把對學生的倫理勸戒和制度約束有機結合，使學生養成良好的網絡行為習慣，避免大學生網絡失范行為的發生。

四、總結

對高職學生中已發生的較嚴重的越軌行為，應當及時地做出處理，以在學生中形成震懾力。網絡行為規范教育涉及教育觀念、人才培養方案、課程體系、教學方法與技術的改革和創新，需要從多角度加以研究解決。思想教育工作者必須順應網絡時代的發展，更新教育觀念，樹立網絡教育意識，掌握計算機互聯網教育技術，提高大學生的網絡行為規范意識和能力，使之成為尚德守法的網上健康力量。

參 考 文 獻

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