提高體育課的教學質量之探究

摘要：如何上好體育課、提高教學質量？本文從學生思想方面、教師備課、教學方法以及教師個人魅力幾方面進行了分析。

關鍵詞：思想教育 興趣培養 備課 反思 教師人格魅力

體育教學是藝術又是科學，更是學校教育的重要組成部分，學校通過體育教學，著重培養學生自我身體鍛煉的基本能力，并向學生進行思想品德教育。因此，努力提高教學質量，是體育工作者的一項非常重要的工作，也是當前教育改革的一個重要課題。

一、把思想教育融入到體育教育的全過程

體育教育本身具有德育、智育功能，它不僅向青少年傳播知識、提高技能和培養能力，而且對于學生的思想情感具有重要影響。因此，體育教師在實際教學中，應結合體育教育的特點，把思想品德教育和體育教育結合在一起，激發青少年的積極性、自主性與創造性，從而加強體育課的德育內容。

首先，在體育課結構中全面滲透思想品德教育。將思想教育融入到體育教育中去。學生在鍛煉健壯的體格、積極向上的思想、團結合作的意識中，逐漸提高思想覺悟，提高對社會的適應能力。其次，將思想教育融入到體育教學方法中。我們在教學中結合體育教學的特點，引進思想品德教育，讓學生熱愛體育，從體育課堂中真正學到做人的道理。再次，通過體育理論課，使學生了解體育對身體健康、對提高學習成績的促進作用，養成終身體育的習慣。

二、激發學生興趣、提高學生積極性

激發學生的興趣是教學的重要環節。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話體現了興趣在學習中的重要作用。興趣是最好的老師、是一切活動的源泉、是最直接的學習動力。沒有任何興趣，被迫進行的學習會扼殺學生掌握知識的意愿。因此，教師在體育教學中應當根據學生的生理和心理特點，合理科學地安排教學課程，通過豐富的教學內容，多樣的教學手段，培養和激發學生的學習興趣，提高學生的積極性，從而提高教學質量。

激發學生學習興趣，首先，應該建立良好融洽的師生關系。和諧的師生關系，是培養體育興趣的出發點和前提條件。師生積極相互作用，才是完整的教學過程。其次，新穎的教學內容和教學方法。俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法”。新穎、獨特、富有個性的體育教法，將會對提高學生的體育課興趣起到積極作用。最后，激勵學生，尊重學生個性，并給予學生積極的鼓勵和表揚。通過提高學生的興趣，激活了學生學習體育的內在動力，培養學生的體育創新意識并增強學生的身體素質。

三、備課

體育教學和其他教學一樣，每節課都有合適的教學內容和教學要求，如何完成一堂高質量的體育課，備課是先決條件。首先，在備課前，教師要調查了解學生的詳細情況。比如人數、年齡、健康狀況、學習態度、體育基礎知識、興趣和愛好、組織紀律、個別學生的特點、學生的思想和對體育課的意見和要求等。其次，體育教師要熟練掌握教材內容，熟記技術動作要領，并力求優美。因為恰當地運用示范動作是提高體育教學質量的重要因素。再次，場地、器材的布局不僅要合理、安全，而且更要提高器材的利用率。最后，結合教材，確定教學目的、教學方法。上課內容的選擇要適合學生身心發展特征。根據上課內容制定合理的教學目標，準確地抓住重點和難點，選擇合適的學習方法。可以說備好了一份高質量的教案，是提高教學質量的關鍵條件。

四、科學的教學方法

體育教法隨著教育教學的現代化發展而不斷地推陳出新，采用多元的教學方法提高教學質量會起到事半功倍的效果。教師在教學過程中把傳統的教學方法與現代的體育教學有機地結合起來，創設一個和諧、熱烈的教學氣氛，使體育教學更加現代化、趣味化。在體育教學中可以使用多種形式，比如，競賽的形式可以活躍課堂氣氛，增強教學效果。要充分利用教學器材組織教學，科學、合理的分配時間和器材，最大限度的發揮學生的學習熱情。另外，還要根據學校教學環境和經濟情況，自制教學器材，豐富教學內容和練習形式的多樣化，激發學生的學習積極性，提高課堂質量。

五、注重教學反思

教學反思是對教育教學規律的探究與發現，是教學創新的基礎、是教師成長的開始。教師應及時、主動地在教學過程中的進行反思，從不同角度和方式回顧、分析審視自己的教學行為，反思教學效果，及時發現問題，總結經驗，改進教學方法。體育教師通過教學反思，可以最大限度地調動學生的主動性和創造性，培養學生的反思性思維能力。在不斷反思與探究的過程中提升自己的專業水平和教育教學能力。作為一名體育教師，經常地進行反思和探究，才能有助于更深入地理解和思考體育與健康課程，總結教學經驗，增強參與體育與健身課程改革的意識和能力，將新的理念運用到體育教學實踐的過程中去。

六、教師人格魅力

教師健全的人格魅力是一種巨大的精神力量，具有很強的教育作用。一個富有經驗具有威望的老師，總是善于運用自己高尚的品德和淵博的知識去影響學生，用自己健全的人格力量去感化學生，去調動學生學習的積極性，激發和保持學生學習的興趣。

首先，作為一名體育教師要不斷學習，豐富自己的知識底蘊。其次，在體育教學中教師掌握準確熟練運動技能、做出優美自如、舒展大方的體態示范。再次，教師要加強語言功底，通過通俗易懂、幽默有趣、富有知識性的語言來提高學生的注意力。最后，教師要注重情緒的控制、儀態儀表大方，用良好的人格魅力影響學生。

當然，提高體育課教學質量，不僅只局限在以上幾點。我們既要從現實教學的客觀實際出發，又要科學全面地綜合研究。只有這樣，才能使體育教學工作取得更大的進步。