探尋新建民辦本科院校特色教學管理的可行路徑

摘 要：目前，我國新建民辦本科院?？焖籴绕穑绾卧诒姸嗟耐愒盒Ｖ忻摲f而出，并得到可持續發展，僅僅憑傳統經驗進行教學管理是不夠的，必須在教學管理規范化、科學化的基礎上，更加突出自身的特色，強化教學管理隊伍的素質，提高教學管理水平。以此作為提高教學質量的保障，才能更好地為培養高素質的人才服務。

關鍵詞：民辦新建本科高校；教學管理；規范化；科學化

中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）11-0223-02

在當今高等教育從精英教育向大眾化教育過渡的新形勢下，民辦教育異軍突起，并得到迅速發展。誰能在眾多同類院校中脫穎而出，如何具有強大的生命力，并能持續發展下去，是每一所民辦高校都要面臨的嚴峻挑戰，也是民辦新建本科院校健康發展的動力。教學工作是學校的中心，教學管理工作者是教學工作的主力軍，每一位教學管理工作者，既是管理者又是服務者，要本著以學生為主體，教師為主導，為學生服務的原則，承擔起肩上重任，做到管理育人、服務育人，更要認真思考，勇于探索，本著“以人為本”的精神，逐步完善現有的管理制度，提高教學管理水平，形成自身的管理特色，最終為培養高素質的人才服務。

一、筑基礎，使教學管理規范化

（一）建立健全教學基礎文件及教學管理規章制度，使教學工作有章可循

規章制度是指揮棒、奠基石，要利用規章制度來規范教師、教育學生?！安灰砸幘?，無以成方圓”，高等學校也不例外，為使教學管理工作正常運行，保證教學質量，就要體現出教學管理的規范性和督促性。教學管理是學校管理的中心工作，根據一定的目標對教學工作進行有序的調節和控制，必須有章可循，完善的規章制度是有序管理的前提。

新建民辦本科高校的管理體制、生源水平、教師隊伍與普通高等學校不同，管理方式、方法也應該是根據自身特點來制訂的，就像不同國家要有各自不同的法律一樣，每所大學都要有適合自己實際的管理規章制度。而在建校初期，民辦本科院校往往沿用一些普通高校的許多基礎教學文件及教學管理規章制度，是缺乏針對性的。所以，民辦新建本科高校要準確定位，在實踐中不斷總結經驗，根據本校的培養目標，制訂切實可行的人才培養方案、教學大綱等教學基礎文件及相應的教學管理制度。

（二）加強學風建設，穩定教學秩序

教學秩序的穩定是保證和提高教學質量的基礎，良好的學風是教學運行良性循環的促進劑。原教育部部長陳至立在第三次全國教學工作會議上指出，“學風是質量的重要內容”。學風建設包括學生的學風、教師的教風、科研作風和環境建設。抓教風，促學風，為穩定教學秩序、提高教學質量提供保障。正值建校初期的民辦新建本科高校，教師隊伍還不夠完善，學生素質不高，加強學風建設至關重要。

新建民辦本科院校師資隊伍一般由兼職教師和專職教師兩部分組成，隊伍結構不甚合理，教師的教學水平、教學態度參差不齊，對教師應從嚴要求。應根據實際情況，制定《教師教學工作規范》、《教師須知》等，把嚴謹治學、從嚴執教、嚴格管理作為學風建設的重點。通過教學基層單位組織教師進行學習，督促任課教師改進教學方法和手段，以啟發式、討論式等多樣教學方法開展教學活動，加強教與學的雙邊交流與合作，培養學生獨立思考和勇于創新意識，從而提高了學生學習興趣，增強了課堂吸引力，使學生主動走進課堂。

健全教學質量監督機制，實行全方位“聽課制度”。包括各系、部、處、教研室領導及任課教師均有聽課任務。通過全面聽課，及時發現教學中存在的問題，并及時向任課教師進行了反饋，對于存在問題較多的教師予以解聘。為加快專任青年教師的成長，通過以老帶新的方式，有經驗教師對青年教師進行業務上的指導和師德、師風方面的教育，使青年教師能夠更快成熟起來。

（三）建立良好考風，加強考試管理工作

考試是目前我國衡量學生學習情況的重要手段，隨著高等學校的擴招，生源層次不齊，在考風考紀方面也存在一些問題。誠信考試是學生道德規范和思想品德教育的重要內容，考風考紀是誠信的重要組成部分，是學校風氣的直接體現。國家教育考試工作會議強調“齊抓共管，綜合治理，營造良好國家教育考試環境”。完善考試工作程序，對考試的各個環節提出了具體要求，包括考試的組織、命題、試卷管理、閱卷、成績評定及考場紀律等。在考試前與每位組織學生學習并簽訂考試誠信協議書，通過考試使學生由被動變為主動接受誠信教育。學生考場中嚴格管理，營造嚴肅的考試氣氛，提供公平、公正考試環境。探索考試改革，豐富考試方式，從而更準確評定學生掌握知識的程度。

二、重特色，使教學管理科學化

教學管理工作要本著抓實事、解決問題原則，逐步從經驗型管理向科學化管理過渡，要從日常教學運行管理中發現規律、抓住重點。如德強商務學院日常教學管理工作中的“三檢、兩會、周檢查、月報表”，就是教學管理的一個特點。

（一）通過“三檢、兩會”，全面掌握教學情況

“三檢”中“第一檢”是指學期初檢查，主要檢查開課前準備、課表車表運行、教學日歷編寫等情況；“第二檢”是指期中教學檢查，是教學檢查的重點，不同學期重點不同，是對教學及教學管理工作的全面檢查，并形成書面總結材料；“第三檢”是期末教學檢查，結合期末考試對教學質量進行全面的剖析和總結?！皟蓵笔侵竼沃苷匍_全院教學例會，雙周各教學單位召開教學例會，通過教學例會及時解決教學中發現的問題。這“三檢、兩會”貫穿學期的各階段，更全面地掌握了日常教學的基本情況。

（二）實行“周檢查、月報表”制度，完善教學環節

完善的教學環節是課堂教學質量的重要保證，課外作業是檢查學生學習情況、促使學生消化和鞏固知識、培養實際動手能力的教學必要環節，是教學的重要組成部分，是課堂教學的繼續，學院對監督教師留、批作業實行“周檢查、月報表”制度，對不留作業或留作業不批改的教師取消其授課資格。

三、應趨勢，加快教育教學改革步伐

（一）樹立能力質量觀，積極推行“雙證制”、“多證制”

當前，高等教育中提出能力質量高于知識質量。在這一思想指導下，新建民辦本科高校要擺脫培養知識型人才的觀念，注重培養能力型人才，重視對學生應用技能的培養，更為學生就業時增添砝碼。新建民辦本科高校要充分發揮其機制上的靈活性，擺脫束縛，對傳統的課程體系進行合理調整，一方面，可以把與本專業相關的職業資格證書的課程融入到教學計劃中，課程結業同時可直接申請參加職業資格證書的考試，如注冊會計師證、導游員、電子商務師、ACCA等證書；另一方面，為學生創造條件，考取適應就業市場需求的資格證書，如網絡應用工程師、平面設計師、駕駛證等。學生在得到學歷證書的同時保證至少還具有一個職業資格證書，有效地利用了在校的學習時間，提高了學習效益。

（二）改變傳統教學模式，增強課程實用性

傳統的教學模式強調教師的主導作用，忽視學生在教學中的主體作用。傳統意義上的授課方式：一支粉筆、一本書、一張黑板早已不能滿足學生的需求，更跟不上時代的潮流，要充分發揮教學靈活性，使學生和教師進行充分互動，激發學生的學習熱情，加強學生能力培養。教學模式改革對教師提出了新要求，對教學管理也提出了新的挑戰。

（三）鼓勵使用現代教育技術，提高教學效果

隨著現代科學技術的發展，人類社會已經進入了信息時代，科學技術的發展對教育領域也產生了深遠的影響。一方面，知識的積累速度正在以幾何級數增長，對教育提出了更高的要求；另一方面，科學技術的進步又極大地促進了現代教育的飛速發展。教育部高教司在《關于加強高等學校本科教學工作，提高教學質量的若干意見》中提出應用現代教育技術，提升教學水平，提高課堂教學質量。CAI課件教學是重要現代化教學手段之一，增強教學直觀性，增加課堂教學信息量，要積極鼓勵教師使用CAI課件教學，更要盡可能為教師提供教學條件。

四、嚴要求，提高教學管理隊伍素質

（一）嚴謹敬業，提高管理業務水平

“嚴謹”可解釋為嚴密謹慎、周到細致，是每個行業都必須具備的優良品質，這也正是教學管理的工作原則。教學管理人員要認真學習教學管理方面的規章制度，率先消化每一項規定和相關要求，并全面貫徹執行，一絲不茍地做好管理工作的每個細節。當今時代可謂瞬息萬變，教育領域亦然。高等教育正處于更新教育觀念的重要時期，教學管理工作者要走在教學改革的前沿，必須加強學習，及時了解教育發展的新信息。

（二）樹立以人為本的觀念，做到管理育人，服務育人

“管理育人”與“教書育人”是相輔相成的，是同一目的的兩個不同層面，在教學過程中二者是相互關聯，密不可分的。雖然教學管理不是在課堂上進行的，但通過日常工作與學生的接觸，也起到了“身教”的作用，也可成為學生的良師益友，以“潤物細無聲”的方式對學生進行言傳、身教。

教學管理人員既是管理者，更是服務者，這種雙重屬性決定了教學管理人員應該熱愛本崗工作，具有全心全意的服務和奉獻精神。教學管理人員所面對的不僅有廣大教師，還有廣大的學生，要本著“以人為本”的精神，認真做好全方位服務。尤其面對新建民辦本科高校的學生在服務的同時，要加強對學生學習習慣、生活習慣的管理與引導，注重對學生自我約束能力培養。

（三）勤于思考，增強活力和創新意識

當前是我國高等教育變革的重要時期，新建民辦本科高校是這一時期的新產物，在教學管理工作中沒有現成的經驗，教學管理無論在觀念上還是在工作方法上都不能固步自封，尤其在當前由于高校擴招，教學管理遇到的問題越來越復雜的形勢下。思考是創新的源泉，要根據客觀條件的變化，勇于探索，開拓創新，逐步積淀出新建民辦本科高校的教學管理特色。

參考文獻：

[1] 呂紅軍.新建本科院校實現內涵發展的路徑[J].中國高等教育，2011，（2）.

[2] 王義遒.我國高校的定位為什么這樣難[J].高等教育研究，2008，（2）.[責任編輯 王 佳]