民族高等院校民族文化認同與人際關系的辯證探究

1 概念界定和人際關系基本理論

1.1 概念界定

人際關系就是人們在生產或生活活動過程中所建立的一種社會關系。屬于社會學的范疇。中文常指人與人交往關系的總稱，也被稱為“人際交往”，包括親屬關系、朋友關系、學友（同學）關系、師生關系、雇傭關系、戰友關系、同事及領導與被領導關系等。如何搞好人際關系也是一門學問。

在編織人際關系網的過程中，民族文化認同無疑是一種強大的武器。它既是走進別人精神世界的一把鑰匙，又是與人和諧融通的紐帶。可是，民族文化的高認同又會導致文化壁壘的出現，這樣又會在一定程度上影響良好人際關系的建構。

1.2 人際關系的基本理論

西方關于人際關系的理論主要可以分為三類：①一是人際交往理論；二是人際特質理論；三是人際激勵理論。

人際交往理論主要包括符號相互作用論、社會交換論、T組理論等。符號相互作用論也叫象征性交往理論，是社會心理學家米德提出的，他認為每個交往者都有自己的一套符號系統，在人際交往中重視語言符號的作用，語言中所含有的社會背景和文化背景都是人際交往的外在載體。這一理論關乎族群的文化認同。一個民族文化認同感的形成因素錯綜復雜，但在這諸多因素當中，文化背景因素和社會背景因素無疑是最為關鍵性的因素。因為一個民族的形成在很大程度上是一種文化抑或是一種文明的形成。而文化群體一旦形成了就又通過族群的認同去影響人際關系的形成和發展。這就是人際關系和民族文化認同的辯證聯系。

2 人際關系建構中民族文化認同的歷史溯源

人類的文明演化近萬年，在這漫長的過程中，人類逐漸走上了群居生活。群居生活是多人積聚在一起，進行共同的生產和生活，遵守由習慣形成的生產和生活規則。人際關系中有幾對重要的關系：家庭成員間的關系；同事關系（同學關系）；師生關系；上下級關系；朋友關系；熟人關系。面對這諸多關系，我們要應用不同的心理戰術，但他們有著諸多的共性，絕對有規律可探尋。

中國人的人際關系特征遠不同于西方，這源于其獨特的民族心理特質。眾多的學者在這方面均做了相應的研究，也發現了眾多有價值的理論問題。黃光國提出了華人社會人際交往理論模型，②認為中國人際關系可分為三類：情感性關系，用以滿足關心、溫情、安全感、歸屬感等情感方面的需要；工具性關系是強調物質利益的關系；混合性關系主要是由親戚、鄰居、同學、師生等組成的復雜的人際關系。

歷史上的人際關系建構體現在很多方面，在中國五千年的文明過程中，我國各個民族之所以能形成各自的民族文化就源于他們族群之間的相互交往和相互磨合，最終形成了他們自己的文化符號。而隨著這種文化符號得到廣泛的認同，又會在這個族群的內部促成他們人際關系的和諧融通。而民族高等院校是一個民族文化光彩奪目的地方。雖然各個民族的文化在校園內部有著廣泛的交流；但在各個民族的內部，依然有屬于他們自己的文化圈子。這種人際關系的高度集聚就形成了自己本民族的文化認同。在這種文化認同感的指引下，各個民族被困于自己的民族文化小圈子。這樣可能影響人際交往的廣度，反而對人際交往會產生一種不利的影響。

3 人際關系建構與民族高等院校的文化認同的關系

良好人際關系的建構是一項系統而又復雜的工程，但文化認同也是必然涉及其中的知識。現在由于社會關系趨于復雜，人際關系的建構也有一定的難度。

其一，在民族高等院校，構建人際關系首（下轉第149頁）（上接第84頁）先分析對方乃至一個群體的心理特質和性格特征。每一個人，每一個群體的心理特質均千差萬別。這就需要我們找出他們的不同點，按號入座。然后為自己向對方發出交往信號找一個興奮點。在深交往的過程中，更要深入了解對方族群的性格。我們還要學著去尊重民族文化人的主體性。主體性是“人的那種永遠不滿足既存的生存機遇而去不斷創造新的生命價值”。③所以我們要承認人性是復雜的，人的性格也是捉摸不透的，故我們在人際關系建構中對民族性格的深入研究，尊重主體性。

其二，在民族高等院校內，建構良好的人際關系理應合理定位不同群體的心理特征。社會運行有其自身的邏輯，那就是社會地位，個人背景相近的才有交往的可能性和預期性。故與人交往過程中，理應運用這社會心理現象。

4 民族高等院校人際關系建構過程合理運用民族文化認同感的至關重要性

人與人之間之所以能發生關系是基于共同的利益訴求，然而我們卻不能因此忽視人與人之間的關系中的人類學文化因素在人際交往中的重要作用。民族文化認同感對人際關系的構建有以下重要的作用。

首先，民族感情的研究有助于尋覓到人際交往的潤滑劑。生活是務實的，人的感情是建立在現實生活基礎之上的。現實生活就是人們的實踐活動和現實發展過程。④人是感情的動物。要想交上知己，建立真正的友情，就需要用真情換真心。需要我們在建立良好人際關系時，有一種開放的心態。

其次，民族人格特征的研究更加有助于鞏固良好的人際關系。我們與人打交道時，完全可以細心地觀察對方或者一個群體的人格特質。人格特質映射了一個人由于民族成長和個人教育背景不同而形成的因子。在民族高等院校，通曉了某一個人的民族人格特質，也就打通了通向其他不同民族內心世界的脈絡。

再次，民族文化特質的探索同樣有助于人際關系的構建。生活是一種無所不包的活動，那它自然也包括環境的影響。⑤那么，民族文化的認同自然也是生活的重要組成部分。如果雙方有著共同的民族文化特質，就很容易產生情感的共鳴。

5 如何在民族高等院校人際關系建構中更好地運用民族文化認同感

一方面，學習和民族高等院校人際關系構建有關聯的民族文化認同感基礎知識。在民族高等院校，各個民族的師生，測量自己人際關系的狀況，然后給自己的人際關系進行合理定位。對民族高等院校的人際關系狀況的測查應結合自評和他評兩種手段，檢測民族院校中的諸多民族文化心理現象。

另一方面，敢于活學活用，在民族高等院校人際交往實踐中適用民族文化認同感知識。這是民族高等院校人際交往所必需的，這也是善于總結，借鑒別人優秀思想的表現。但凡成功人士，他們的人際關系均是優良的，他們對人脈的淡漠和交往之道值得我們學習。