結合郵票 滲透生命教育

【摘 要】如何在生物教學中利用郵票文化滲透生命教育， 充分利用生命科學的優勢資源，讓學生發現美、體驗美、學會欣賞美，從而提升自己的生活品味，積極、健康、快樂的生活！

【關鍵詞】生命教育；郵票資源

科學技術和社會經濟的迅猛發展，極大的豐富了人們的物質生活，很多人把物質財富當作人生最寶貴的東西孜孜以求，而“生命”在人對財富的追尋過程中逐漸的被忽視了！因此，開展生命教育已迫在眉睫，刻不容緩。通過教育，培養學生尊重生命、珍惜生命、愛惜生命、敬畏生命的意識，以樹立積極的人生觀和價值觀。生物學作為一門生命科學，對學生進行生命教育有著得天獨厚的優勢，結合我校正在開展的“創建郵雅校園，傳承集郵文化”，下面就如何在生物教學中利用郵票文化滲透生命教育，談幾點粗淺認識和做法：

一、認識生命的神奇

地球上最早的生命是怎么來的？生命多樣性的原因是什么？新個體的生命史如何誕生的？……對于種種生命現象，學生往往心存好奇，培養學生的生命意識，首先要讓學生認識生命的神奇。

在學習“人的生殖和發育”中，首先用與之相關的郵票引出主題，接著通過播放視頻讓學生知道女性在一生中排出400顆左右的卵子，其中只有極少量的幾顆發育成新生命；男性一次射精可排出上億個精子，而真正能進入輸卵管與卵子結合，并最終負于成胚胎的只有一個，因此生命之初就充滿了競爭。我們每一個人的誕生真可謂是“萬里挑一”，每個人都是競爭的優勢者，讓學生懂得珍愛自己的生命，好好學習生活，報答母親的養育之恩，在此基礎上進一步引導學生“如何珍愛自己的生命呢”？通過學生討論，幫助學生提升生活的品味，如“科學飲食”、“積極鍛煉”、“預防疾病”、“注意安全”、“多做有益的事”等等！

二、懂得生命的可貴，學會尊重生命

教材中，能使學生感受到生命珍貴的素材是非常豐富的。例如在學習“細胞的增殖、衰老和凋亡”時，可以適時的對學生進行生死教育，讓學生明白生物都要經歷一個出生、生長、成熟、衰老直至死亡的生命歷程。“落花不是無情物，化做春泥更護花”，世界正是在這種生與死的不斷變替中顯現出生機勃勃的景色。比如可以拿喀尼奧拉蜜蜂作為說明實例，結合喀尼奧拉蜜蜂郵票。喀尼奧拉蜜蜂已經遍布世界各大洲。喀尼奧拉蜜蜂最大的優點就是產出的蜂蜜多，而且容易放養，“衛生習慣”良好，抗病能力很強。蜜蜂是聚落昆蟲，一個群落中一般只有一個蜂王，大約1萬——8萬只工蜂，500只雄蜂，蜂王一生只交配一次，每天可以產出2000多個卵。蜂王的生育高峰可以保持2年，壽命可達5年以上。工蜂是蜂窩中的“太監”，壽命只有5、6個禮拜，雄蜂的壽命更短只有2個月。

通過這些知識的學習，讓學生知道生死并不神秘，正因為死亡的不可避免，才彰顯出生命的珍貴，才促使我們對生命進行認真思考，珍惜并積極創造自身生命價值，以積極的態度努力成就自己的一生。

三、感受生命之美，學會欣賞生命

生命之美無處不在，郵票中蘊藏的生命之美更是舉不勝舉。

白鱀豚流暢的流線型體型，在水中悠然自得的愜意；夫妻雙雙嬉戲，環游淺底的親密無不透露出生物之美。還有自然界中種類繁多，顏色鮮艷的蝴蝶。

在學習“鳥類對飛行生活的適應”時，通過觀察鳥類美麗的羽毛、流暢的體型、發達的胸肌、中空的骨骼，通過講述鳥類神奇的雙重呼吸、發達的消化系統，使學生理解鳥類的形態結構與環境的適應美，真是巧奪天工。學習“生態系統的類型”時通過觀察教材中的圖片，或多媒體展示的各種生態系統，讓學生感受生態系統和諧之美，靜中有動、有聲有色、有生有死，真是大自然鬼斧神工的杰作！生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛！充分利用生命科學的優勢資源，讓學生z發現美、體驗美、學會欣賞美，從而提升自己的生活品味，積極、健康、快樂的生活！