高職院校數字化校園構建與實施策略

1 高職院校數字化校園建設的現狀

隨著我國信息技術的高速發展，許多高職院校已經充分認識到數字化校園建設的重要性，然而招生就業是高職院校的生存之道，是否有校園網及運行如何并不是衡量一個職業院校辦學質量的標準。因此一些高職院校在信息化建設中思想觀念、管理機制、資金等方面存在一些問題，具體表現在如下幾點：

1.1 思想觀念落后制約了數字化校園的進程

許多高職院校在建設數字化校園中普遍存在著“重硬件，輕軟件”，“重技術，輕管理”，“重建設，輕服務”等傾向，而且大部分教職工受傳統觀念和理念影響，習慣選擇傳統的工作和教學方式，現代化教學設備未能發揮最大作用，學校投入大量資金進行數字化環境建設得不到充分的利用，這些都嚴重影響著數字化校園的整個進程。

1.2 管理機制有待改善

在數字化校園建設中管理制度的完善與硬件、軟件的建設同等重要，但部分高職院校忽視了各種管理體制的建設，從而影響數字化校園建設的進程。一方面，各部門間協調、管理不力，各種應用系統和平臺相對分散，不能實現數據的互通，各系統間無法連接。另一方面，統籌管理機制的不完善，造成學校內部管理混亂，妨礙工作正常進行。

1.3 資金投入不足

高職高專院校的辦學經費相對于理工類、綜合類本科院校比較緊張，各類高職院校數字化校園建設的資金來源主要通過自籌解決，政府投入資金非常少。資金不足限制了硬件設備的更新，限制了數字化應用系統的擴展及影響正常的使用。

1.4 技術力量薄弱

高職院校受到辦學的限制，在信息化建設方面缺乏高水平的技術人員，雖然投入了有限的資金進行數字化校園建設，但受技術力量的限制，無法自行研發，也沒有充足的資金去購買較成熟的軟件。所以，現在大部分全國高職院校數字化校園建設水平仍處在初級階段，數字化校園的建設任重道遠。

1.5 對教師、學生信息化培訓和宣傳不夠

在高職院校信息化建設中，教師是信息技術的主要傳播者，數字化校園的最終使用者是廣大教師和學生，他們的應用能力決定了數字化校園的應用水平高低，但由于高職院校數字化校園建設起步較晚，教職工整體信息化水平偏低，部分學校又缺乏推廣和培訓機制，導致學校信息化應用水平較低。

2 高職院校數字化校園構建

2.1 信息資源建設

大多數高職院校在數字化校園建設中受到技術等方面的限制，造成各系統之間無法連接，信息資源無法共建共享。因此，各職業院校在進行建設時要對系統資源作出整體規劃，建立統一的數據中心。各高職院校要結合本校的特點和發展要求，首先將數據標準進行統一，其次對非數字化的信息資源進行有計劃、有步驟地收集、整理、轉化，存入數據庫，以提高數據資源的利用率，保障應用系統的正常運行。

2.2 系統、信息服務平臺建設

各高職院校信息技術力量較薄弱，所以可以結合實際情況購買適合本校使用的應用軟件或者學校與軟件公司共同研發。平臺的建立將直接為用戶提供一個界面獲取各種應用系統的服務及創建一個信息化工作平臺。用戶進入系統后，不僅可以看到公共信息，還可以瀏覽和操作與其身份相符的各種服務，以滿足各類用戶不同層次的需求。

2.3 安全體系建設

建立一個安全可靠的體系才能保障整個數字化校園的正常運行。首先，要保證數字化校園基礎設備的安全而不受侵害。第二，通過防火墻將公開服務器、外網及校園網內部進行必要的隔離；隔離非法用戶的訪問。第三，系統管理員應及時對操作系統的漏洞問題進行補丁升級。第四，針對網絡病毒應在校園網上安裝網絡防毒墻，在服務器上安裝殺毒軟件，建立防病毒體系，控制病毒在校園網上的傳播。第五，對登錄數字化校園網的系統的賬號和密碼要進行妥善的管理。第六，為防止系統故障或操作失誤所造成的損害，系統要定期進行安全備份。第七，要為服務器、網絡設備等配備安全管理工具軟件。第八，針對統一的用戶登錄賬號，建立合理、高效且靈活的權限體系。

3 高職院校數字化校園建設的實施策略

高職院校需要結合自身條件和特點，制訂信息化建設的具體目標和實施策略，積極穩妥地推進數字校園的建設。

一是要明確建設思路，提高應用廣泛性。在籌建數字化校園時，要根據學校長遠發展的需要，按照學校教學、管理的實際應用需求，制定切實可行的實施方案，明確建設思路。在網絡應用服務得到保障的前提下，要加大校園網應用的力度、提高應用率。在開發設計的應用系統時，要結合本校現有的管理模式和業務流程，讓師生使用起來更加方便、快捷，從而達到促進教育教學的良好效果。二是要實行分級管理，調動廣大教職工和學生參與性。數字化校園的總體規劃、管理制度由建設領導小組負責制定和建立；本校網站的建設、信息發布及信息資源建設由各系部、職能部門負責；網絡系統運行、數據中心的設備、應用系統、信息資源的維護和管理由網絡中心負責；教師負責網上教學，學習資源的建立和共享由師生共同負責。三是要發揮高職高專學科優勢、形成特色資源。在開發應用系統、信息資源建設上，不僅要符合通用標準和規范，而且要充分發揮自身學科優勢和專業特點，建立具有本校特色的數據庫和資源庫，積極與全國其他高職院校聯合，形成資源共享及實現學科和專業建設的互補。

4 總結

數字化校園建設是當今時代和教育發展的必然趨勢，它對高職院校提高辦學水平和可持續發展起著關鍵性的作用。雖然高職高專數字化校園建設處于剛起步和摸索階段，但隨著國內外教育信息化的不斷發展，及全國職業院校數字化建設的深入開展，高職院校數字化校園建設將會在理論研究、應用實踐方面不斷的完善和進一步的發展。