新課標背景下游戲在初中體育教學中的運用

摘要：游戲在初中體育教學中占有重要的地位。根據學生的年齡特點和心理特點，恰當的選擇游戲的形式和內容，合理的選擇安排與組織教學，游戲也能激發學生上課的興趣和活動的自覺性。筆者從體育游戲的特點入手，淺析體育游戲的作用，并準確提出在教學運用中應該注意的幾個問題。

關鍵詞：體育活動 團結合作 啟發思維

游戲起源于人類生活，作為一項綜合體育活動，具有特有的內容、情節、形式、規則及要求，通過游戲教學既能鍛煉學生的身體，發展學生的個性，開發學生的智力，掌握、鞏固已學過的各種運動的基本技術，又能培養學生優秀的道德品質、獨創精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法的良好習慣，下面結合自己多年的教學經驗，主要談談體育游戲的特點、作用及應注意的事項。

一、體育游戲的特點

體育游戲具有趣味性、普及性、易行性、競爭性、娛樂性、智能性和知識性等。體育游戲的易行性為體育設施差的學校提供了豐富的教學方法和手段。

二、體育游戲的作用

1、體育游戲在體育教學中具有重要作用。體育游戲是在快樂的氣氛中進行競爭，在競爭中體驗愉悅。采用此種形式教學，學生不會感到枯燥和厭倦，這也符合青少年的生理和心理特點，因而深受學生的歡迎。

（1）有利于培養共產主義思想品德和情操

“寓德育于游戲中”，通過游戲可以在快樂的氣氛中潛移默化地發展學生體格、體能，培養學生良好的品行。

（2）有利于啟發思維，促進智力發展

在體育游戲中，學生創造力、認識力、接受能力等得到培養和鍛煉，能增強學生解決問題的能力，從而促進學生智力發展。如“組間接力跑”、“算術接力跑”、“填空接力跑”等游戲可發揮學生的思維、創造和應變能力，使學生智力得到發展。

（3）有利于全面發展學生的身體素質，增進健康

游戲活動可全面提高身體素質和走、跑、投、攀登、爬越等基本能力，如：“障礙”游戲，就是一個綜合性的游戲，它通過跑、跳、拋、鉆、跨、越等障礙全面提高運動者的身體素質、健全體魄，對增進健康具有重要作用。

2、體育游戲能促進學生非智力因素的發展

體育游戲教學內容豐富，形式活潑，寓教于樂之中，融趣味、能力、鍛煉三者于一體，具有趣味性、刺激性、競爭性、娛樂性、知識性、智能性等特點，能增強學生的集體意識、競爭意識，使課堂充滿活力，使學生的自覺性、果斷性、主動性、勇敢等非智力因素得到良好的發展。

3、不同的體育游戲運用到體育課的不同部分可起到不同的作用

準備活動穿插些游戲內容，如“程序化行進”、“聽號抱團”、“拉網捕魚”等游戲，較常規的慢跑顯得生動活潑、富有趣味，能激發學生參加活動的欲望，使體育課的準備活動取得較好的效果。在教學過程中正確運用體育游戲，可改變單一枯燥的練習形式。

4、在教學中運用體育游戲應注意的問題

要充分發揮體育游戲的作用，在教學運用中應注意以下幾個問題：

（1）游戲內容和規則要有針對性

游戲的目的，是為了有效地完成教學任務。故內容的選擇必須與教材有緊密的聯系，作為體育教師，應緊密結合教材，進行游戲創編，從而提高教學質量。制定游戲規則的目的在于保證游戲的順利進行。在游戲中可以允許學生在規則允許的范圍內進行創造性的活動。在教學實踐中，應根據具體情況和要求，改進游戲的內容和規則，從而達到游戲的特定目的。

（2）游戲的組織要注意科學性

游戲的組織要考慮學生的知識、技能、身體素質，根據由易到難、由淺入深、循序漸進的原則，對不同年齡不同性別的學生要區別對待，科學組織。游戲時要密切觀察學生身體狀況的變化，掌握運動強度和運動量。

（3）游戲的過程中要強調組織性和紀律性

游戲過程中必須加強組織性和紀律性，這是游戲順利進行的保證。如分組后，各自都要按指定的方法和規則進行游戲，特別是投擲項目及在跑動中進行的游戲和球類游戲等，更要注意有次序、有步驟，秩序井然的進行，否則易出現混亂，甚至出現傷害事故，影響教學的進行。

（4）要注意游戲的結束與評判

當游戲時間已到或已達到預期效果以后，應結束游戲。結束游戲后一定要公正的評定結果，對優勝者要提出表揚和不足，對失敗者予以鼓勵。當發現學生體力下降或器械和場地損壞時，要立即結束游戲，以免易發生傷害事故。

（5）要注意把握游戲的要點

在游戲中還要注意掌握、觀察學生在游戲中的情緒變化。教師要全面關心學生，特別是體質差的，要鼓勵他們讓其感受集體的溫暖。

綜上所述，體育游戲可豐富體育教學內容，激發學生參加鍛煉的自覺性和積極性，使傳統體育教學變為快樂體育教學，由原來的教師教學生的單向教學模式變為教師的教與學生的學的雙邊活動，從而增強學生的身體素質，促進學生的德、智、體、美等全面發展；同時快樂體育也為那些體育設施差的學校提供了豐富的教學方法和手段，對提高體育教學質量、加強學生的素質教育具有不可替代的作用和意義。