尋找數學思維的“金鑰匙”

由計算轉化為思維，是數學課堂練習的重要作用之一。培養學生靈活運用知識的能力，這要求教師在教學過程中幫助學生掌握計算規律，變化過程，加強知識的綜合性和系統性培養，以及思維的組織性和條理性，使學生的知識不斷提高，增加其靈活應用知識的能力。