如何做好高三政治復習

“3＋x”模式下的政治科高考，面向實踐，強調綜合，以問題為中心，以現實的或重大的社會問題為素材，重思維、重遷移、重綜合運用等能力的考查。為了更好地適應這種素質測試，我們在復習備考中必須從改變學法入手，轉變學習方式，切實提高綜合素質。

一、立足單科，在研究中主動獲取知識

高考文科綜合測試的第一個特點，就是命題的指導思想，從過去的知識立意過渡到以能力立意為主，十分注意知識整合，突出綜合能力，著眼于能力必須立足于基礎知識。這里關鍵的問題是如何抓好基礎知識。因此，面對高考“3+x”的改革的第一個對策就是立足單科，引導學生在研究中主動獲取知識。

1.抓住主干，抓綱織網

高考文科綜合測試對基礎知識的要求主要是把握政史地各科主干知識。對政治學科來說，主要是把握最主要的概念和最基本的原理及其相互聯系與區別。這就要求學生在學習中吃透概念原理，注意抓綱織網，在綜合測試中才可能從不同角度、不同層次思考問題、分析問題、解決問題。

2.疑中復習，練中感悟

對于基礎知識，必須記牢，但記憶必須理解地記，在練習中記，才能真正掌握。我們實施的步驟一般是：設置情境，提出問題；收集信息，探索研究；評說討論，總結提高。學生在研究中復習，在練習中感悟，從而使基礎知識在腦子里打上深深的烙印。在學習實踐中，復習備考練習必不可少，一定要精選精練，重在揣摩，重在感悟，做一次練習，就要有一次收獲，有一次進步。經過量的積累，達到質的飛躍。

二、關注時政，在研究中主動探求實際問題

高考文科綜合測試的第二個突出特點是專題性較強，試題往往以問題為中心，緊跟時代，關注熱點、時政和生活，著重考查學生運用知識解決現實問題的能力。這就要求我們在復習備考時，必須始終堅持理論聯系實際的原則。

1.了解時事，開展熱點評析，努力拓寬視野

要重視從報紙、電視、廣播等多種途徑廣泛獲取有效信息，關注新聞熱點，聚焦重要時政，綜合分析實際，還可以把一些重要的新聞調查、焦點訪談等節目內容錄下來看，把黨和國家一些重要的決定、報告進行摘抄。在此基礎上，進行一些社會熱點、焦點問題的評議。所有這些作法的目的在于多渠道地獲取信息，拓寬知識面，提高分析社會、進行創造性思考的素養。

2.以問題為中心，三科協同，練中遷移

針對文科綜合測試專題性強，強調綜合能力的特點，我們在立足單科，各自管好自家門的同時，還注重平時適當申串門，在后階段強化三學科間大綜合的訓練。研討習題可能涉及的不同角度、不同層次的基礎知識，并加以系列化，在此基礎上采用一些鮮活素材，采取開放設問方式，在練中實現知識的遷移和整合，在練中提高綜合分析問題、解決問題的能力。

三、統籌安排，分段推進，在探索中提高綜合能力

1.統一要求，統籌安排

依據文科綜合測試的特點，政史地三科應堅持統一的備考策略。政治復習分四段：第一段9月至第二年3月為基礎復習階段，這階段的任務就是要讀懂教材，記住主干，把握體系，學會運用。第二階段從3月中旬至3月底，題型訓練，這階段的任務就是要在練中感悟，練中遷移，基本掌握審題、解題的方法與規律。第三階段從4月至5月中旬是熱點評析與綜合練習，這階段的任務是要理清并記住各個專題涉及的基礎知識，學會具體問題具體分析，多角度多層次地思考問題，努力提高綜合分析能力。第四階段即最后階段，清點考點和練習，這階段的任務就是要聚焦集思，理清思路，做到胸有成竹。

2.分段落實，重在能力

學習能力從低到高大體可分為三個層次，記憶、理解和運用。在能力培養上，更直接的是審題能力、解題能力的培養。高考命題有三個要素：情境、立意、設問。其立意是靈魂，體現考試的目的；情境是立意的體現；設問則是聯結立意與情境的紐帶，是實現立意的載體。文科綜合考試與文科單科考試比較，突出表現在三個轉向，一是命題由知識立意轉向能力立意；二是命題情境，由單純理論情境轉向時事熱點形成的新情境、新材料；三是命題設問由限制性轉向開放性。要提高高考效率，必須大力培養審題、解題能力。對于審題，在練習的基礎上，審題一般方法為，一審設問的指向與要求，然后帶著問題二審材料提供的信息。在審材料時，不僅要看小題材料，還要看大題材料，特別要注意材料的“主體”、“干什么”，把握其中心主旨。不少學生正是由于不注意設問的指向和范圍，不注意材料的“主體”與“中心”而跑題。

四、調順心態，開啟心智，全面提高學生素質

從一定意義上講，高考是對學生全面素質的考查。它不僅是對學生知識、能力的測試，而且也是對學生人格人品、心理素質的測試，考試的順利不僅取決于考生智力因素，更取決于非智力因素。因此我們在復習備考中十分注意兩點：

1.調順心態，培養習慣

總結考試成敗的經驗與教訓，我們認為一個考生要搞好復習備考，取得成功，必須做到“五個一”，即：一個好心態，一個好習慣，一個好方法，一個好精神，一個好氛圍。一個好心態：就是要寧靜致遠，自控自信，切忌心浮氣躁，情緒反常。一個好習慣：要嚴謹規范，不恥下問，切忌隨意馬虎，思想走神。一個好方法：綱舉目張，活學活用，切忌死讀死記。一個好精神：刻苦自勵，拼搏不止，切忌激動一時，半途而廢。一個好氛圍：團結向上，齊心協力，切忌相互提防，師生別扭。

2.突出主體作用，改革學習方法

在復習備考中，學生應十分注意自讀書，自質疑，自解答，積極開展討論式學習和研究性學習，讓備考學習主動積極而又生動活潑，充分發揮自己在備考中的主體作用。改革那種一切依賴老師，被動接受的學習方法，培養其創新意識和創新能力。這種學法的改革，不僅是方法的改革，而且是觀念上的更新，習慣上的質變；它不僅對高考備考至關重要，而且會使學生受益終生。

文科綜合測試將在實踐中不斷完善，不斷發展。其重視單科主體知識，突出能力立意，強調綜合運用的特點將更加突出，特別是以問題為中心，注重實踐能力，這將促進中學教學觀念、教學方法、考核評價標準發生更深刻的變化。現在我們可以越來越感受到研究性學習作為一種新教學理念、新教學策略和方法，正在素質教育中發揮越來越重要的作用。