新課程背景下高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)初探

摘要：全日制普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）對(duì)中學(xué)生詞匯掌握情況提出了較高要求。特別是對(duì)高中階段詞匯的運(yùn)用提出了更高的要求：“運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念”等。筆者試結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)動(dòng)行ч_展詞匯教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ) 詞匯教學(xué) 策略

一位語(yǔ)言學(xué)家曾經(jīng)說過：“沒有語(yǔ)法，人們不能表達(dá)很多東西，而沒有詞匯，人們則無(wú)法表達(dá)任何東西。”詞匯是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，是自如運(yùn)用語(yǔ)言的基本條件。因此，在教學(xué)過程中，我們教師要在提高學(xué)生掌握詞匯能力上下工夫，提高學(xué)生掌握詞匯的效率，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言技能的發(fā)展。學(xué)生詞匯量越大，他們的閱讀理解能力就越強(qiáng)，口頭、書面表達(dá)就越豐富，翻譯水平也就越高，就越能在交流中準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想。因此，詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的基石。作為一名英語(yǔ)教學(xué)工作者，應(yīng)思考在新課程標(biāo)準(zhǔn)的大背景下探索如何進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)，使學(xué)生真正理解和掌握英語(yǔ)、切實(shí)有效地運(yùn)用英語(yǔ)。下面談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>

一、在語(yǔ)境中進(jìn)行詞匯教學(xué)

所謂語(yǔ)境指的是上下文，即詞，短語(yǔ)，語(yǔ)句或章篇及其前后關(guān)系。要有效地掌握詞匯，就應(yīng)該將詞匯與句子、語(yǔ)篇結(jié)合起來。我們都明白學(xué)習(xí)詞匯的目的是要掌握詞義，詞的搭配和用法，用詞語(yǔ)造句表達(dá)思想。從使用詞匯的角度看，詞語(yǔ)連成句子或連成話語(yǔ)，才能實(shí)現(xiàn)其表達(dá)思想的交流功能。因此在課文教學(xué)過程中，我們不應(yīng)該孤立地進(jìn)行詞匯教學(xué)，應(yīng)千方百計(jì)地把詞匯與句子，語(yǔ)境結(jié)合起來，應(yīng)該多讓學(xué)生自己造句，掌握詞的用法。每學(xué)完一個(gè)對(duì)話、一篇文章后，我們可以讓學(xué)生聽寫根據(jù)對(duì)話、課文改寫的材料，讓學(xué)生復(fù)述或自編對(duì)話，復(fù)述背誦課文或進(jìn)行相關(guān)的寫作練習(xí)。將詞匯與句子，語(yǔ)篇相結(jié)合，不僅能幫助學(xué)生鞏固詞匯，而且能提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣，發(fā)展他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力，達(dá)到學(xué)好英語(yǔ)的目的。

二、運(yùn)用聯(lián)想、比較法學(xué)習(xí)詞匯

所謂聯(lián)想就是指由一個(gè)詞想起另一個(gè)詞，由當(dāng)前正在學(xué)習(xí)的新知識(shí)想起曾經(jīng)學(xué)過的舊知識(shí)。這樣的方法對(duì)于學(xué)習(xí)詞匯是非常重要的。如look，表示“看起來”時(shí)，是個(gè)感官系動(dòng)詞，看到它，就應(yīng)聯(lián)想到sound（聽起來），smell（聞起來），taste（嘗起來），feel（摸起來）等。又如，從see sth，see sb do sth，see sbdoing sth啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想watch，notice，look at，hear，listento，observe等用法。這是根據(jù)詞匯運(yùn)用方面的相似特征而建立的相似聯(lián)想。再如區(qū)別try to do與try doing時(shí)，幫助學(xué)生聯(lián)想stop to do，stop doing；remember to do，remember doing；regret to do，regret doing；mean to do，mean doing等，建立起對(duì)比聯(lián)想。

三、運(yùn)用歸類記憶法記憶詞匯

在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)詞與詞之間的聯(lián)系，找到這種聯(lián)系的規(guī)律，把單詞按一定的規(guī)律加以歸類，通過已知的舊詞來學(xué)習(xí)新詞，是英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)中很重要的一個(gè)方法。教師要指導(dǎo)學(xué)生利用這個(gè)規(guī)律，經(jīng)常給學(xué)生總結(jié)、歸納，會(huì)大大提高學(xué)生掌握生詞的效率。如學(xué)習(xí)短語(yǔ)ue to的用法時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生歸納表示因果關(guān)系的詞和短語(yǔ)有ecause， as， since， for， because of， owing to， thanks to， as a result， herefore， so， with the result that等。

四、舉辦英語(yǔ)詞匯記憶活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)記憶單詞

教師在教育學(xué)生的過程中，除了掌握專業(yè)知識(shí)外，也要掌握各個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，記憶規(guī)律等。高中階段的學(xué)生正值青春期，是一個(gè)記憶高峰的年齡，記憶力很強(qiáng)，而且競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)非常充分，凡事喜歡一爭(zhēng)高下，同時(shí)玩心重。教育者不妨利用高中生此心理規(guī)律，加以適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生之間良性競(jìng)爭(zhēng)。教師不妨通過班級(jí)內(nèi)各種形式的比賽，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣。比如，將學(xué)生劃分為一個(gè)個(gè)小組，通過詞匯接龍，或者一個(gè)同學(xué)在講臺(tái)前用肢體語(yǔ)言等提示，而另一個(gè)同學(xué)猜，其他同學(xué)在觀看的過程中，也加深了對(duì)詞匯的記憶。通過這些方法，能夠使枯燥的課堂變得生動(dòng)有趣，不僅可以提高學(xué)生記憶英語(yǔ)詞匯的興趣，也可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的總體積極性。

五、借助任務(wù)教學(xué)法幫助學(xué)生掌握詞匯

現(xiàn)行英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡使用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法開展教學(xué)。這種教學(xué)法強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，以任務(wù)為中心，在運(yùn)用語(yǔ)言完成各種任務(wù)的過程中來學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)言。為了給學(xué)生創(chuàng)造訓(xùn)練機(jī)會(huì)，我們可為學(xué)生安排指向相關(guān)詞匯學(xué)習(xí)的閱讀任務(wù)，也可指導(dǎo)他們寫日記。此外，還可拓展學(xué)生課外閱讀，在閱讀中豐富知識(shí)和積累詞匯。為此，筆者鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生用英語(yǔ)輪流告訴大家自己的人生格言，且要記住其他同學(xué)的“名言”，這樣，既鞏固了詞匯也鍛煉了口語(yǔ)、聽力及寫作能力。高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，難免出現(xiàn)因知識(shí)枯燥而厭學(xué)的情況。我便讓同學(xué)們輪流搜集英語(yǔ)幽默故事講給大家聽，在課前兩分鐘，通過這種任務(wù)型練習(xí)，既幫助學(xué)生積累了詞匯，提高了英語(yǔ)表達(dá)能力，又增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

六、加強(qiáng)詞匯的鞏固和運(yùn)用

詞匯學(xué)習(xí)的最終目的是為了運(yùn)用，而不只是儲(chǔ)存。筆者也遇到過不少學(xué)生，其詞匯量可謂大了，但在做閱讀題時(shí)仍有許多問題理解不通，寫作時(shí)仍有表述不妥當(dāng)?shù)那闆r。另外，在各單元教學(xué)中，學(xué)生掌握一定量的詞匯后，如果一時(shí)派不上用場(chǎng)，常常會(huì)削弱學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的積極性。因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)詞匯，培養(yǎng)其輸出意識(shí)。教師要營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造輸出、運(yùn)用詞匯的環(huán)境，給學(xué)生提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。

總之，詞匯教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，是一個(gè)長(zhǎng)期積累的漸進(jìn)過程。教師應(yīng)該靈活運(yùn)用多種詞匯教學(xué)策略，通過多種渠道為學(xué)生提供大量接觸詞匯的機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生的詞匯量，從而提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

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