產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)視角下的河南省高等職業(yè)教育專業(yè)調(diào)整策略研究

【摘要】本文以河南省69所高職高專院校2008～2010年招生計劃為據(jù)，淺析河南省高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整之間的關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)教育；主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)；專業(yè)設(shè)置

作為職業(yè)教育體系中最為敏感的環(huán)節(jié)，專業(yè)設(shè)置的問題直接影響到職業(yè)教育培養(yǎng)的人才規(guī)格，涉及到教育與經(jīng)濟(jì)體制之間的適應(yīng)性。現(xiàn)實中河南職業(yè)教育仍存在專業(yè)設(shè)置與支柱產(chǎn)業(yè)不適應(yīng)的問題。

一、河南省高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與支柱產(chǎn)業(yè)不適應(yīng)

1．專業(yè)設(shè)置與農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)不適應(yīng)。專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性，體現(xiàn)在就業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)需求間的適應(yīng)。2007年農(nóng)、林、牧、漁業(yè)中專業(yè)技術(shù)人員約占農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的0.054%。2010年，109所高職院校中僅5所設(shè)立了農(nóng)林專業(yè)，占4.6%，與河南省農(nóng)業(yè)大省的地位極不相稱。農(nóng)業(yè)職業(yè)教育專業(yè)布點過少、招生數(shù)不足、人才培養(yǎng)質(zhì)量不高，使河南省距離農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的要求還有一定差距。2010年高職高專僅5所院校設(shè)置了畜牧、畜牧獸醫(yī)、飼料與動物營養(yǎng)、豬生產(chǎn)與疾病防治、設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)、種子生產(chǎn)與經(jīng)營、植物保護(hù)、觀光農(nóng)業(yè)、作物生產(chǎn)技術(shù)、藥用植物栽培加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)、水生動植物保護(hù)等17個專業(yè)，只涉及動植物的生產(chǎn)、疾病防治等環(huán)節(jié)。在農(nóng)產(chǎn)品加工、流通等環(huán)節(jié)，僅開設(shè)食品加工技術(shù)、農(nóng)畜特產(chǎn)品加工、食品生物技術(shù)3個專業(yè)。可見，在農(nóng)產(chǎn)品加工、流通及新產(chǎn)品開發(fā)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化市場運(yùn)營、外向型農(nóng)業(yè)競爭力等方面，高等職業(yè)教育缺乏專業(yè)特色人才，專業(yè)結(jié)構(gòu)雷同，缺乏特色，難以滿足農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代化的需要。

2．專業(yè)設(shè)置與工業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)不適應(yīng)。河南省工業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)增加值在100億元以上的支柱產(chǎn)業(yè)排名為：非金屬礦物制品業(yè)、煤炭開采和洗選業(yè)、農(nóng)副食品加工業(yè)、黑色金屬冶煉及壓延加工業(yè)、有色金屬冶煉及壓延加工業(yè)、電力、熱力的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)、通用設(shè)備制造業(yè)、紡織業(yè)、專用設(shè)備制造業(yè)、有色金屬礦采選業(yè)、食品制造業(yè)、造紙及紙制品業(yè)、交通運(yùn)輸設(shè)備制造業(yè)、石油加工、煉焦及核燃料加工業(yè)、石油和天然氣開采業(yè)、電氣機(jī)械及器材制造業(yè)、醫(yī)藥制造業(yè)、飲料制造業(yè)、金屬制品業(yè)、煙草制品業(yè)、皮革、皮毛及羽毛制造業(yè)、木材加工及木、竹、藤、棕、草制品業(yè)。但高職高專專業(yè)大類的排名則為：財經(jīng)類、電子信息類、藝術(shù)類、文化教育類、醫(yī)藥衛(wèi)生類、土建類、農(nóng)林牧漁副類、公安司法類、制造類、生化藥品類、交通運(yùn)輸類、資源開發(fā)與測繪類、輕紡食品類、公共事業(yè)類、水利類、環(huán)保氣象安全類、旅游類、體育類、材料與能源類。由此可見，有色金屬、化工、煤炭、食品制造加工、裝備制造業(yè)、紡織服裝等對經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)較大的產(chǎn)業(yè)沒有在河南省職業(yè)教育的專業(yè)布點占據(jù)主導(dǎo)地位。總體分布上，職業(yè)教育在專業(yè)布點的總數(shù)量難以滿足工業(yè)化的發(fā)展需要。

3．專業(yè)設(shè)置與第三產(chǎn)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)不適應(yīng)。交通運(yùn)輸、倉

儲、郵電通信業(yè)及批發(fā)和零售貿(mào)易、住宿和餐飲業(yè)等傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)、物流，仍將長期占據(jù)河南省第三產(chǎn)業(yè)的主體地位，而房地產(chǎn)業(yè)、家庭服務(wù)業(yè)、文化、旅游產(chǎn)業(yè)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)也具有一定的優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿Α！?009年度大學(xué)就業(yè)能力排行榜”的調(diào)查顯示，中國應(yīng)屆大學(xué)生最難就業(yè)的十個專業(yè)為：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、會計學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、法學(xué)、電子信息工程、機(jī)械設(shè)計制造及自動化、漢語言文學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)。這也是考生報考最熱門的專業(yè)及專業(yè)設(shè)置重復(fù)率最高的專業(yè)，與河南省第三產(chǎn)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)對人才的需求不相適應(yīng)。專業(yè)設(shè)置重復(fù)率最高的專業(yè)小類是會計、市場營銷、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、企業(yè)管理、電子商務(wù)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)多媒體技術(shù)等。

二、適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，調(diào)整河南省職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置

河南省高職教育專業(yè)設(shè)置以主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為依據(jù)，應(yīng)在專業(yè)總量控制的情況下，牢牢把握產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，重點發(fā)展與三大產(chǎn)業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)，積極設(shè)置主要面向地方支柱產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)服務(wù)業(yè)的專業(yè)。

1．河南省農(nóng)林牧漁類仍有相當(dāng)大的目錄內(nèi)尚未設(shè)置專

業(yè)，具有較大的市場需求和發(fā)展空間。考慮在現(xiàn)有專業(yè)基礎(chǔ)上增加現(xiàn)代畜牧業(yè)、高效農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)后機(jī)構(gòu)、儲藏、流通等方面的專業(yè)布點和招生數(shù)；增加農(nóng)業(yè)技術(shù)、食品加工技術(shù)、農(nóng)畜特產(chǎn)品加工、食品生物技術(shù)等專業(yè)數(shù)量；增設(shè)農(nóng)副食品包裝、營銷等專業(yè)。提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、專業(yè)化水平，大力培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技人才。充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)資源優(yōu)勢，把人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，把農(nóng)業(yè)大省轉(zhuǎn)化為農(nóng)業(yè)強(qiáng)省。積極促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技研究、開發(fā)和應(yīng)用，發(fā)展高科技農(nóng)業(yè)。

2．?dāng)U大與工業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)規(guī)模。與制造業(yè)、采礦業(yè)、非金屬礦物品業(yè)、電力、熱力生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)、煙草制品業(yè)、石油加工、煉焦業(yè)及核燃料加工業(yè)等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)應(yīng)擴(kuò)大規(guī)模；推進(jìn)新材料、新能源方面的專業(yè)開發(fā)，提升產(chǎn)業(yè)競爭力，加快產(chǎn)業(yè)集聚，拉長產(chǎn)業(yè)鏈，提高產(chǎn)業(yè)層次和效益，充分發(fā)揮在工業(yè)中的主導(dǎo)和支撐作用，須適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略對環(huán)保的要求進(jìn)行專業(yè)調(diào)整，提升專業(yè)層次，加快加工業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的科研力度。發(fā)達(dá)國家高等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置一般采取三種方式：一是針對某一職業(yè)設(shè)置專業(yè)（如會計、經(jīng)理、護(hù)理等）；二是針對崗位群設(shè)置專業(yè)（如工業(yè)管理、環(huán)境保護(hù)、森林資源保護(hù)等）；三是專業(yè)設(shè)置與某種技術(shù)有關(guān)（如制造技術(shù)、能源技術(shù)、木材技術(shù)與化工技術(shù)等）。我們也可針對第二產(chǎn)業(yè)中的某一職業(yè)、崗位群或某種技術(shù)設(shè)置專業(yè)，如建筑業(yè)所緊缺的工程咨詢、工程管理、投資顧問類等，可考慮相關(guān)學(xué)校和學(xué)科專業(yè)的整合，增設(shè)相應(yīng)專業(yè)。盡量使各專業(yè)集中在少數(shù)學(xué)校，可針對某些扶植產(chǎn)業(yè)（如飲料制造業(yè)，皮革、毛皮、羽毛及其制品業(yè)等）設(shè)置專業(yè)，以適應(yīng)第二產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的要求。

3．增加第三產(chǎn)業(yè)中占重要地位行業(yè)的相關(guān)專業(yè)數(shù)量。高職院校可增加交通運(yùn)輸、倉儲、郵電通信業(yè)、批發(fā)和零售貿(mào)易、餐飲業(yè)等與傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)相關(guān)的專業(yè)數(shù)量；增加旅游、現(xiàn)代物流業(yè)、家庭服務(wù)業(yè)等與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)數(shù)量；增加工商企業(yè)物流專業(yè)數(shù)量。大力促進(jìn)糧食、棉花、煤炭、建材、汽車、食品、農(nóng)資等物流專業(yè)的發(fā)展，發(fā)展第三方物流，促進(jìn)物流發(fā)展的社會化、專業(yè)化、規(guī)模化，打造具有河南特色的現(xiàn)代物流品牌。適當(dāng)增設(shè)區(qū)域新興產(chǎn)業(yè)及未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需專業(yè)（如司儀、婚紗攝影、家政服務(wù)、消費導(dǎo)購等）。衛(wèi)生體育和社會福利業(yè)、教育、文化藝術(shù)和廣播電影電視業(yè)、國家機(jī)關(guān)、政黨機(jī)關(guān)和社會團(tuán)體等相關(guān)產(chǎn)業(yè)則需適當(dāng)壓縮甚至停招某些不合理專業(yè)。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]宋海濤．遼寧省高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J]．現(xiàn)代教育管理．2009，（1）：1～4

[2]杜銳，王慶鋒．寧夏自治區(qū)高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀分析與對策研究[J]．商場現(xiàn)代化．2010（5）：181～183

[3]李艷紅，曹曄．河南省高職高專院校專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀調(diào)查與調(diào)整對策[J]．河南科技學(xué)院學(xué)報．2010（8）：13～16

[4]熊光慈．河南產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與高職教育專業(yè)建設(shè)對策研究[J]．河南科技學(xué)院學(xué)報．2010，（6）：10～13

[5]陳大鵬，李曉莉．河南省主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)選擇[J]．鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報．2008，（4）：206～208

[6]劉桂文．“十二五”期間河南省主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究[J]．學(xué)術(shù)叢論．2009，（52）：29～31