“90后”大學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀及對策研究

1 “90后”大學(xué)生學(xué)生黨建工作的特點(diǎn)

（1）“90后”大學(xué)生學(xué)生黨建工作日趨個(gè)性化。由于年代、家長受教育程度以及國家政策等情況的限制， “90后”大學(xué)生大多為獨(dú)生子女，其個(gè)性異常鮮明。都與“80后”及以往時(shí)代的大學(xué)生有著明顯的不同之處，而了解其性格、環(huán)境特點(diǎn)才是把握黨建工作的要領(lǐng)。

（2）“90后”大學(xué)生學(xué)生黨建工作日趨復(fù)雜性。“90后”大學(xué)生黨建工作的另一重要特點(diǎn)之一，就是該群體的人生觀、價(jià)值觀越來越復(fù)雜化。造成其復(fù)雜化的主要原因，就是他們的思想受到來自家庭、學(xué)校、社會等“環(huán)境”的影響，并且“90后”大學(xué)生的利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)每天對信息查看的量大、知識面的廣，對于各類的社會的思潮和科學(xué)的前沿，接觸了解頗多，其表現(xiàn)為自我保護(hù)意識強(qiáng)化，自我實(shí)現(xiàn)，“追逐”自我的完美、以及思想觀念的開放、自由性，使得他們往往采取多種選擇的態(tài)度。

（3）“90后”大學(xué)生學(xué)生黨建工作要更立足實(shí)際化。隨著社會形勢的多元化，則便造成了“90后”大學(xué)生中的相當(dāng)部分的思想“獨(dú)特”的問題，他們思想情緒的波動很容易受影響，如社會因素、政治因素、社會現(xiàn)象等，這就要求對該群體的學(xué)生黨建工作一定要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合實(shí)際問題以及做好思想動員工作，從實(shí)際情況出發(fā)解決學(xué)生入黨的動機(jī)不端正問題。

2 “90后”大學(xué)生學(xué)生黨建工作現(xiàn)實(shí)狀況和其存在的不足

2.1 入黨動機(jī)現(xiàn)實(shí)化、功利化

某些學(xué)生受到社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻等因素影響，為求謀得一份好的工作崗位，其本人的入黨動機(jī)并非出于自愿，而是看到隨波逐流與他人一同提交了入黨申請書，往往還出現(xiàn)申請內(nèi)容“雷同”等現(xiàn)象，他們出發(fā)點(diǎn)可能只是把入黨當(dāng)做其人生的籌碼，為自己的建立增加“內(nèi)容”，力求給用人單位留下“特殊”的印象，并且不少用人單位在招考公告中還明確表明有“黨員”身份的高校畢業(yè)生可以做為其應(yīng)聘的加分項(xiàng)目。這也使得入黨動機(jī)不端正的現(xiàn)象滋生，促使不少家長和學(xué)生在校期間想“被”入黨，為學(xué)生套上一個(gè)“優(yōu)秀學(xué)生”的光環(huán)。因此端正入黨動機(jī)是保證黨組織發(fā)展黨員的重要環(huán)節(jié)，要將不純動機(jī)拒之門外。

2.2 入黨過程隨意化、形式化

“90后”大學(xué)生受到在網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展的情況下“成長”，其受網(wǎng)絡(luò)負(fù)面言論的影響頗多，該群體接受的信息時(shí)往往“大小通吃”，并不能完全辨別好與壞，網(wǎng)絡(luò)信息中也不乏會出現(xiàn)一些社會“激進(jìn)派”，發(fā)表一些黨建言論的負(fù)面消息，這便使其輕視入黨的發(fā)展程序，而且便捷的網(wǎng)絡(luò)，使得他們的入黨申請書、思想?yún)R報(bào)等入黨材料“水分含量”頗多，個(gè)人對入黨的認(rèn)識，思想言論少之又少，這些都是由于互聯(lián)網(wǎng)信息的暴漲和共享造成的。而諸多90后認(rèn)為這些事情本來就屢見不鮮，誤認(rèn)為大學(xué)生入黨程序都是走過場，也影響平時(shí)對自己的嚴(yán)格要求，更影響組織發(fā)展的環(huán)節(jié)，還出現(xiàn)敷衍了事，對入黨過程形式化、隨意化。

3 改善“90后”大學(xué)生高校黨建工作實(shí)效性的建議

3.1 黨校培訓(xùn)要打破“常規(guī)’模式

高校黨校學(xué)習(xí)是大學(xué)生入黨前的必修課，是人生中的重要政治課，黨校培訓(xùn)可分階段分層次進(jìn)行，時(shí)間跨度可長，不能流于“常規(guī)“。可以打破“常規(guī)”陳舊模式和學(xué)習(xí)內(nèi)容單一的傳統(tǒng)模式，對學(xué)生感興趣的相關(guān)社會問題，要敢于面對并能正確引導(dǎo)。

3.2 吸收對象可兼收并蓄

高等院校對黨員吸收、發(fā)展主體針對兩個(gè)群體，一類是成績優(yōu)異的學(xué)生，一類是優(yōu)秀學(xué)生干部。但是隨著社會的發(fā)展衡量優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)也在不斷的變化，我們不應(yīng)該只注重學(xué)習(xí)和工作，一個(gè)學(xué)生正確的入黨動機(jī)、對黨的認(rèn)識和高尚的道德品質(zhì)才是最重要的，如一味地偏重于某個(gè)“范圍”群體，會導(dǎo)致同樣有進(jìn)步要求的學(xué)生失去信心和發(fā)展的機(jī)會，而這類群體內(nèi)有也部分優(yōu)秀學(xué)生的存在。

3.3 黨建工作要跟隨時(shí)代進(jìn)步

90后大學(xué)生的更新鮮明，這就要求高校黨建工作必須不斷發(fā)展、更新、并且創(chuàng)新，當(dāng)然日益發(fā)展社會教育形式也是要求黨建工作要與時(shí)俱進(jìn)，高校應(yīng)該堅(jiān)持黨建工作的從實(shí)際現(xiàn)象出發(fā)，以學(xué)生興趣、愛好為切入點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生主動“找尋”組織，投身到黨組織理論、實(shí)踐活動中，培養(yǎng)、完善自身。讓學(xué)生內(nèi)心跟隨組織走，才能真正形成“黨在我心”的好現(xiàn)象。

3.4 黨建工作要建立網(wǎng)絡(luò)紅色“保壘”

作為“90后”學(xué)生，其本身是具有較高文化層次的高校大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)從小便對他們的觀念、價(jià)值觀、思維方式等都產(chǎn)生著頗為深刻的影響。在這信息發(fā)達(dá)的時(shí)代高校黨建也應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化，建立有特殊的“紅色”網(wǎng)絡(luò)“堡壘”、“陣地”，跟隨時(shí)代潮流，創(chuàng)新的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立“紅色”網(wǎng)絡(luò)平臺，搶占網(wǎng)絡(luò)制高點(diǎn)。通過網(wǎng)絡(luò)陣地，發(fā)布新聞信息，讓學(xué)生能使廣最快速度了解黨組織的信息。也可將黨員教育遷移至網(wǎng)絡(luò)上，對入黨積極分子、預(yù)備黨員，正式黨員，基層組織黨務(wù)工作者等人員進(jìn)行專題思想政治教育。用健康向上的內(nèi)容充實(shí)網(wǎng)上黨建，使用專業(yè)技術(shù)支持網(wǎng)絡(luò)“紅色”陣地，用吸引人的形式表現(xiàn)給類信息。

隨著我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和高校高等教育的不斷發(fā)展，加強(qiáng)“90后”大學(xué)生學(xué)生的黨建工作，為黨的社會主義事業(yè)輸送發(fā)展、前進(jìn)動力，培養(yǎng)一批具有堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念的青年馬克思主義者，這是高等院校黨建工作面臨的一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)。作為黨務(wù)工作者需積極面對“90后”大學(xué)生學(xué)生的黨建工作所面臨的新形勢、新挑戰(zhàn)、新問題。“90后”大學(xué)生有著時(shí)代背景下特有的心理特點(diǎn)和行為特征。當(dāng)前“90后”大學(xué)生入黨意愿強(qiáng)烈，對黨員的先進(jìn)性定位明確，但學(xué)校黨建工作存在著黨員系統(tǒng)化教育不夠、學(xué)生黨支部活動形式陳舊創(chuàng)新性不夠、學(xué)生黨支部作用體現(xiàn)不明顯、黨組織感召力下降等問題。樹立“以人為本”的教育理念，轉(zhuǎn)變工作方式，利用好網(wǎng)絡(luò)和職業(yè)規(guī)劃教育平臺，加強(qiáng)黨支部建設(shè)和黨員先進(jìn)性教育，以及堅(jiān)持他教與自教相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理等，都是有效開展“90后”大學(xué)生黨建工作的措施。