如何成為一名英語閱讀高手

作為一名農村初中英語教師，我深知提高學生的閱讀理解能力對于提高學生的英語成績是至關重要的。但是農村的中學生普遍存在知識面狹窄，閱讀能力差等多方面的問題，導致英語成績差，無法和縣級以上的學生進行比較。針對這些問題，經過我多年以來教學的經驗和自身不斷的總結，我認為農村中學生也是可以提高閱讀理解能力，成為閱讀高手的。

英語閱讀作為語言技能的重要組成部分，作為語言輸入的主要環節之一，在英語教學中占有重要地位。培養學生的閱讀能力是主要的教學目標之一。我認為要想使學生成為真正的閱讀高手，必須做到以下幾個方面。

一、學生一定要拓寬閱讀范圍，增加詞匯量，在閱讀中積累詞匯，沒有相當數量的詞匯，很難順利進行英語閱讀，要提高英語閱讀水平，學生一定要認真積累詞匯。一方面，學生要在學習中認真學習課本中的重要詞匯。其次，在閱讀練習時，學生要注重積累相關素材的詞匯，在閱讀文章時，通過有用的生詞時，盡可能根據語境猜測詞義，可以通過查詞典，查出詞義，將這些詞抄在一個隨身攜帶的本子上，抽時間反復記憶，可以增加詞匯量。除此之外，還應該要增加課外閱讀量，我極力向初中英語學習閱讀的學生推薦牛津英語簡易讀物書蟲系列，和原版英語讀物，當我們只有在無其他語言環境下閱讀的時候，此時學習的效果才會明顯提高和大幅度增加。

二、做好激發學生閱讀興趣的工作及閱讀前的必要鋪墊。“興趣是最好的老師”。興趣是人們愛好某種活動的傾向，學生對英語越有興趣，學生積極性就越高，自覺性就越強。教師應采用各種生動有趣的教學方式，激發學生學習英語的興趣。如充分利用直觀教具和電教手段對學生創設英語學習環境，增加氣氛，激發學生的學習興趣；堅持用英語組織課堂教學，用優美的語音，語調去感染學生，用風趣，幽默的語言去啟發學生，選用實用，生動，有趣的例句，使學生在輕松愉快中獲得知識。而且比較重要的還有，教師可以介紹閱讀材料的背景來歷，特別是我國不同的英美西方國家的歷史地理和風俗習慣。

三、要選擇適合所教學生的閱讀材料。閱讀材料以題材或體裁論，大致有下述幾種：記敘文（故事，人物小傳，新聞報導，史地知識介紹等）。說明文（科普文章，說明書等）。論說文（有關政治，經濟，社會各方面的論述）。應用文（書信，廣告，通知等）。教師要根據學生的年齡特點，現有水平和接受能力來進行，如初一，初二的閱讀材料，傾向于生活實際功能，問路指路，接聽對話，天氣表達，尋物，招領等。而在初三的閱讀材料中，人文情感，社會責任，道德倫理深深隱含在其中。另外多選擇一些與所學課文訓練要點相契合的文章，以使學生感到學有所用，從而強化課堂學習。

四、掌握閱讀理解的答題技巧

閱讀理解試題主要用來測試學生的閱讀速度，理解能力和記憶能力，有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章，內容廣泛，題材各異。以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對文中的客觀事實的感知和記憶，深層理解是根據文中的客觀事實，在認真思考后進行邏輯推理，總結或概括，得出結論或從上下文，字里行間誤出文中沒有直接表達出來的而可能存在的和必然的結果來。

（1）先看題干，帶者問題閱讀文章。做閱讀理解時，先看試題再讀文章，可以增加閱讀的針對性，可以更快更有效的獲取有效信息，可以增加閱讀的針對性，提高做題的準確率。

（2）快速通讀全文，了解文章的主旨。要從整體上理解和把握文章，不能逐詞閱讀。

（3）采用靈活的解題方法，做詞義猜測題時要聯系上下文，尤其注意其附近的同義詞或反義詞，轉折連詞，否定詞以及相關從句。做細節理解題時時，多留意同義詞或反義詞，轉折連詞，否定句，要讀完整句相關句子，不要憑空想象，張冠李戴，做推理判斷題時，不要選擇文中直接陳述的句子，注意字里行間隱含之意。

（4）閱讀結束后，教師可以對重難點進行精講，可以組織適當的口語和筆頭訓練，引導學生背誦幾個好句子，閱讀能力的培養不是一朝一夕之功，靠的是持之以恒的努力。

五、實例分析

試用倒讀法解下列各題：

（1）How many countries did they surveyed？

A . Four . B. Five C. Six D. Seven

（2）Who studies hardest ？

A Japanese students. B South Chinese studest.

C American students. D South Korean students

（3） What do Japanese students do after school ？

A Surf the Internet. B Hang out with their students.

C Watch TV. D Do physics exercises.

（4） What is the best title of this passage ？

A Who Sleeps Most often in Class ？

B Who Studies hardest？

C What do They Do after School ？

D What are the Differences among Students’ Life ？

分析與答案：題目一問他們對幾個國家進行了調查？從文中可知學生們分別對中國，日本，韓國，美國四個國家進行了調查，所以答案是A。問題二問哪個國家的學生學習最努力？從第三段小標題提示就可知是在本段中查找答案，說中國的學生花最多的時間學習，所以可知本題答案是B.問題三是日本學生在課后做什么？這個問題的答案可以從最后一個小標題的提示中得知答案在最后一個自然段，根據文中內容可知答案為D. 問題四是問短文最好標題是什么？這種問題屬于深層理解題。從文章中我們得知是介紹不同國家之間學生生活的不同點，所以答案是D.

短文如下：

You may feel curious about students in other countries： Do they also have so much homework？ What do they do in their spare time ？

On April 8，a report came out on the lives of high school students in China， Japan， South Korea and the United Stated. It surveyed around 6，200 students from the four countries last year. You will find the answers to many of your questions in this report.

Who studies hardest ？

Chinese students spend the most time studying. Nearly half of Chinese students spend more than two hours on their homework every day. That’s much more than students of the US， Japan and South Korea.

Who sleeps most often in class ？

Japanese students fall asleep in class most . About 45% of them said they sometimes dozed off in class . In South Korea， it’s 32%； in the US ， 21% ； and 5% in China.

Who takes the fewer notes ？

South Korean students don’t like taking notes. About 70% said they wrote down what the teacher said in class， many fewer than in Japan （93%）， China （90%） and the US （89%）.

What do they do after school ？

In their spare time ， most Chinese students study or surf the Internet. Most American students hang out with their friends. Most Japanese students do physical exercises. Most Korean students watch TV.

總之，做閱讀的中心步驟是閱讀，閱讀短文，題目，注意閱讀技巧，提高閱讀效率，真正提高閱讀理解能力。

參考文獻：

[1]劉風楚.英語課程標準為我們的閱讀教學指明了方向[J].2009.5.8

[2]張曉燕.談談我在閱讀教學中的做法[J].2009.5.15