音樂教學中學生想象力的培養

新課標指出：音樂教育的重要目標之一就是使學生在參與、體驗的過程中變得更富有想象力、創造力。音樂課在培養學生想象力方面有著得天獨厚的條件，我們應從自身的學科特點出發，運用各種途徑，給孩子創造一種利于他們思考和探究的良好氛圍，給孩子的思維插上想象的翅膀，讓他們的豐富想象力在音樂活動中自由馳騁。如何結合音樂教學實踐，有目的、有步驟地培養學生的想象力呢？

一、培養良好的聽覺，直接感受音樂本身魅力

音樂是聽覺藝術，聽覺是音樂想象的基礎，內心聽覺的形成離不開想象。在教學中，教師引導學生學會聽音樂、聽懂音樂，再讓學生從音樂的基礎要素上去理解音樂表達的情感及用其所塑造的藝術形象，在這一系列過程中發揮想象，就會感受到不同音樂的不同魅力。如在欣賞《在鐘表店里》時，雖然這是一首歡快活潑的樂曲，但筆者讓學生在第一遍欣賞時閉上眼睛安靜地用心聆聽，并充分發揮想象，設問“你都聽到了什么聲音？你的眼前仿佛出現了什么畫面？”這樣要求學生全身心地傾聽音樂，他們聯想到了“有小鐘、大鐘、還有布谷鐘，他們正在進行唱歌比賽……” 等一幅幅生動活潑的畫面。然后再讓同學們伴隨著第一段音樂中鐘表走動的節奏用自己的舌頭，或是捻指來模仿秒針走動的聲音。在第二遍的分段欣賞時，聽到第二段音樂比較安靜時，要給學生一個想象的空間，讓他們自由發揮想象：“你們聽那是老爺爺干什么呢?”有的學生說：“老爺爺在為小鬧鐘看病呢！”有的學生說：“老爺爺修鐘表修得累了在休息呢！”……學生們都充分展開了想象。伴隨著“滴答滴答”的鐘表聲，學生們輕松愉快地認識到了時間的寶貴，懂得了應該珍惜時間的道理，同時也在用心聆聽的過程中感受到了樂曲的魅力。

二、利用多媒體教學手段培養想象力

音樂是高度抽象的。對于閱歷尚淺的小學生，用傳統的教學手段和方法，很難使他們真正理解音樂，不能理解音樂當然也就直接影響到學生想象力的培養。而運用多媒體技術創設音樂意境，不僅能化解教學難點，更能有效地促進學生想象力的發展。教師利用多媒體教學手段、利用各種音像資料等，產生生動的畫面，鮮明的色彩，動人的音響，使學生正確理解音樂的同時，激發出豐富的想象力。如欣賞《賽馬》時，可讓學生一邊隨音樂哼唱，一邊欣賞緊張激烈的賽馬場面，這樣將視、聽、唱結合起來，學生有如身臨其境，仿佛自己就在賽馬場上參加比賽，切實激發了學生的豐富的想象力。又如在欣賞《黃河》時，運用多媒體手法，將一部作品完整地展現出來，那一幅幅生動的畫面，強烈的音響刺激著學生的感官，使其產生激烈的情感共鳴，學生無不為作品而振奮，不由自主地產生強烈的愛國主義情感，這就是想象力的無意識的展現。

三、動起來，在親身實踐中培養想象力

小學生活潑好動，這是他們的天性。我們經常看到有很多孩子在聽到音樂時會很自然地隨著音樂動起來，并且有時還會表演起來，這就是他們腦海中的豐富的想象力指揮著他們動起來的。如在教學中我們讓學生在唱中聯想，在聯想中唱，可以加深學生對歌詞、對樂曲的理解，使學生在無憂無慮中得到熏陶，在快樂中得到提高。在教學中，我們可以根據他們好動的特點，設計教學方法，讓他們通過親身實踐培養和發展想象力。如在欣賞《三個和尚》時，由于這是一首民樂合奏曲，并且有的學生觀賞過這部動畫片，所以他們覺得非常“好聽”。因此，筆者就抓住這個機會讓學生充分發揮想象，分角色模仿“三個小和尚”挑水吃的過程，先讓學生仔細聆聽音樂，自己設計動作，再讓學生在音樂的伴奏下，手持道具用肢體動作進行表演。“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃，”使學生通過模仿，明白這部動畫片沒有一句對話，全憑聽眾根據音樂效果展開想象來塑造人物形象，理解故事情節，并懂得了其寓意。

四、與不同教學領域互相聯系，培養想象力

小學生接受音樂教育的途徑是多種多樣的，音樂教育必須具有寬闊的視野，保持開放的態度，提倡音樂教學的綜合性，要與語文、美術、舞蹈、戲劇、歷史、地理等學科知識相滲透，提高學生的興趣，幫助和鼓勵學生大膽嘗試，善于引導學生充分發揮想象力。如在《云》的教學中，教師可以與語文學科相結合，采用配樂朗誦歌詞的方法，激發學生想象白云白、藍天藍的大自然的美景。如教學《草原就是我的家》時，可以把音樂和舞蹈相結合，讓學生在原汁原味的蒙古族民歌和舞蹈中展開對大草原的想象。如欣賞《梁祝》時，把音樂和越劇相結合，把小提琴協奏曲飄逸、優美的旋律和越劇婉轉的、如泣如訴的唱腔進行對比，在對比中展開聯想，想象那一段凄美動人的愛情故事。在欣賞法國比才的《間奏曲》和《小步舞曲》時，一個個音符仿佛就是一支支畫筆，描繪出寧靜優美的田園風景，邊聽樂曲邊看畫面，學生就會感覺美妙無比。學生在這樣美妙的氛圍中欣賞音樂，他們的想象力就像一對隱形的翅膀，帶著他們在這種感覺中輕輕地飛著、飛著……

總之，在音樂教學中，我們應該用各種方法，調動學生的各種感官來參與學習活動，激發、培養學生的想象力，讓學生都能在音樂中盡情展開無限的想象去領略美、創造美！讓我們共同來精心地耕耘和栽培吧，讓孩子們幼小心靈中的想象種子得以生根、開花、結果，使他們能張開翅膀在想象的天空中無拘無束地自由翱翔。

【作者單位：宿遷市宿城區耿車中心小學 江蘇】