高職院校學生人文素養培養對策

【摘要】本文在對海南軟件職業技術學院在校大學生人文素養情況進行調查分析后，從建立健全有效人文素質教育工作，重視校園文化的建設，利用各種傳播渠道、加強文化載體的建設，加強師資隊伍的建設四個方面來探討培養學生人文素養的對策。

【關鍵詞】人文素養；調查報告；培養對策；校園文化

一、在校學生人文素養現狀調查分析

從收回的200份有效調查問卷的數據統計及分析情況來看，在校學生在文學素養、個人修養、職業素養方面現狀表現為：（1）學生文學素養情況。調查結果顯示，30%的學生在課余時間到圖書館看書、學習，而70%的學生在課余時間是用于上網、逛街或呆在宿舍；17%的學生在課余時間閱讀文學經典之作； 13%的學生對教師推薦的經典人文科著作會進行閱讀。（2）學生個人修養情況。調查結果顯示，在自覺排隊、尊重師長、公車讓座等方面有62%的學生呈現積極狀態，但仍有27%的學生處于消極狀態。（3）學生職業素養情況。調查結果顯示，在物質享受、個人事業、社會貢獻等方面有55%的學生呈現積極狀態，但仍有45%的學生處于中庸或消極狀態。從調查數據中，我們可以看到我院學生在個人修養和職業素養方面表現良好，但在文學素養方面卻極為欠缺，大多數學生寧愿花更多時間上網、逛街、在宿舍發呆，也不愿去靜下心來讀讀經典著作以陶冶情操。我們也對導致如此結果的原因進行了調查，48%的學生認為學校人文素質教育薄弱的原因是人文素質教育體制不完善，26%的學生認為學校領導重視不夠，15%的學生認為學校過分重視專業知識教育，12%的學生認為缺乏人文素質教師。在師資力量方面，60%的學生喜歡知識面寬，富有人文情懷的教師，28%的學生喜歡教學、實踐經驗豐富的教師，僅有12%的學生喜歡專業理論知識水平高的教師。

二、高職院校學生人文素養培養對策

（1）建立健全有效人文素質教育工作。從我院實際情況來看，課程設置中呈現出重專業、輕基礎，重理工、輕人文，重功利、輕素質的現象。為迎合市場需求，眾多高職院校都過分重視專業技能和職業技能的培養，從而忽視學生綜合素質及人文素養的提高。因此，各高職院校應把人文素質教育作為一項重要的工作列入學校長期發展的規劃中。如在課程設置方面要全面覆蓋，盡量做到文化素質課程的設置覆蓋到各學科專業的學生，避免學生囿于本學科、本專業而導致人文素養匱乏。與此同時要建立校內“文化素質教育中心”或“文化素質教育研究所”，并在場地、經費、政策上給予扶持。在校外，積極與烈士陵園、革命紀念館、名人故居、歷史博物館等處聯系，定期組織師生到這些單位去參觀考察，接受教育，并開展相關的實踐、見習活動。（2）重視校園文化的建設。“校園文化是一所學校長期形成的并成為全體成員所認同的價值觀念、傳統風尚和行為準則等因素的綜合”。它只能作為一種氛圍彌散于校園中，只能從師生員工的言談舉止、精神面貌、審美情趣、行為方式、校園環境、教學活動等方面覺察它的存在。“優良的校園文化是人才培養的重要資源和無形資產。”開展健康有益的校園文化活動是校園文化的重要組成部分。我們可以在校園里開展詩歌朗誦比賽、主題演講比賽、辯論賽、書法展覽、系列講座等活動，達到宣揚經典與文化的目的，對學生進行人文素養教育。如海大人文傳播學院面向全校、全社會舉辦的《東方經典》系列講座，也將我院列為了活動基地，并在我院基地舉辦了兩次高端研討會，講座的老師多是國內知名的教授、學者。（3）利用各種傳播渠道，加強文化載體的建設。可以通過校內廣播、報紙、網絡、宣傳欄等渠道積極開展文化傳播、人文素養培養的活動，形成健康的、積極的主流文化。如在下午的廣播時段可以讓播音員朗誦美文欣賞或進行經典閱讀的推薦；定期在校報刊登傳統文化作品或經典文學、藝術作品，引導學生進行學習與鑒賞；建立文化素質教育的網站，并在人力物力上給予扶持。（4）加強師資隊伍的建設。提高學生的人文素養，需要有一大批具有人文關懷、業務水平高、教學經驗豐富的專兼職教師。通過問卷調查顯示，88%的學生喜歡知識面寬，富有人文情懷，教學實踐經驗豐富的老師，而僅僅具備專業理論知識對于一名高校的前線教師來說是遠遠不夠的。因此，作為教師本人也應該重視自身文化修養的提高，通過自己的言行來影響學生。同時學校也可以聘請其他高校優秀的人文教授來給老師、學生做講座，提高師生的文化素養。

目前海南省高職院校學生人文素養仍處于一個較低的水平，尤其學生的文學修養現狀更令人堪憂。學生的人文素養直接關系到我們國家未來的發展與繁榮，關系到整個中華民族精神的構建與傳承。而目前高職院校學生人文素養仍存在諸多問題，為此，我們必須高度重視高職院校學生的人文素養教育，讓學生首先成人，其次成才，這樣培養出來的學生才是一名合格的大學生。

參 考 文 獻

[1]范明著．大學文化素質教育：理念與實踐創新[M]．北京：教育科學出版社，2011（7）

[2]潘越峰．高職院校學生人文素養研究與建設[J]．企業導報．2010（8）：226

[3]孫琳，肖蘭英．當代大學生人文素質現狀調查及對策研究[J]．教育理論研究．2011

項目基金：海南軟件職業技術學院院級項目（編號：Hr201009）。