以“四有”新人為目標,著力推進

“培養什么人、如何培養人”的問題，是我國社會主義教育事業發展中必須要解決好的根本問題。正確認識和解決好這個問題，事關黨和國家的長治久安，事關中華民族的前途命運。育人也是高等學校的根本任務，培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代又一代新人，既是黨和人民賦予高等學校光榮而神圣的歷史使命，也是高等學校培養人才目標的基本要求。我們應按照鄧小平同志提出的“四有”新人目標要求，著力推進大學生思想政治教育工作。

首先，“有理想”是提高大學生思想政治素質的前提。理想是關于社會和人生的基本信條和奮斗目標， 是社會和人生的價值導向。正如毛澤東同志所說“人還是要有一點精神的”，這里的“精神”就是指理想和追求。

當下，在大學生群體中存在著少數人，在上課時，隨心所欲的遲到，肆無忌憚的曠課；在課堂上，毫無顧忌的睡覺，明目張膽的游戲，旁若無人的說笑；在課下，瘋狂的上網，樂此不彼的玩耍，浮躁、空虛、無聊、茫然，構成了個別學生在學校生活的內心獨白。究其根源，是理想信念的缺失。青年大學生是祖國的未來，民族的希望，肩負著重大的歷史使命。應確立明確的人生目標和科學的理想信念。正如鄧小平所說：“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰勝千難萬險使革命勝利呢 就是因為我們有理想，有馬克思主義信念”。①青年學生應自覺把個人理想和社會理想結合起來，從我做起，從現在做起，從上好每節課，做好每件事做起，從平凡的工作做起，不辜負時代、國家、民族賦予的責任。

其次，“有道德”是提高大學生思想政治素質的核心。道德是以善惡為評價標準，依靠人們內心信念、社會輿論和傳統習慣來維持，調整人們之間以及個人和社會之間關系的行為規范的總和。“百年大計，教育為本，教書育人，德育為先”，道德教育已成為高校培養人才的重要內容，同時“德才兼備，以德為先”已成為企業選賢用人的重要標準。提高思想道德修養，做一個知榮辱、講道德的人，也是大學生自身全面發展、健康成長的重要條件。

當前，隨著改革開放的不斷擴大，社會主義市場經濟的深入發展，人們思想觀念和價值取向呈現出多元化趨勢，以至于社會上出現了少部分人不道德的行為、偽道德的現象以及道德失范的表現，給青年大學生的思想產生了嚴重沖擊，出現了一些人不知榮辱、不辨善惡、不明是非、不分美丑等思想觀念，造成了對社會上出現的不良現象，不爭斗、不憤怒，聽之任之，同流合污。甚至有些學生還在為老人摔倒了“扶不扶”而糾結，遇到好人好事“做不做”而苦悶，為人處事“講不講”誠信而掙扎。出現了“扶不起”，“不敢做”，“不能講” 。背后折射出的是少數人道德的淪喪、良知的麻木。廣大青年學生應牢牢把握“以為人民為核心，以集體主義為原則”的社會主義道德要求，不斷增強社會公德、職業道德、家庭美德意識，認真學習社會主義核心價值體系，尤其是以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。并以此作為自己的座右銘，知榮求善、知恥改過，經過反復實踐內化為自己的道德品質，外化為具體的行為習慣，自覺成為引領社會道德風尚的一面旗幟。

再次， “有文化”是提高大學生思想政治素質的重要內容。有文化，是指社會主義新人必須掌握一定的現代科學文化和專業技術知識。這是加速發展社會生產力，全面建設小康社會和構建和諧社會的關鍵所在。鄧小平同志指出：“人是生產力中最活躍的因素。這里講的人，是指有一定的科學知識、生產經驗和勞動技能來使用生產工具、實現物質資料生產的人。”②深入學習文化知識，熟練掌握專業技能，是大學生在社會競爭中立于不敗之地的需要。

當前，在青年大學生中存在著一些人對待學習急功近利、敷衍了事，沉不下身、靜不下心。學習積極性不高、主動性不強、學習習慣不良，造成了不想學，不愿學，不會學，學不好的惡性循環。其背后是對文化知識的漠視。須知“圣賢由學而成，道德由學而進”、“學然后知不足”，我們的一切知識和技能都必須依靠不斷的學習才能夠獲得和增長，除了學習我們將一無所知，一無所獲，一事無成。目前，我國處在全面建設小康社會的關鍵時期和深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期。社會急需一大批復合型高技術型人才。廣大青年應看清形勢，明確方向，增加主動，努力學習科學知識，扎實掌握專業技能，不斷提高綜合素質，增強綜合競爭實力。

最后，“有紀律”是提高大學生思想政治素質的重要保障。紀律是指在一定社會條件下形成的，一種集體成員必須遵守的規章、制度的總和，是要求人們在集體生活中遵守秩序、執行命令和履行職責的一種行為規范。鄧小平同志指出，“中國要堅持社會主義制度，要發展社會主義經濟，要實現四個現代化，沒有理想是不行的，沒有紀律也是不行的”。③“有紀律”，是對公民自覺維護國家安定團結的政治要求，也是對公民品格的規定。有無紀律性以及紀律性的強弱也是大學生思想政治素質的重要表現。

當下，伴隨著社會主義市場經濟的深入發展，人們的民主、平等、自由意識普遍增強。同時，也使市場競爭的原則引入到社會生活領域，使人們充滿了對金錢的盲目崇拜，對享樂的過度追求，對個人私利的無限放大；也使部分學生產生了對自由的過分迷戀，對紀律的公然蔑視，對權利的狂熱追求，對義務的冷漠對待。自由和紀律是對立統一的。自由是在紀律約束下的自由，紀律是自由的保障。沒有紀律的強制性，自由也便無法實現。不受任何限制的絕對自由也是不存在的，只有遵守紀律，才能使人們獲得真正的自由。一個人的紀律性如何，能夠直接反映出他們的道德水平和政治覺悟。青年學生應自覺加強法紀意識，增強紀律觀念，提高組織性、紀律性。

總之，以“四有”新人為目標，推進大學生思想政治教育工作，是推進素質教育、引導大學生全面健康成長的“基礎工程”、“民心工程”、“希望工程”，需要高校黨委高度重視，各有關部門密切配合，共同形成關心支持大學生思想政治教育的強大合力，著力推進大學生思想政治教育工作。