淺析興趣教學法在初中美術教學中的運用

【摘 要】本文主要闡述了初中美術教學中運用興趣教學法的一些措施和策略，通過引導學生體驗素材，鑒賞知名美術作品來熏陶和提升自己的藝術能力、讓學生在聲情并茂中學習美術內容等方法提高學生的學習積極性和美術教學質量。

【關鍵詞】興趣教學法；美術教學；藝術

美術課堂是培養學生審美能力及創造性思維的重要陣地，高效的美術教學是美育教育的重要組成部分。為了促進美術教學質量的提高，教師應積極樹立現代化的教學理念，合理運用新型教學方法，以調動學生的學習積極性，創建高效的美術課堂。興趣是最好的老師，在興趣的驅使下，人們往往會投入更大的精力從事某項活動或工作，所以在美術教學中，教師如果能采取相應的方式激發學生的學習興趣，將會對提高美術教學質量起到意想不到的作用。

一、引導體驗，感悟素材

美術是一種藝術形式，優秀美術作品的創造除了需要作者具備較高的繪畫和設計技術之外，更需要作者擁有超強的領悟能力。往往優秀美術作品的問世都不是靠作者臨摹而來，而是通過作者在生活中細微地觀察、深切地體會，對周圍的事物有所感悟和觸動，在靈感涌來時提筆而就的。

很多學生幼年時就讀過齊白石畫蝦的故事，而初中美術教材中也將該內容設定為重要課程之一，對學生體驗生活，感悟藝術魅力有很大的教育意義。蝦本是很常見的一種動物，但是卻很少有人能將其畫的傳神，畫的活靈活現。而齊老筆下的蝦，看起來彎、曲、伸、彈，腹部十分有利，蝦的小腿簡練到只剩下五條，頭部用濃淡墨相生的筆法，讓蝦的頭胸部分分量更重，透明感更強。蝦的眼睛使用濃墨突出很長，看起來十分生動。齊白石畫的蝦高度提煉了蝦的特征，既實又美，出離形似，已經跨越到神似的境界。

之所以齊白石先生畫的蝦如此傳神，宛如躍然紙上，正是由于他平時善于在生活中選取素材并細心觀察，對蝦的特征了如指掌，但又不拘泥于實際的形態，而是將其特征高度凝練，用藝術手法表現出來，做到了藝術既來源于生活，又高于生活，才取得了如此成就。初中學生也應該學習齊白石先生在藝術事業上的執著和堅持，學會體驗生活，感悟素材的特征。而教師更有義務對學生的這一需要循循善誘，認真引導，讓學生深刻領會到藝術源于生活高于生活的本質特征。

二、品鑒經典，提高能力

盡管我們說優秀的美術作品不可能靠臨摹得來，但是對于初學者來說，品鑒經典作品，讓其充分領略大師的創作意境，從而對自身起到啟發作用是非常必要且有效的。在經典美術作品的選擇方面，美術教師不應局限于美術教材中展示的小幅照片，因為很多美術作品在做過縮小處理后，其細節和內容在很大程度上受到篇幅的影響而無法深刻表達，對欣賞者的沖擊力會大打折扣。并且如果是一些立體的美術作品，例如服裝和帽子上的刺繡及繪畫工藝如果變成平面圖形，則很難讓欣賞者切身體會到作品的層次和質感，其震撼程度也無法與立體展示相比擬。因此，教師可以想辦法創造條件，用多媒體播放器、電視，甚至讓學生參觀美術藝術館來品鑒美術作品，增強學生的藝術感受能力。

一件偉大的美術作品體現出的不僅僅有畫家的高超技術水平，更是一部人類社會史，表現了一個時代的特征和意象，是畫家人格和思想的凝聚。作為一種重要的藝術形式，美術的感染力是非常強的。人們通過經驗、知識、視覺等對美術作品進行品鑒、體驗、分析、判斷，不僅能夠獲得一種審美享受，更會產生一種潛移默化的精神力量，陶冶情操、凈化心靈。例如，我國著名的傳世名作《清明上河圖》，描繪了北宋時期人民的生活面貌，總長超過5米，里面的每個人物和細節都形象逼真、栩栩如生，具有極高的歷史價值和藝術水準。這幅圖讓學生品鑒原作比較困難，教師可以運用多媒體設備放大局部給學生依次展示各個部分，再以縮小比例的原圖播放給學生，看到這樣震撼的作品，學生的學習興趣會得到充分激發，向作者張擇端學習他細致觀察生活的態度、描繪人物逼真的技能，更能油然而生一種對民族文化感到驕傲和自豪的強大信心。

三、創設情境，激發興趣

初中生雖然已經跨入中學的門檻，但其仍屬于未成年，尤其是七八年級的初中生，對于互動性強、參與度高的課堂會產生較高的興趣，因此教師可以運用情境教學法來激發學生的學習興趣，讓學生們在身臨其境或和諧默契的氛圍下完成美術知識的學習。

日前，我國的航天事業取得了又一大進展，神州九號載人飛船成功上天與天宮一號順利對接，在這一契機下，教師在講授《科學幻想畫創作》這一課時，可以播放神舟九號上天的視頻畫面，讓學生們體驗到祖國的強大，并對科學事業有一定的了解，在學生看過視頻熱血沸騰后，教師便可以趁熱打鐵讓學生創作自己想象中的科學畫面，自己創造自己喜愛的宇宙飛船形象，學生們一定會發揮自己神奇的想象力，創作出多種多樣的科學幻想畫。

通過以上教學理論和實例驗證可以看出，對學生興趣的培養在初中美術教學中起到至關重要的作用。在高效的美術教學過程中，學生的審美情趣和創造性思維都能夠得到大幅度的提高，同時也可以提升自己的藝術修為，對美育教育具有重要意義。隨著教育改革的不斷發展和深入，美術教師要進一步加強自身業務素質和能力，深刻認識到興趣對于學生學習美術的巨大作用，從而合理貫徹興趣教學法的各項要求，為培養智慧、創新、全面發展的高素質人才做出更大的貢獻。

參考文獻：

[1]錢初熹.美術教學理論與方法[M].北京:高等教育出版社，2005.

[2]鄔偉吉，張聰榮. 興趣教學法在美術教學中的重要性和應用性[J].美與時代(下)，2011(4).

作者簡介：

陳煥偉，（1986.09.17~）籍貫：甘肅武威，單位：新疆生產建設兵團阿克蘇農一師一團中學科室，主要研究方向：美術創作。