農林院校非農專業大學生有效性實踐模式構建

摘要：在我國就業形勢日益嚴峻的情況下，農林院校非農專業大學生在其不具有學校特色專業背景的前提下，如何提高其在就業市場中的競爭力問題日益顯現出來。該作品通過實地調查法、問卷調查法和訪談法等方法對農林院校非農專業大學生有效性實踐進行研究，在對問卷數據的統計分析上，為其社會實踐存在的問題提出了多種思路，旨在為提升農林院校非農專業大學生的社會實踐能力和就業競爭力提供一定的理論依據和實證依據。

關鍵詞：有效性 社會實踐 路徑選擇 模式探索

一、引言

社會實踐是是促進大學生個性發展與全面發展有效性結合的重要方式。在當前就業形勢嚴峻的情況下，提高大學生的社會實踐能力是大學生更好地適應社會的重要前提。農林院校非農專業大學生社會實踐的機會、途徑、形式、內容及收獲與學校特色專業的學生有一定的不同，如何提高其在結合農林院校特色的基礎上進行有效地社會實踐，是現階段促進大學生社會實踐工作中的重要問題。

二、對現有模式的分析

1.“三下鄉”社會實踐模式

①優點：“三下鄉”大學生社會實踐模式，是指文化、科技、衛生“三下鄉”。具體來說：“三下鄉”為農村經濟的發展注入了新的活力，使學生參與到農村生活中去，體驗生活。

②缺點：現實中，很多學校組織的大學生“三下鄉”活動大多流于形式，其有效性遭到社會普遍質疑，這讓大學生“三下鄉”失去了原有意義，甚至讓各地群眾產生敬而遠之的心理。

2.社團模式

①優點：大學生社團作為高校課堂教育的補充和延伸，因具有專業的交叉性，活動的實踐性，組織的社會性而具有實踐教育的功能，為學生綜合素質的提高提供了廣闊的舞臺。

②缺點：但近年來，隨著大學的擴招，大學生社團也呈現泛濫式發展。從而帶來了一系列問題。例如：管理的缺失、社團過度娛樂化，過度利益化，商業化等。

3.創業模式

①優點：大學生創業模式在高校實踐的過程中得到了各方面的幫助。有政策支持、高校支持和社會支持等。

②缺點：同時面對著這樣一種激動人心的大學實踐模式，我們必須得冷靜，理性。因為現實告訴我們大學生創業的99%是以失敗告終。大學生缺乏創業者的素質和經驗是其失敗的重要原因，這也是創業給大學生的挑戰。

4.項目模式

①優點：項目模式是指通過課題立項，審核批準后，對申報立項的課題進行社會實踐的模式。項目模式有利于培養學生發現問題、分析問題和邏輯思維能力。

②缺點：學生在課題的選擇上缺乏創新，也存在應付了事的情況，并沒有投入其中，項目結題報告質量也較低，使項目的實施失去應有的意義。

三、研究與設計新模式

1.新模式的理論基礎——社會資本理論

社會資本一般是指個人在一種組織結構中，利用自己特殊位置而獲取利益的能力，一般就是指個人的親戚、朋友、同學、老鄉等關系，一個人能從這些中獲取的利益越高，那么他的社會資本就越高。社會資本在大學生的社會實踐中起到十分重要的作用，在一定程度上會影響一部分擁有一定社會資本的大學生的社會實踐機會、形式與內容。

2.新模式與新路徑

（1）新模式

①“點面”結合

“點面”結合是指在本學院或本專業的社會實踐活動或基地的基礎上，結合其他學院或學校的社會實踐活動或基地，結合企業、政府等社會上的實踐機會，做到本專業的社會實踐“點”與學校、社會上社會實踐“面”的有效結合。作為農林院校的非農專業大學生，參加具有本專業特色的社會實踐，并結合農林院校特色，充分發揮農林院校非農專業大學生的特色院校優勢。

②“虛實”結合

“虛實”結合即“虛擬實踐”與“實際社會實踐”的結合?！疤摂M實踐”是指運用計算機網絡技術、虛擬現實技術（VR）等手段在計算機網絡空間中有目的地創建仿真或虛擬的社會實踐情景和條件，讓大學生進行自主探索、自主體驗、相互交流、自我教育的過程[1]。通過建立“虛實”結合的社會實踐模式，可以擴大參與社會實踐活動的受眾面。

（2）新路徑

①建立社會實踐指導中心；

②運用體驗式學習法[2]進行社會實踐；

③在大四學生中，發揮導師引導作用；

④提高學生家庭資本與學校的聯系渠道；

⑤加強政校聯系；

⑥建立社會實踐專項扶持基金。

四、結論

近年來高校對大學生社會實踐模式的研究內容不斷豐富，產生了一批有分量的學術成果。在肯定成績的同時，我們也要看到在大學生社會實踐中還存在著一些問題和不足。因此，深入研究新時期大學生的社會實踐新情況，新特點，找出新模式，開拓創新，是農林院校非農專業大學生社會實踐模式建設的一個重要課題。

本文將社會資本理論理念引入到農林院校非農專業大學生社會實踐工作當中，以學校層面為龍頭，以項目團隊為主體，以學科專業優勢為依托，以社會需求為導向，以社會實體為支撐形成聯合，共享，互補，開放的社會實踐格局，有力促進了高校科技創新與服務社會兩大功能的發揮。

項目資金：2011年度福建省大學生創新型實驗計劃項目（1FJCX1138）

參考文獻：

[1]胡樹祥，吳滿意.大學生社會實踐教育理論與方法[M].北京：人民出版社，2010.5-6

[2]劉爾思.大學生體驗式學習[M].云南：云南大學出版社，2011.5-1