中職校專業(yè)建設(shè)與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化關(guān)系的實踐研究

1 我校農(nóng)機(jī)維護(hù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)前景

農(nóng)機(jī)維護(hù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才。

畢業(yè)生主要面向農(nóng)村、基層農(nóng)機(jī)部門、中小型企事業(yè)單位、個體農(nóng)機(jī)專業(yè)戶和農(nóng)業(yè)機(jī)械化第一線，從事農(nóng)業(yè)機(jī)械化管理、農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)推廣服務(wù)及農(nóng)業(yè)機(jī)械新產(chǎn)品試驗，從事汽車、農(nóng)用運輸車、拖拉機(jī)及各類農(nóng)業(yè)機(jī)具的使用、維護(hù)與修理，以及從事拖拉機(jī)、農(nóng)用運輸車、汽車、農(nóng)機(jī)產(chǎn)品的營銷等工作。

2 我區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀及未來規(guī)劃

淮陰區(qū)擁有近70萬農(nóng)業(yè)人口，耕地面積6.47萬公頃，其中水稻面積3萬公頃，蔬菜面積2.33萬公頃，蔬菜總產(chǎn)量近60萬噸， 在穩(wěn)定糧食增產(chǎn)的同時，該區(qū)以蔬菜、牛蒡、冬棗等特色產(chǎn)業(yè)為重點，堅持以項目為載體，打造現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群，累計實施建設(shè)優(yōu)勢特色農(nóng)產(chǎn)品基地40萬畝。 “十一五”期間，調(diào)優(yōu)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，基本形成了“田面平整、土壤肥沃、排灌自如、道路通暢”的開發(fā)效應(yīng)，如今，淮陰區(qū)有機(jī)凌橋大米、袁集辣椒、丁集黃瓜、棉花莊西瓜、劉老莊蔬果和精品苗木、趙集粉絲品牌農(nóng)產(chǎn)品已斐聲省內(nèi)外，金銀花、葡萄、食用菌、香瓜、山藥、冬棗、牛蒡、水芹等一批特色農(nóng)產(chǎn)品已在當(dāng)?shù)匦∮忻麣狻?/p>

2010年至2020年，我區(qū)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)任務(wù)為40萬畝。規(guī)劃區(qū)位于京杭大運河以北，淮漣、竹絡(luò)壩兩個國家大型灌區(qū)之內(nèi)，土地總面積63.89萬畝，其中耕地規(guī)劃區(qū)涉及王興、棉花莊、丁集、五里、徐溜、漁溝、吳集、西宋集、新渡、老張集、凌橋、袁集、劉老莊、古寨、三樹15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、98個行政村。項目實施后，可新增高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田40萬畝，2020年全區(qū)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田面積達(dá)69.9萬畝，占全區(qū)耕地總面積的61.2%。同時通過實施高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)，預(yù)計可改善灌溉面積24.2萬畝，新增和改善除澇面積25.65萬畝，增加農(nóng)田防護(hù)林面積18.44萬畝，新灌溉面積1.5萬畝，擴(kuò)大良種種植面積40萬畝，新增優(yōu)質(zhì)糧食生產(chǎn)能力3440萬公斤，產(chǎn)值約6980萬元，項目區(qū)農(nóng)民純收入增加總額16359萬元。①

3 農(nóng)機(jī)維護(hù)專業(yè)能為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供服務(wù)的內(nèi)容

3.1 提高勞動者的素質(zhì)

學(xué)校堅持“高質(zhì)量培養(yǎng)高素質(zhì)人才”的辦學(xué)方向，以農(nóng)業(yè)機(jī)械運用、農(nóng)業(yè)機(jī)械維護(hù)、農(nóng)業(yè)機(jī)械營銷為主要專業(yè)方向。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械發(fā)展新要求的高素質(zhì)、復(fù)合型、創(chuàng)新能力強(qiáng)的人才。

3.2 為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)一線農(nóng)機(jī)手

該專業(yè)按照“貼近生產(chǎn)、貼近技術(shù)、貼近工藝”的原則，使學(xué)生在課堂中學(xué)會的各種理論知識、工藝技術(shù)進(jìn)一步與具體生產(chǎn)實踐相結(jié)合，突出培養(yǎng)學(xué)生的實際操作與應(yīng)用能力。學(xué)生畢業(yè)時會使用與維護(hù)下列機(jī)械：農(nóng)用拖拉（下轉(zhuǎn)第199頁）（上接第157頁）機(jī)、增氧機(jī)、秸稈打捆機(jī)、玉米收割機(jī)、田園管理機(jī)、插秧機(jī)、旋耕機(jī)、靜電噴霧器、魚塘投飼機(jī)、條飾機(jī)、水田秸稈還田機(jī)、園盤式開溝機(jī)、機(jī)動噴霧器、農(nóng)用叉車、秸稈還田機(jī)、農(nóng)用垃圾車、農(nóng)用汽車、園林機(jī)械。逢農(nóng)忙時節(jié)，培訓(xùn)的農(nóng)機(jī)手還會主動走入田間，為村民服務(wù)，提高農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率，提高科學(xué)技術(shù)對農(nóng)業(yè)發(fā)展的支撐和保障能力。

3.3 生產(chǎn)技術(shù)得到推廣與應(yīng)用，使農(nóng)業(yè)發(fā)展可持續(xù)化

如學(xué)校成立的農(nóng)機(jī)服務(wù)合作社，將秸稈粉碎機(jī)與收割機(jī)合為一體操作，對小麥、玉米和水稻等秸桿具有良好的粉碎效果，同時合理利用秸稈打捆機(jī)，把秸稈捆用作沼氣原料，可用于秸稈發(fā)電，以及人造板材的制造。推廣秸稈還田技術(shù)，充分發(fā)揮秸稈富含氮、磷、鉀、鈣、鎂和有機(jī)質(zhì)等的特性，合理開發(fā)秸稈的價值，并且在農(nóng)田作業(yè)中，秸桿還田后可增加土壤新鮮有機(jī)質(zhì)，破解秸稈焚燒難題，為實現(xiàn)低碳、環(huán)保、綠色農(nóng)村做了貢獻(xiàn)，使農(nóng)業(yè)發(fā)展可持續(xù)化。再如：設(shè)施農(nóng)業(yè)裝備機(jī)械化技術(shù)，圍繞蔬菜、花卉等作物的設(shè)施栽培，推廣應(yīng)用溫濕度控制、電動卷簾、氣肥增施、田園管理等機(jī)械設(shè)備，推動設(shè)施農(nóng)業(yè)由傳統(tǒng)的小作坊式生產(chǎn)方式向高科技、自動化、機(jī)械化和規(guī)模化的工廠型發(fā)展；機(jī)械化畜牧養(yǎng)殖技術(shù)，圍繞豬、雞、牛、羊等養(yǎng)殖業(yè)開展機(jī)械化養(yǎng)殖設(shè)施、機(jī)械化飼草加工等方面的示范推廣應(yīng)用。

4 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化對農(nóng)機(jī)維護(hù)專業(yè)的影響

4.1 影響專業(yè)建設(shè)方向

職業(yè)教育就是就業(yè)教育，通過對區(qū)內(nèi)的農(nóng)機(jī)合作社、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站、農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀及未來規(guī)劃的調(diào)查，農(nóng)機(jī)操作和維修技術(shù)人才青黃不接，培養(yǎng)一批有創(chuàng)新意識與能力的高素質(zhì)農(nóng)業(yè)機(jī)械化專業(yè)技術(shù)人才，是發(fā)展我區(qū)農(nóng)業(yè)機(jī)械化事業(yè)的迫切需要。農(nóng)業(yè)機(jī)械是現(xiàn)代科技的載體，它技術(shù)含量高，操作、維修、保養(yǎng)都有一套成熟的技術(shù)要求，使學(xué)生能掌握一些初步的操作與維修技能，是推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化事業(yè)發(fā)展，建設(shè)社會主義新農(nóng)村的當(dāng)務(wù)之急。為此，我校農(nóng)機(jī)維護(hù)專業(yè)確定以農(nóng)業(yè)機(jī)械運用、農(nóng)業(yè)機(jī)械維護(hù)、農(nóng)業(yè)機(jī)械營銷為主要專業(yè)方向，以滿足農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的要求。

4.2 影響專業(yè)教學(xué)內(nèi)容

一是影響教學(xué)進(jìn)度安排，我區(qū)許多農(nóng)業(yè)受生長周期與季節(jié)的影響，教學(xué)進(jìn)度的安排就要充分考慮到這些因素，如：收割機(jī)的教學(xué)，只有在收獲的季節(jié)，才能結(jié)合生產(chǎn)實際，將成本與利潤、駕駛與維修、勞動量等教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在深刻的體會和感受中有所掌握、領(lǐng)悟，比平時課堂上講授、看視頻，效果要好得多。二是影響教學(xué)內(nèi)容，如：插秧機(jī)的教學(xué)，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在水稻都采用種植技術(shù)，不需要插秧這一過程，教插秧機(jī)的使用，也是紙上談兵，學(xué)會了也無處使用，所以干脆不用教插秧機(jī)的使用與維修了。

4.3 影響專業(yè)規(guī)模

農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化生產(chǎn)條件和農(nóng)民的需求是本專業(yè)人才培養(yǎng)的依據(jù)，推動區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提供強(qiáng)有力的人才智力資源，是辦好專業(yè)的出發(fā)點。 人才的培養(yǎng)離不開區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的實際，人才培養(yǎng)多了，解決不了就業(yè)問題，培養(yǎng)少了，解決不了人才需求問題，培養(yǎng)規(guī)模應(yīng)與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程協(xié)調(diào)發(fā)展。

可見，只有把握好農(nóng)業(yè)機(jī)械的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，對農(nóng)民的需求、機(jī)械化程度與水平、新的機(jī)械裝備等等了如指掌，教學(xué)才能使培養(yǎng)的人才適銷對路。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化離不開農(nóng)業(yè)機(jī)械化人才的培養(yǎng)，這就對我校農(nóng)機(jī)維護(hù)專業(yè)的建設(shè)提出了較高的要求。我校的農(nóng)機(jī)維護(hù)專業(yè)應(yīng)密切結(jié)合區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的實際，有針對性地進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)，高度重視與區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的密切聯(lián)系，辦成集教學(xué)、科研、科技推廣、信息服務(wù)于一體的教學(xué)體系，構(gòu)建專業(yè)的合理專業(yè)課程群，深化教育教學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)我區(qū)農(nóng)業(yè)機(jī)械化人才的素質(zhì)要求，扎扎實實地服務(wù)于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。