淺析高校二級(jí)黨校規(guī)范化建設(shè)

隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在思想上和政治上要求進(jìn)步的學(xué)生數(shù)量也在不斷增加。為適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，許多高校致力于學(xué)院二級(jí)分黨校的建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)改進(jìn)與管理。面對(duì)新形勢(shì)和新問(wèn)題，本文嘗試對(duì)高校二級(jí)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)進(jìn)行思考和探索。

1 高校二級(jí)黨校規(guī)范化建設(shè)的重要性

高校二級(jí)黨校是培訓(xùn)學(xué)生干部、黨員、入黨積極分子和學(xué)生黨支部書(shū)記的學(xué)校；是學(xué)習(xí)、宣傳、研究馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的路線(xiàn)、方針、政策以及黨的基本知識(shí)、基本理論的重要陣地。經(jīng)過(guò)二級(jí)黨校培訓(xùn)后，學(xué)院可以擇優(yōu)推薦優(yōu)秀的入黨積極分子至校級(jí)黨校進(jìn)行更進(jìn)一步和更高層次的學(xué)習(xí)和鍛煉，以確保大學(xué)生在入黨前能得到系統(tǒng)的黨的知識(shí)理論教育。構(gòu)建高校二級(jí)黨校規(guī)范化建設(shè)是新時(shí)期、新形勢(shì)下高校黨建工作的根本要求。

1.1 高校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的內(nèi)在需要

黨的十七屆四中全會(huì)從全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的全局出發(fā)，提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重大戰(zhàn)略任務(wù)，強(qiáng)調(diào)要把各級(jí)黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織。2010年2月中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見(jiàn)》通知，要求各地區(qū)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。為響應(yīng)黨中央的號(hào)召，高校將學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)作為黨建工作的重中之重。二級(jí)黨校是高校校級(jí)黨校的分支機(jī)構(gòu)，二級(jí)黨校規(guī)范化建設(shè)能夠帶動(dòng)基層黨組織的建設(shè)，進(jìn)而促進(jìn)高校學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)。

1.2 促進(jìn)高校黨建帶團(tuán)建的需要

共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍。高校思想政治教育工作中，團(tuán)組織與黨組織緊密結(jié)合，發(fā)揮著重要作用。“團(tuán)建促黨建，黨建帶團(tuán)建”是黨團(tuán)健康有序發(fā)展的最佳模式，大學(xué)生二級(jí)黨校規(guī)范化建設(shè)就采用這種互相促進(jìn)，共同提高的模式。同時(shí)，二級(jí)黨校規(guī)范化建設(shè)是新時(shí)期黨加強(qiáng)對(duì)共青團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)在要求，是加強(qiáng)團(tuán)組織自身建設(shè)的要求。

1.3 “青馬工程”的需要

隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)結(jié)構(gòu)、利益格局和社會(huì)思想觀念正在經(jīng)歷深刻的變化。同時(shí)，在各種思想文化相互激蕩的環(huán)境中，廣大青年思想活動(dòng)的自主性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)。在此背景下，2007年5月15日，團(tuán)中央在北京啟動(dòng)了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，旨在通過(guò)教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學(xué)生骨干、團(tuán)干部、青年知識(shí)分子等青年群體的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，使他們進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。通過(guò)二級(jí)黨校，能夠培養(yǎng)和造就一大批用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝起來(lái)的青年馬克思主義者，這關(guān)系到我國(guó)改革開(kāi)放偉大事業(yè)的成敗。

1.4 學(xué)習(xí)貫徹十七屆六中全會(huì)精神的需要

2011年10月18日在北京召開(kāi)的中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議，全體通過(guò)了《關(guān)于深化文化體制改革 推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》，精神主旨是深入推進(jìn)文化體制改革，促進(jìn)文化事業(yè)全面繁榮和文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，關(guān)系全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局，關(guān)系中華民族偉大復(fù)興。大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，為學(xué)習(xí)貫徹十七屆六中全會(huì)精神，高校二級(jí)黨校肩負(fù)著引領(lǐng)和傳播的作用。二級(jí)黨校能夠深入貫徹落實(shí)十七屆六中全會(huì)精神，培養(yǎng)發(fā)展有文化、有道德、有理想、有紀(jì)律的優(yōu)秀大學(xué)生，發(fā)展其入黨，堅(jiān)持黨的先進(jìn)性，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，使高校大學(xué)生始終站在文化體制改革的前沿。

2 高校二級(jí)黨校規(guī)范化建設(shè)中存在的問(wèn)題及分析

2.1 高校對(duì)二級(jí)黨校的重要性認(rèn)識(shí)不夠，發(fā)揮作用的渠道不夠通暢

高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，支持校長(zhǎng)按照《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定積極主動(dòng)、獨(dú)立負(fù)責(zé)地開(kāi)展工作，保證教學(xué)、科研、行政管理等各項(xiàng)任務(wù)的完成。高校各級(jí)基層黨組織擔(dān)負(fù)著直接聯(lián)系、宣傳、組織和團(tuán)結(jié)全體師生，全面貫徹落實(shí)黨的基本路線(xiàn)和教育方針的重要責(zé)任，是高校深化改革、促進(jìn)發(fā)展和維護(hù)穩(wěn)定的基層政治核心和戰(zhàn)斗堡壘。二級(jí)黨校作為高校基層黨組織的重要組成部分，在發(fā)展、培訓(xùn)和教育學(xué)生黨員等方面起著不可替代的重要作用。而部分高校對(duì)二級(jí)黨校的重要性認(rèn)識(shí)不夠，只把它當(dāng)作一個(gè)發(fā)展黨員的“過(guò)場(chǎng)”，將重點(diǎn)放在校級(jí)黨校培訓(xùn)教育上。這不僅使校級(jí)黨校承擔(dān)了過(guò)重的教學(xué)壓力，亦使二級(jí)黨校的作用弱化，使其成為可有可無(wú)的雞肋；這也使學(xué)生不重視二級(jí)黨校的培訓(xùn)教育，使其發(fā)揮作用的渠道日趨狹窄。

2.2 高校二級(jí)黨校設(shè)置不夠完善，培訓(xùn)教育效果不佳

近幾年，高校招生規(guī)模的擴(kuò)大、要求進(jìn)步的學(xué)生人數(shù)的增加及國(guó)家對(duì)發(fā)展大學(xué)生黨員數(shù)量的提高，存在著支部規(guī)模過(guò)大的問(wèn)題。一些學(xué)生支部的黨員人數(shù)在50-60人左右，個(gè)別支部在畢業(yè)前多達(dá)80-90人，而入黨積極分子的人數(shù)更是眾多。另外，高校學(xué)生黨員發(fā)展，原則上秉承“一年級(jí)擇優(yōu)發(fā)展，二、三年級(jí)重點(diǎn)發(fā)展，四年級(jí)慎重發(fā)展”，學(xué)生畢業(yè)前最后一學(xué)期原則上不發(fā)展新黨員。而在實(shí)際操作中，因三年級(jí)發(fā)展黨員較多，到其轉(zhuǎn)正時(shí)正是四年級(jí)，此時(shí)大多數(shù)預(yù)備黨員離校實(shí)習(xí)或找工作，使其接受轉(zhuǎn)正前的二級(jí)黨校培訓(xùn)成為難題。以上均使得支部組織生活和二級(jí)黨課培訓(xùn)的效果和質(zhì)量無(wú)法得到保證。此外，一些學(xué)生在入黨后，面對(duì)繁重的課業(yè)，在日常工作特別是發(fā)展黨員時(shí)無(wú)法按組織要求承擔(dān)一定的工作和任務(wù)，亦缺乏二級(jí)黨校培訓(xùn)教育，使之形成大學(xué)生入黨“先緊后松”的結(jié)果。

2.3 高校二級(jí)黨校管理工作不到位，使黨的工作出現(xiàn)業(yè)余化傾向

當(dāng)前多數(shù)高校二級(jí)黨校對(duì)其成員并未明確其職責(zé)和工作目標(biāo)，只是單一的進(jìn)行黨課培訓(xùn)和推薦優(yōu)秀的入黨積極分子到校級(jí)黨校進(jìn)行學(xué)習(xí)，弱化了二級(jí)黨校的功能。其次，在二級(jí)黨校上課的教師多是高校輔導(dǎo)員或教師黨員，這些教師極少接受過(guò)正規(guī)地黨的知識(shí)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，而其日常的工作亦使得教師們無(wú)法將全部精力放到黨校的備課上，進(jìn)而教學(xué)質(zhì)量難以得到保證。因此非專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，使之所授黨課內(nèi)容相對(duì)淺薄，學(xué)生無(wú)法通過(guò)二級(jí)黨校的培訓(xùn)在理論知識(shí)上提升的更高更快。再次，二級(jí)黨校的政治核心地位和保證監(jiān)督作用缺乏機(jī)制保障。

2.4 高校二級(jí)黨校授課內(nèi)容和形式缺乏創(chuàng)新

第一，二級(jí)黨校以黨課培訓(xùn)為其工作主體，授課內(nèi)容多以《黨章》、文件、規(guī)定等為主，內(nèi)容單調(diào)、形式單一，不能很好地結(jié)合當(dāng)代時(shí)事政治和本學(xué)校本單位的中心工作進(jìn)行研討，這就使得學(xué)生對(duì)培訓(xùn)失去興趣、失去信心。第二，二級(jí)黨校因授課內(nèi)容的局限性，與學(xué)生間缺乏互動(dòng)，授課形式仍停留在傳統(tǒng)的教師講授，填鴨式教學(xué)方法，要求一律，形式呆板，缺乏吸引力和滲透力。第三，二級(jí)黨校經(jīng)費(fèi)缺乏，授課教師講課費(fèi)無(wú)法實(shí)際落實(shí)、二級(jí)黨校活動(dòng)無(wú)經(jīng)費(fèi)支持等問(wèn)題，都對(duì)黨員的教育管理不力、弱化戰(zhàn)斗力。

3 加強(qiáng)高校二級(jí)黨校規(guī)范化建設(shè)的對(duì)策和建議

高校二級(jí)黨校規(guī)范化建設(shè)應(yīng)在“解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)”思想指導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀作為其行動(dòng)指南，是適應(yīng)新形勢(shì)、新發(fā)展的產(chǎn)物。

3.1 高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)二級(jí)黨校規(guī)范化建設(shè)的重要性

習(xí)近平同志在第十七次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議上指出，高校基層黨組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)是高校黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是團(tuán)結(jié)、組織廣大師生的凝聚力工程，各級(jí)黨委和高校黨組織要加大力度，堅(jiān)持不懈地做好抓基層、打基礎(chǔ)的工作。高校二級(jí)黨校是高校基層黨組織的重要組成部分，是發(fā)展大學(xué)生黨員的重要堡壘。因此，高校要從穩(wěn)定高校改革大局、鞏固黨在高校執(zhí)政基礎(chǔ)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)二級(jí)黨校規(guī)范化建設(shè)的重要性。

3.2 完善二級(jí)黨校設(shè)置，加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育的深化

在二級(jí)黨校設(shè)置上，應(yīng)正規(guī)化地設(shè)置校長(zhǎng)、專(zhuān)職書(shū)記或副書(shū)記、各部委員等職務(wù)，根據(jù)本單位實(shí)際情況可由分黨委成員擔(dān)任，必要時(shí)可安排學(xué)生黨員擔(dān)當(dāng)職務(wù)；根據(jù)本單位基層黨組織的大學(xué)生黨員人數(shù)，結(jié)合工作實(shí)際制定二級(jí)黨校教育培訓(xùn)計(jì)劃，定期進(jìn)行黨課教育，不定期地開(kāi)展黨校活動(dòng)，以保證每一名入黨積極分子和學(xué)生黨員接受一定課時(shí)的培訓(xùn)教育，以端正大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)、純潔大學(xué)生黨員隊(duì)伍為重點(diǎn)，組織大學(xué)生黨員系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的基本理論和基本知識(shí)，加強(qiáng)黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)教育，增強(qiáng)黨的觀念。

3.3 加強(qiáng)二級(jí)黨校管理，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的黨務(wù)工作者隊(duì)伍

二級(jí)黨校是建立在二級(jí)學(xué)院（系、部）分黨委（黨總支部、直屬黨支部）的之下，由分黨委直接管理和監(jiān)督。加強(qiáng)二級(jí)黨校的管理，應(yīng)從分黨委入手，黨校人員組成各司其職、明確工作目標(biāo)，暢通二級(jí)黨校在教育學(xué)生中的職能。其次，加大對(duì)黨務(wù)工作者的培訓(xùn)力度，讓其能夠準(zhǔn)確掌握黨的（下轉(zhuǎn)第29頁(yè)）（上接第22頁(yè)）基本知識(shí)、基本政策和文件規(guī)定，做到理論扎實(shí)、業(yè)務(wù)精通；確認(rèn)其黨校授課為正常課時(shí)發(fā)放課時(shí)費(fèi)，且作為黨務(wù)工作者年終評(píng)優(yōu)和晉升職務(wù)的考核項(xiàng)；對(duì)黨務(wù)工作者給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)，了解他們的工作情況和生活困難，及時(shí)給予幫助。

3.4 積極創(chuàng)新二級(jí)黨校的授課內(nèi)容和形式

二級(jí)黨校在授課內(nèi)容和形式上要積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)載體，通過(guò)現(xiàn)代教育信息手段，采取集中教育培訓(xùn)、召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、研討會(huì)等多種形式，引導(dǎo)大學(xué)生不僅圍繞《黨章》的學(xué)習(xí)，而且應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的領(lǐng)袖著作、黨的會(huì)議文件和國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治。二級(jí)黨校應(yīng)注重學(xué)生的教育效果，使教育的內(nèi)容和形式具有鮮明的特色，達(dá)到教育形式多樣、內(nèi)容豐富。

2.2 高校二級(jí)黨校設(shè)置不夠完善，培訓(xùn)教育效果不佳

近幾年，高校招生規(guī)模的擴(kuò)大、要求進(jìn)步的學(xué)生人數(shù)的增加及國(guó)家對(duì)發(fā)展大學(xué)生黨員數(shù)量的提高，存在著支部規(guī)模過(guò)大的問(wèn)題。一些學(xué)生支部的黨員人數(shù)在50-60人左右，個(gè)別支部在畢業(yè)前多達(dá)80-90人，而入黨積極分子的人數(shù)更是眾多。另外，高校學(xué)生黨員發(fā)展，原則上秉承“一年級(jí)擇優(yōu)發(fā)展，二、三年級(jí)重點(diǎn)發(fā)展，四年級(jí)慎重發(fā)展”，學(xué)生畢業(yè)前最后一學(xué)期原則上不發(fā)展新黨員。而在實(shí)際操作中，因三年級(jí)發(fā)展黨員較多，到其轉(zhuǎn)正時(shí)正是四年級(jí)，此時(shí)大多數(shù)預(yù)備黨員離校實(shí)習(xí)或找工作，使其接受轉(zhuǎn)正前的二級(jí)黨校培訓(xùn)成為難題。以上均使得支部組織生活和二級(jí)黨課培訓(xùn)的效果和質(zhì)量無(wú)法得到保證。此外，一些學(xué)生在入黨后，面對(duì)繁重的課業(yè)，在日常工作特別是發(fā)展黨員時(shí)無(wú)法按組織要求承擔(dān)一定的工作和任務(wù)，亦缺乏二級(jí)黨校培訓(xùn)教育，使之形成大學(xué)生入黨“先緊后松”的結(jié)果。

2.3 高校二級(jí)黨校管理工作不到位，使黨的工作出現(xiàn)業(yè)余化傾向

當(dāng)前多數(shù)高校二級(jí)黨校對(duì)其成員并未明確其職責(zé)和工作目標(biāo)，只是單一的進(jìn)行黨課培訓(xùn)和推薦優(yōu)秀的入黨積極分子到校級(jí)黨校進(jìn)行學(xué)習(xí)，弱化了二級(jí)黨校的功能。其次，在二級(jí)黨校上課的教師多是高校輔導(dǎo)員或教師黨員，這些教師極少接受過(guò)正規(guī)地黨的知識(shí)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，而其日常的工作亦使得教師們無(wú)法將全部精力放到黨校的備課上，進(jìn)而教學(xué)質(zhì)量難以得到保證。因此非專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，使之所授黨課內(nèi)容相對(duì)淺薄，學(xué)生無(wú)法通過(guò)二級(jí)黨校的培訓(xùn)在理論知識(shí)上提升的更高更快。再次，二級(jí)黨校的政治核心地位和保證監(jiān)督作用缺乏機(jī)制保障。

2.4 高校二級(jí)黨校授課內(nèi)容和形式缺乏創(chuàng)新

第一，二級(jí)黨校以黨課培訓(xùn)為其工作主體，授課內(nèi)容多以《黨章》、文件、規(guī)定等為主，內(nèi)容單調(diào)、形式單一，不能很好地結(jié)合當(dāng)代時(shí)事政治和本學(xué)校本單位的中心工作進(jìn)行研討，這就使得學(xué)生對(duì)培訓(xùn)失去興趣、失去信心。第二，二級(jí)黨校因授課內(nèi)容的局限性，與學(xué)生間缺乏互動(dòng)，授課形式仍停留在傳統(tǒng)的教師講授，填鴨式教學(xué)方法，要求一律，形式呆板，缺乏吸引力和滲透力。第三，二級(jí)黨校經(jīng)費(fèi)缺乏，授課教師講課費(fèi)無(wú)法實(shí)際落實(shí)、二級(jí)黨校活動(dòng)無(wú)經(jīng)費(fèi)支持等問(wèn)題，都對(duì)黨員的教育管理不力、弱化戰(zhàn)斗力。

3 加強(qiáng)高校二級(jí)黨校規(guī)范化建設(shè)的對(duì)策和建議

高校二級(jí)黨校規(guī)范化建設(shè)應(yīng)在“解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)”思想指導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀作為其行動(dòng)指南，是適應(yīng)新形勢(shì)、新發(fā)展的產(chǎn)物。

3.1 高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)二級(jí)黨校規(guī)范化建設(shè)的重要性

習(xí)近平同志在第十七次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議上指出，高校基層黨組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)是高校黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是團(tuán)結(jié)、組織廣大師生的凝聚力工程，各級(jí)黨委和高校黨組織要加大力度，堅(jiān)持不懈地做好抓基層、打基礎(chǔ)的工作。高校二級(jí)黨校是高校基層黨組織的重要組成部分，是發(fā)展大學(xué)生黨員的重要堡壘。因此，高校要從穩(wěn)定高校改革大局、鞏固黨在高校執(zhí)政基礎(chǔ)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)二級(jí)黨校規(guī)范化建設(shè)的重要性。

3.2 完善二級(jí)黨校設(shè)置，加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育的深化

在二級(jí)黨校設(shè)置上，應(yīng)正規(guī)化地設(shè)置校長(zhǎng)、專(zhuān)職書(shū)記或副書(shū)記、各部委員等職務(wù)，根據(jù)本單位實(shí)際情況可由分黨委成員擔(dān)任，必要時(shí)可安排學(xué)生黨員擔(dān)當(dāng)職務(wù)；根據(jù)本單位基層黨組織的大學(xué)生黨員人數(shù)，結(jié)合工作實(shí)際制定二級(jí)黨校教育培訓(xùn)計(jì)劃，定期進(jìn)行黨課教育，不定期地開(kāi)展黨校活動(dòng)，以保證每一名入黨積極分子和學(xué)生黨員接受一定課時(shí)的培訓(xùn)教育，以端正大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)、純潔大學(xué)生黨員隊(duì)伍為重點(diǎn)，組織大學(xué)生黨員系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的基本理論和基本知識(shí)，加強(qiáng)黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)教育，增強(qiáng)黨的觀念。

3.3 加強(qiáng)二級(jí)黨校管理，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的黨務(wù)工作者隊(duì)伍

二級(jí)黨校是建立在二級(jí)學(xué)院（系、部）分黨委（黨總支部、直屬黨支部）的之下，由分黨委直接管理和監(jiān)督。加強(qiáng)二級(jí)黨校的管理，應(yīng)從分黨委入手，黨校人員組成各司其職、明確工作目標(biāo)，暢通二級(jí)黨校在教育學(xué)生中的職能。其次，加大對(duì)黨務(wù)工作者的培訓(xùn)力度，讓其能夠準(zhǔn)確掌握黨的（下轉(zhuǎn)第29頁(yè)）（上接第22頁(yè)）基本知識(shí)、基本政策和文件規(guī)定，做到理論扎實(shí)、業(yè)務(wù)精通；確認(rèn)其黨校授課為正常課時(shí)發(fā)放課時(shí)費(fèi)，且作為黨務(wù)工作者年終評(píng)優(yōu)和晉升職務(wù)的考核項(xiàng)；對(duì)黨務(wù)工作者給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)，了解他們的工作情況和生活困難，及時(shí)給予幫助。

3.4 積極創(chuàng)新二級(jí)黨校的授課內(nèi)容和形式

二級(jí)黨校在授課內(nèi)容和形式上要積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)載體，通過(guò)現(xiàn)代教育信息手段，采取集中教育培訓(xùn)、召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、研討會(huì)等多種形式，引導(dǎo)大學(xué)生不僅圍繞《黨章》的學(xué)習(xí)，而且應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的領(lǐng)袖著作、黨的會(huì)議文件和國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治。二級(jí)黨校應(yīng)注重學(xué)生的教育效果，使教育的內(nèi)容和形式具有鮮明的特色，達(dá)到教育形式多樣、內(nèi)容豐富。

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