論高校體育教學(xué)中的實(shí)踐能力的培養(yǎng)

隨著國家對素質(zhì)教育的越來越重視，高等院校對學(xué)生的實(shí)踐能力也越來越重視。而體育教育作為素質(zhì)教育一項(xiàng)不可或缺的因素，對體育教育專業(yè)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是素質(zhì)教育所要解決的重要問題，高等教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)，因此在大學(xué)體育課中對于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)就成為高等教育培養(yǎng)素質(zhì)全面人才的重要組成部分。本文通過分析大學(xué)體育課對于學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀以及體育教學(xué)對大學(xué)生實(shí)踐能力的重要性，為進(jìn)一步深化高校體育教學(xué)改革提供建議。

一、目前高校體育教學(xué)的現(xiàn)象

體育教學(xué)的邊緣化現(xiàn)象，就是體育課在大學(xué)的課程體系中不再重要，體育的達(dá)標(biāo)要求不在清晰，學(xué)校對體育教學(xué)的重視度越來越低，學(xué)校在師資、設(shè)施等方面對體育的投入越來越少；體育教學(xué)的形式化現(xiàn)象，本來需要實(shí)實(shí)在在開設(shè)的一門課，被很多“體育文化節(jié)”、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”和“打卡跑操”等取代，標(biāo)準(zhǔn)要求越來越低；體育教學(xué)的娛樂化現(xiàn)象，就是體育課在教學(xué)目標(biāo)和形式方面，被當(dāng)今的流行元素所侵襲，培養(yǎng)能代表學(xué)校水平的街舞隊(duì)、啦啦隊(duì)等娛樂體育隊(duì)伍，成為很多學(xué)校體育教學(xué)的亮點(diǎn)甚至是重點(diǎn)。

二、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要性

高校體育不僅僅是作為促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，保證學(xué)生有一個(gè)健康的身體和充沛的精力去完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種手段，而且還應(yīng)使學(xué)生在畢業(yè)后能夠根據(jù)主客觀情況的變化，不間斷地獨(dú)立地從事科學(xué)的身體鍛煉，從而獲得終身的效益，成為貫穿人的一生的主要生活內(nèi)容。高校體育教育的教學(xué)模式，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的，要確立新的教育對象觀，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的潛力和多樣性的統(tǒng)一，承認(rèn)并尊重學(xué)生發(fā)展的個(gè)體差異，逐步形成“以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)，課內(nèi)外一體化的學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)模式”。

學(xué)生在課堂中能掌握多種體育技能是至關(guān)重要的，能強(qiáng)體健身并掌握終身體育一、二項(xiàng)體育鍛煉手段；能豐富學(xué)生的課余文化生活和增進(jìn)交往；能調(diào)節(jié)身心、緩解多種壓力。

三、體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的措施

1、探索新的培養(yǎng)模式

體育教學(xué)模式，是教學(xué)中教師和學(xué)生為了各自的教授和學(xué)習(xí)而開展的活動(dòng)方式，是教學(xué)方法和教學(xué)手段的表現(xiàn)形式，同時(shí)，它還體現(xiàn)了一種教學(xué)思想，因此，教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，會(huì)引起教學(xué)過程效果的相應(yīng)變化。教學(xué)模式的優(yōu)化，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程優(yōu)化的前提和關(guān)鍵。

2、改進(jìn)教學(xué)方法。在高校體育教學(xué)實(shí)踐中，要徹底改變其劃一性、被動(dòng)性、機(jī)械性的教學(xué)狀況，朝著興趣性、自主性和豐富性的方面發(fā)展，依據(jù)現(xiàn)有條件可以逐步吸收一些先進(jìn)的教學(xué)思想和方法。

（1）激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對體育的認(rèn)知興趣

為了很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)積極性，更大限度的激發(fā)學(xué)生自覺自愿地參與的動(dòng)機(jī)。根據(jù)大學(xué)生的自身特點(diǎn)，應(yīng)在高校體育教學(xué)的實(shí)踐中積極提倡激勵(lì)教學(xué)方法。科學(xué)地組織安排教學(xué)活動(dòng)，內(nèi)容新穎形式靈活多樣，激發(fā)學(xué)生的求知欲和實(shí)踐興趣，使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高運(yùn)動(dòng)能力。

（2）主動(dòng)教學(xué)。大學(xué)生是思想活躍，智力發(fā)達(dá)的群體。因此，高校體育教學(xué)應(yīng)該大力提倡學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師的啟發(fā)和引導(dǎo)作用十分重要，不斷強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識和掌握教學(xué)內(nèi)容的意識，努力改變那種教條和死板的“說教式”教學(xué)方法。教學(xué)中更多的是鼓勵(lì)學(xué)生憑借個(gè)人興趣和獵奇心理，在外界環(huán)境的影響下，通過自身的理解和感受來完成這個(gè)教育過程。

（3）差異教學(xué)。學(xué)生之間的差異是客觀的，尊重差異，首先是承認(rèn)差異，其次是區(qū)別對待。在體育教學(xué)中實(shí)施差異教學(xué)，主要是針對學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)上的差異，而實(shí)施的有區(qū)別對待的教學(xué)，其指導(dǎo)思想是對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，促使其身心全面發(fā)展。在高校體育教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的素質(zhì)，實(shí)行差異分班，使教學(xué)有的放矢，提高教學(xué)的質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得。學(xué)生的差異性決定了教學(xué)內(nèi)容、方法、手段上的差異，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，不斷豐富和完善教材內(nèi)容，是搞好差異教學(xué)的必要條件。

3、尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性

教學(xué)中的主體性是指學(xué)生自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的總和，它是人的全面發(fā)展的核心。其中學(xué)生的自主性主要指學(xué)生自我意識與自我能力。主動(dòng)性是指學(xué)生對外界的關(guān)系問題。創(chuàng)造性是學(xué)生在主動(dòng)性和自主性發(fā)展到高級階段的表現(xiàn)，它包括創(chuàng)造的意識、思維和實(shí)踐能力。體育教學(xué)的突出特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，師生之間的互動(dòng)和反饋在課堂上表現(xiàn)的特別明顯。學(xué)生對運(yùn)動(dòng)知識的掌握和對運(yùn)動(dòng)技能的形成與提高，都只有通過自身的主動(dòng)、自覺的活動(dòng)，才能將知識和技能轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)知與行為方式。

4、創(chuàng)辦與體育實(shí)踐性相關(guān)的活動(dòng)

創(chuàng)辦與體育實(shí)踐性相關(guān)的活動(dòng)，旨在拓寬學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)途徑，促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長。通過活動(dòng)，在學(xué)生中營造比學(xué)習(xí)、比技術(shù)、比綜合素質(zhì)的良好氛圍，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高專業(yè)技術(shù)水平，打好扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，拓展綜合素質(zhì)。

例如創(chuàng)辦學(xué)生基本功大賽，與日常的教學(xué)相結(jié)合，不僅拓寬了學(xué)生實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)培養(yǎng)途徑，全面提高了學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，豐富學(xué)生課余生活，營造和諧文明校園氛圍。還可以增強(qiáng)廣大學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平，培養(yǎng)和鍛煉一批賽事組織者和裁判員，很多學(xué)生能夠設(shè)計(jì)策劃比賽、編排組織比賽，還有的學(xué)生考取了國家級裁判員。引導(dǎo)同學(xué)們樹立正確的專業(yè)心態(tài)，形成突出的專業(yè)技術(shù)，注重專業(yè)理論，拓展綜合素質(zhì)的正確導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、拼搏精神，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，在服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要途徑和手段，也是高校培養(yǎng)人才的根本任務(wù)和質(zhì)量保證的具體體現(xiàn)。面對當(dāng)前高校社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求，針對社會(huì)體育專業(yè)能力培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃中存在的主要問題與不足，從培養(yǎng)高素質(zhì)強(qiáng)能力的復(fù)合型應(yīng)用性專門人才出發(fā)，抓好校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，突出方法手段的改革和實(shí)習(xí)實(shí)踐培養(yǎng)基地的建設(shè)。