淺談中職教育改革

【摘 要】近年來，隨著中職學生整體素質不斷下降，中職學校在教育上尋求新的教育模式已經是當前最迫切需要解決的問題。我們要針對實際情況，因材施教，進行教學方法的改革，在教學中形成自己的特色。實施分層次教學、行為導向教學、探索實驗教學的改革等是中職教育改革的重要途徑。

【關鍵詞】中職教育；教育改革；人才培養模式

一、引言

改革開放以來，隨著國民經濟快速發展，我國市場經濟體制逐步建立以及我國教育結構的調整變化，中職教育作為中等職業教育的一部分，必須服務于經濟發展和滿足就業需要，為現代化建設培養一線高素質勞動者和技能型人才。

二、中職教育教學改革是適應經濟社會發展的必然選擇

由于產業升級加速，就業需求主要集中在對技能型人才的需求，許多地方和行業出現了“技工荒”與“就業難”并存的新情況，技能型人才和高素質勞動者嚴重不足已成為制約我省經濟發展和結構調整的瓶頸. 黨的十六大明確提出要“建立終身學習型社會”，并強調要 “加強職業教育和培訓，發展繼續教育，構建終身教育體系”。這都為中職教育發展提供了廣闊空間。加速推進中職教育教學改革，提高人才培養質量，把中職教育辦成社會滿意、人民滿意的職業教育，是中職教育急需解決的新課題。

我們教育系統應以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，準確地把握科學發展觀的內涵，以科學發展觀統領教育工作全局，統領學校各項工作。堅持以就業為目標，以市場為導向，以服務為宗旨，以能力為本位；重點加強德育工作和實踐訓練；建立新的人才培養模式和教學管理、評價制度，在九年義務教育基礎上，培養高素質勞動者和初、中級技能型人才。

三、以質量取代數量將成為中職教育改革與發展的重點

1.培養特色人才

注重“應用型、技能型、創造型”人才的培養，解放思想，務實創新。“三型”人才將是職業教育面向21世紀改革的重要戰略目標，要求通過對學生進行創業意識、創業心理素質和創業技能的全面培養，幫助他們走向創業之路。成為具有開拓精神的新型專業人才。

2.設置特色專業

要及時調整與優化專業設置，使之與區域經濟的產業結構，與勞動力流向一致，從總體上保證培養人才的適銷對路。學校要發展，關鍵在于專業上要有特色。應大膽改造傳統專業，使老專業辦出特色，適應當今社會的需求。學校在整體規劃過程中要統籌規劃專業建設，要集中人、財、物加強骨干專業建設。辦出特色，創出牌子，形成自己的優勢和名牌效應。當前的重點是抓好示范性骨干專業的規劃與建設，提高主干專業教育資源的利用率與整體效益。

3.創新教育模式

首先要培養學生運用知識與獲取知識的能力，培養學生敬業精神、創業精神、職業道德和與人合作、共處、交流的能力等，建立有助于學生從學校過渡到社會的體系，為學生謀職、生存、創業及其后的繼續發展做好準備。傳統的課程體系改革力度不大，缺乏時代感，缺乏超前意識，學生的學習目標只是應付考試，并非做好自己今后職業生涯的規劃，所以培養的人才很難適應新時期對人才的需求。所以我們應打破舊思想，舊觀念，舊體制的束縛，向以職業崗位綜合能力為基礎的現代職業教育模式轉軌。

四、中職教育教學改革的必要措施

1.是要特別突出改進和加強德育工作，堅持把德育工作放在首位

德育工作要堅持貼近學生，貼近生活，貼近實際的原則。我們要從教育對象的實際出發，深入分析他們的心理和受教育狀況，改進和加強德育工作，提高德育工作實效，融德育于各類教育、實踐活動之中，避免傳統的簡單灌輸、說教方式。

2.學校要加強實踐教學，突出職業訓練

這不僅是改革的重點，也是難點所在。必須克服重理論輕實踐，重講解輕動手，重教室輕場地的傳統觀念.應該加強對實習指導、實訓師資隊伍的建設，提高“雙師型”教師的比例。要針對學生將來的職業崗位加強職業道德教育和創業教育，把這項工作作為提高學校教育教學質量的重要方面。通過各種類型的實習實訓活動，培養學生的勞動意識和創新能力，培養安全意識和嚴謹作風，培養崗位意識和敬業精神。

3.建設一支素質優良、結構合理的“雙師型”教師隊伍

中職教育教學改革成敗的關鍵在教師。中職學校應根據自身的實際情況和需要，制定長遠的師資培養和培訓計劃，優化教師結構，壯大教師隊伍。學校應盡快開展以中青年骨干教師為重點的教師全員培訓，鼓勵教師攻讀相關專業學位，提高教師的學識水平和學歷層次。要持之以恒地開展校本培訓，對教師進行職業道德教育、師德教育和知識更新教育，努力提高教師的職業素質和綜合能力。

五、總結

二十一世紀，中等職業學校要適應時代發展，因地制宜，改革創新，辦出特色。我們要抓住機遇，迎接挑戰，加快發展，充分利用學校優勢和條件，結合自身特點，增強學校自我發展的綜合實力，增強自我發展能力，為建設有中國特色的社會主義和市場經濟體制培養出更多合格人才。

參考文獻：

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