小班幼兒在園不開口說話時的教育方法

案例背景：口語表達，是幼兒在園最基本最重要的表達與交流方式。在讓小朋友開口說話上，有正確有方法進行教育，就能打開幼兒開口說話的“門”。

案例描述：開學已一個月了，班中依然有五六個左右的小朋友，不開口說話：要么顧自玩；要么別的小朋友怎么做，他也跟著怎么做；要么顧自坐著。老師向他們問早，跟他們說話，他們只是看著你，用點頭或搖頭來做出回答。有時因為不敢表達自己的意愿，只會哭，或用眼睛看著你，甚至把小便拉在了褲子上，這樣的小朋友，孤獨，不合群，不喜歡上幼兒園。讓老師和家長比較頭疼。

有效方法：

一、從卡通形象為切入點，誘導幼兒開口說第一句話

每個小朋友，都有自己喜愛的動物朋友，如美羊羊、叮當貓、葫蘆娃、孫悟空等。我根據小朋友們愛卡通形象的特點，先用晨間問好的方式，自然而然地貼近小朋友。如幼兒晨間來園時，我手中捧著一個美羊羊，我學著美羊羊的語氣，對著剛來的××小朋友說“早上好，××小朋友?！薄痢列∨笥芽吹绞敲姥蜓颍瑫_心地說“早上好，美羊羊?！蔽疫B忙趁熱打鐵，讓美羊羊面朝我，繼續學著美羊羊的口吻說“早上好，老師?！薄痢列∨笥芽吹铰牭矫姥蜓蛞蚕蚶蠋焼柡?，也會跟著說“早上好，老師?！比绻痢列∨笥堰€不開口的話，美羊羊繼續誘導說，“××小朋友，請跟我一起說早上好，老師。” ××小朋友會聽從美羊羊的建議，會說：“早上好，好老師?！?/p>

不開口說話的小朋友開口說了第一句話后，老師應該馬上積極引導，如及時鼓勵，把美羊羊送到他的面前，跟他說，美羊羊最喜歡跟有禮貌的小朋友做朋友了，今天，美羊羊就跟著你去玩吧?！?br>