獨立學院學生思想現狀分析與教育對策探討

1 獨立學院學生的思想現狀

獨立學院的存在有別于其他的大學院校，學生的個體差異性明顯，所以作為教育者根據教育對象的特點不同，有針對性地進行分類教育和培養是當務之急。

1.1 學生思想特點

（1）獨立學院的學生思想上活躍，創新能力強。大部分學生都有較好的家庭環境，，雖然學生經受挫折的心理較差，但是對外界呈現出較大的興趣和包容度，接受新事物的學習能力也較強，能夠熟練的運用信息工具獲取信息。

（2）學生興趣愛好廣泛，特長突出，綜合素質較高。獨立學院的學生興趣愛好廣泛，許多學生有一定的激情和表現欲望去展現自己，例如參加各種實踐活動、創立校級刊物法商時代和藏龍學刊等，思想上呈現出高度的活躍感和創新意識。同時獨立學院也越發注重學生的實踐性培養，全面復合型人才培養方案是獨立學院存在的長遠目標。

（3）不服輸的心態和個人的奮斗憧憬激發了學生去創造更廣闊的發展平臺。在針對法商學院的學生調查中，關于畢業去向，按百分比排序，依次為：找工作78.7%、升學（留學、考研和升本）32.4%、自主創業18.0%、考公務員17.5%、參軍4.6%。而考研和出國的比例一直在上升，有機會有意愿希望繼續深造的學生逐年遞增。

1.2 學生思想中存在的主要問題

（1）思想觀念、價值取向的多樣化，導致自我中心傾向明顯。獨立學院學生普遍上進心強， 但政治意識淡薄，集體觀念淡漠，不關心國家大事，雖然有一定的競爭意識，但心理素質弱較差，功利目的性強，對于有獎學金和涉及綜合測評加分的項目和活動才會積極參與。同時其思想認識、價值取向容易受外界不良風氣影響而發生偏移。在一些重大理論及是非問題上，許多學生仍存在不正確或模糊認識，入黨申請上存在功利意識。注重個人利益，滿足個人需求的欲望趨于強烈。

（2）學習基礎薄差，方法不得當，缺乏毅力。獨立學院的學風一直是學院教學的關鍵和中心點，但是學院的教學也要依據院校學生的特點因材施教。獨立學院學生普遍基礎較差，學習自主性有待加強，有上進心，但是缺乏獨立鉆研的能力和毅力，學習目標不夠明確，興趣不足。同時，又暴露出盲目考證熱的傾向，使得學習陷入一種無序跟風狀。

（3）行為上缺少自我約束力，有較為嚴重的依賴心理，很多同學從高中父母的溺愛庇護中成長起來，對外的心理承受能力較差，進入大學后，缺乏獨立生活能力和自我管理意識，對自己的學業和生活沒有合理的計劃和安排。

（4）學生心理問題突出，抗風險能力差，心理咨詢機制有待進一步完善。獨立學院的學生勤于思考，渴望成功，但又眼高手低缺少思想準備和心理承受能力。對前途缺乏信心，表現出自卑感，心理素質也較脆弱。進入大學后，多重的生活壓力、學習壓力以及日益嚴峻的就業壓力，使得學生的心理焦慮和困惑與日俱增。據對法商學院學生就業心理的調查顯示，感到壓力大的學生占64.8%，感到茫然的學生占41.3%，有信心的學生占22.4%，緊張焦慮的學生占21.7%。

2 學生思想中存在問題的成因分析

2.1 社會因素

社會的高速發展，價值觀的不斷變化，導致學生在接觸到外界大量信息的同時容易受到外界事物的影響和干擾，從而對自身價值觀和人格的形成和發展產生不良影響，要充分認識這種客觀發展帶來的沖擊必然性，才能正確面對這個問題。另外，由于獨立學院本身的辦學性質、辦學機制及管理模式，外界并不了解容易產生誤區，而在對畢業生的選材上對獨立學院的學生也較為嚴苛，沒有給予公平的對待，導致獨立學院畢業生有較大心理負擔和就業壓力。

2.2 學校教育的缺失

國內大學的學習環境普遍較為寬泛和輕松，導致學生在進入大學后放松了對自身的約束和管理，大學更傾向于學生勞動就業技能的培養，而在育人管理和實踐上缺乏實戰性，獨立學院本身在硬件規模上有待進一步發展，教學、實驗、實踐等方面的開展仍然要依托于母體高校的資源共享，發展受限很大，而獨立學院本身的辦學風格和特色不夠突出，商業性質濃厚，片面追求考研升學率，校園文化建設特色不明顯，也是后期需要解決的一系列問題。

2.3 家庭教育的偏離

獨立學院由于學費昂貴，自負盈虧，所以學生多來自經濟較富裕的家庭，從小享受著較為優越的物質條件，這樣的家庭背景使得學生從小抗壓意識薄弱，家庭對學生的教育呈現偏差化與溺愛化，使學生在人格和價值觀的的形成過程中缺乏相應正確的引導和規范，導致部分學生受不良風氣的影響嚴重，攀比風，炫耀心態經常顯現。

2.4 個體原因

社會、學校和家庭只是外部客觀因素，只有作為個體的人才能發揮主觀能動性。如上所述，獨立學院學生的優越成長環境注定了很多學生更像溫室里的花朵，經不起風吹雨打，強烈的自尊心和自卑心態凸顯，遇事脆弱，抗挫折能力差，情緒波動大，處事不夠冷靜，在法商學院學生進行的心理類測試中，有高達30%的學生處于心理亞健康狀態，少數學生甚至出現心理危險行為傾向， 社會的影響和自身的失衡成為誘發種種心理問題的主要原因。

3 教育對策探討

針對上述獨立學院學生的思想現狀和特點，作為教育者有必要有采取相應的教育對策和措施，以達到效果，揚長避短。

（1）構建新的學生思想政治工作體制，以學生為中心，探索適合獨立學院特點的學生工作新思路。獨立學院的學生工作要以學生為本，關注學生的成長成才，進一步探索工作思路和引入新德教育觀念，做到“三個加強”。即強化學生管理、強化學風建設和強化能力培養的新理念。強化學生的主人翁意識，在班級和社團營造良好的學習氛圍，開創新的理念和以學生為本的工作思路。

（2）圍繞適應能力的培養，從新生的入學教育開始規范計劃，學業生涯指導規劃，強化對新生的學業規劃認知和培養，使學生對大學的學業從開始就有明確的計劃和目的，不至于茫然困惑，通過大學就業指導課的設置強化學生對專業的了解和興趣，提高學習的主動性。

（3）充分利用母體高校的優質資源，做到資源共享，并打造自己的專業教師隊伍。由于我們學校是依托母體高校辦學，所以如何充分利用母體高校的辦學資源為獨立學院所用，就成了當務之急，力求實現母體資源的共享和分配，并打造屬于自己的專業教師隊伍，強化獨立學院的師資力量和辦學條件，才是發展獨立學院的基礎和根本。

（4）充實、調整并建立起一支穩定的高素質的高校輔導員隊伍，從而不斷創新，創造良好的育人環境。在獨立學院中高校輔導員隊伍是與教學前線的教師隊伍并列的兩條教育主干線，一方面獨立學院要抓好課堂教學，提高教學質量，吸引學生到課，激發學生的專業興趣；另一方面要貫徹以學生為本的人文理念，輔以科學的教育管理方法和理念，打造獨立學院堅實穩固的學風。

（5）高度重視和加強心理健康教育，建立心理預警機制，并有效利用學校心理咨詢中心。獨立學院學生的心理問題較為普遍和多發，這也是獨立學院管理工作中的重點和焦點，要在學生中進一步普及心理健康和預防等相關常識，可以開設心理健康課程將知識進一步系統化規范化。并在各班級建立心理委員和信息員制度。利用心理咨詢室對心理委員進行培養及對心理疾病類學生進行心理咨詢和治療。

（6）合理利用家庭、社會的教育資源并發揮其教育功能。家庭是孩子成長的首要環境，家庭的教育在學生的個人成長和教育中起著至關重要的作用。以法商學院為例，在與學生家長的溝通中一直有著良好的先例和經驗，通過入學伊始給家長的一封信，將大學入學需知和培養計劃等信息及時傳達給家長，并定期通過輔導員加強與學生家長的溝通，在學生的成長過程中通過與家長的雙項溝通和管理以促進學生的成才，起到了良好的效果。學生畢業時也會將學校的實習安排通知家長，保持聯系。并每年舉辦畢業生家長座談會，擴大獨立學院辦學的聲譽和影響力。在發揮社會教育功能方面，法商學院每年都會定期組織暑期三下鄉實踐隊伍，讓學生們下到基層，接觸社會，實踐鍛煉，提高實踐能力，并加深對社會的了解，為今后就業打下基礎。制定學業相關的規劃，引進KAB創業教育加強對畢業生的就業指導，把思想教育融入到教學、就業、管理等方方面面中去。

2.4 個體原因

社會、學校和家庭只是外部客觀因素，只有作為個體的人才能發揮主觀能動性。如上所述，獨立學院學生的優越成長環境注定了很多學生更像溫室里的花朵，經不起風吹雨打，強烈的自尊心和自卑心態凸顯，遇事脆弱，抗挫折能力差，情緒波動大，處事不夠冷靜，在法商學院學生進行的心理類測試中，有高達30%的學生處于心理亞健康狀態，少數學生甚至出現心理危險行為傾向， 社會的影響和自身的失衡成為誘發種種心理問題的主要原因。

3 教育對策探討

針對上述獨立學院學生的思想現狀和特點，作為教育者有必要有采取相應的教育對策和措施，以達到效果，揚長避短。

（1）構建新的學生思想政治工作體制，以學生為中心，探索適合獨立學院特點的學生工作新思路。獨立學院的學生工作要以學生為本，關注學生的成長成才，進一步探索工作思路和引入新德教育觀念，做到“三個加強”。即強化學生管理、強化學風建設和強化能力培養的新理念。強化學生的主人翁意識，在班級和社團營造良好的學習氛圍，開創新的理念和以學生為本的工作思路。

（2）圍繞適應能力的培養，從新生的入學教育開始規范計劃，學業生涯指導規劃，強化對新生的學業規劃認知和培養，使學生對大學的學業從開始就有明確的計劃和目的，不至于茫然困惑，通過大學就業指導課的設置強化學生對專業的了解和興趣，提高學習的主動性。

（3）充分利用母體高校的優質資源，做到資源共享，并打造自己的專業教師隊伍。由于我們學校是依托母體高校辦學，所以如何充分利用母體高校的辦學資源為獨立學院所用，就成了當務之急，力求實現母體資源的共享和分配，并打造屬于自己的專業教師隊伍，強化獨立學院的師資力量和辦學條件，才是發展獨立學院的基礎和根本。

（4）充實、調整并建立起一支穩定的高素質的高校輔導員隊伍，從而不斷創新，創造良好的育人環境。在獨立學院中高校輔導員隊伍是與教學前線的教師隊伍并列的兩條教育主干線，一方面獨立學院要抓好課堂教學，提高教學質量，吸引學生到課，激發學生的專業興趣；另一方面要貫徹以學生為本的人文理念，輔以科學的教育管理方法和理念，打造獨立學院堅實穩固的學風。

（5）高度重視和加強心理健康教育，建立心理預警機制，并有效利用學校心理咨詢中心。獨立學院學生的心理問題較為普遍和多發，這也是獨立學院管理工作中的重點和焦點，要在學生中進一步普及心理健康和預防等相關常識，可以開設心理健康課程將知識進一步系統化規范化。并在各班級建立心理委員和信息員制度。利用心理咨詢室對心理委員進行培養及對心理疾病類學生進行心理咨詢和治療。

（6）合理利用家庭、社會的教育資源并發揮其教育功能。家庭是孩子成長的首要環境，家庭的教育在學生的個人成長和教育中起著至關重要的作用。以法商學院為例，在與學生家長的溝通中一直有著良好的先例和經驗，通過入學伊始給家長的一封信，將大學入學需知和培養計劃等信息及時傳達給家長，并定期通過輔導員加強與學生家長的溝通，在學生的成長過程中通過與家長的雙項溝通和管理以促進學生的成才，起到了良好的效果。學生畢業時也會將學校的實習安排通知家長，保持聯系。并每年舉辦畢業生家長座談會，擴大獨立學院辦學的聲譽和影響力。在發揮社會教育功能方面，法商學院每年都會定期組織暑期三下鄉實踐隊伍，讓學生們下到基層，接觸社會，實踐鍛煉，提高實踐能力，并加深對社會的了解，為今后就業打下基礎。制定學業相關的規劃，引進KAB創業教育加強對畢業生的就業指導，把思想教育融入到教學、就業、管理等方方面面中去。

參考文獻

[1] 曲政文.李靖.新制(民辦)二級學院學生思想教育與管理探析[J].現代教育科學，2003.

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[4] 梁書杰.對獨立學院學生開展思想政治工作的思考與探索[A].廣西工學院學報，2008.