芻議做好幼兒教育工作的幾點思考

【摘 要】幼兒教育是人生接受教育的關鍵時期，也是終身教育的一部分。文章從教育者自身能力素養、幼兒教育過程中的能力培養及安全保健工作等幾個方面系統闡述了教學經驗，提出了一些認識。

【關鍵詞】幼兒教育；能力培養

幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是孩子成長過程中最關鍵的環節之一。在幼兒教育管理過程中，要深刻理解“以人為本”的教育思想， 根據幼兒的心理和身體特點，從實際出發，以“身教”為主，“言教”為輔，高度重視德育培養，抓好基礎認知技能，促進幼兒快樂健康成長。筆者認為做好幼兒教育工作必須把握五個環節。

一、加強自身綜合素質培養，構建和諧團結的教育團隊

在班集體教育團隊中，班長就是班務工作的直接領導者、帶頭人，必須時時處處發揚以身作則、為人表率的工作作風。在班務管理工作中，切忌不居高臨下，而是重視運用自己的非權力性影響力，時刻要求自己正直無私、坦誠寬容、平易近人，加強與班組成員進行情感互通，增進彼此間的信賴感、親切感，從而把班集體建設成一個溫馨、和諧的小家庭，讓人人心中都深藏“愛班如家”的情感體驗。當然，做一名優秀幼兒教育者，僅有愛心是遠遠不夠的，還需要有知識、有能力。為了更好的做好教育教學工作，必須不斷加強學習，擴展視野平臺，積累教育知識，更新教育觀念，創新教育手段。

在教學活動中，應積極做好課前準備工作，課后認真總結經驗，寫好教學反思，每月寫好教育隨筆，以提高自身業務能力與寫作能力。在教育教學活動中，盡全力為幼兒創設良好條件，利用休息時間制作自制玩教具，提供充足的材料。經常嘗試上一些綜合內容的課外課，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動。

二、注重幼兒德育培養，引導幼兒養成良好的行為觀念

對于道德教育來說，幼兒時期是個很重要的時期。這個時期幼兒心靈純凈，各種思想觀點還沒有形成，其行為很容易受到周圍人和事物的影響，因此，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說教師工作和生活中的言談舉止都會對兒童產生潛移默化的影響。因此，每一名教師一定要嚴于律己，給孩子樹立一個好榜樣。在對幼兒進行道德教育時，要注意用幼兒可以接受的方式方法，不要一味訓斥。此外，現在的孩子多為獨生子女，都是每個家庭的關注焦點，天天沉浸在愛的海洋里，時間久了就有可能缺乏對周圍人的關心。

我們通過開展一些活動，將愛的教育貫穿于孩子的日常生活中，幫助孩子樹立愛的意識，學會關心周圍需要幫助的人，懂得感恩，學會施愛。

教師可以利用節日進行愛的教育，如“三八”婦女節可以給媽媽做賀卡，對媽媽說一句話，幫媽媽做一件小事等活動，激發幼兒對媽媽的情感；重陽節可以組織小朋友進行關愛老人活動；還可以在小朋友之間的進行相互關愛的教育，使幼兒從小養成尊老愛幼的良好品德。只有將類似這樣的活動與日常教學計劃結合在一起，才能讓孩子實現全面發展，也才能實現素質教育的目標。

三、培養幼兒自理能力，提高幼兒獨立保護能力

在幼兒教育中，不能只給幼兒灌輸知識為主要目的的教育，而應培養幼兒的良好行為習慣和生活習慣。幼兒時期并不是學習知識的階段， 他們的生理特點和心理上發育還不成熟，不能以學習知識的多少作為衡量教育的成功與失敗的重要標準，而應把教育重點放在生活自理和自我保護能力培養上。自理能力主要是指生活自理，簡單的說就是自我服務，自己照顧自己，它是一個人應該具備的最基本的生活技能。

但是如今的孩子大多都是獨生子女，在家中處在中心地帶，飯來張口、衣來伸手，任性、自私、過分依賴心理普遍存在，教育工作者要通過幼兒階段的教育，使其養成良好的自己能力，為將來的成長打好基礎。我國教育家陳鶴琴先生說過：“凡是孩子能自己做的事情，就應該讓孩子自己做，不要替代他。”幼兒時期是兒童自理能力和良好生活習慣初步養成的關鍵期，教師既要滿足幼兒受保護和照顧的需求，又要尊重他們成長中獨立的需求，避免包辦代替和過度保護，要不斷指導并鼓勵幼兒自理自立。具體可以利用主題活動、游戲活動、故事活動、利用圖片配兒歌的方法鞏固幼兒的自理能力并及時給予獎勵，增強教學效果。

四、珍視幼兒的個性發展，給予幼兒充分的自由空間

個性是區別于他人的特有的人格特征，個性不同，人理解事物、處理問題的方式方法都會有所不同。現在許多情況下，個性在兒童成長過程中未能的到很好的保護與關懷，取而代之的是規則與紀律，應試教育壓抑幼兒的天性、扼殺幼兒創造力，只會產生像機器一樣缺乏自主意識的社會零件，從而給社會的建設和發展造成重擔。

我們要大力提倡素質教育，尊重幼兒的個性，給予幼兒最大的寬容與幫助，使其個性能自由發展。當然在這一過程中也要對幼兒進行適當的引導，不能放任與縱容兒童的頑劣本性，盡可能在保護幼兒自尊心的基礎上進行引導。

筆者曾帶過這樣的一名幼兒，由于家長對孩子有些溺愛，導致小孩有時會有一些攻擊性的行為，起先對于這樣的孩子，切忌排斥放任，而應與孩子家長積極溝通，欣賞孩子的優勢，包容孩子的不足，發掘孩子的潛力，引導孩子的行為。

此外，要創造開展一些親子實踐活動，增進孩子與家長的感情互動。如筆者金秋十月曾組織家長和孩子們一同去郊游，感受初秋的美麗景色，秋游黃花城，采摘紅蘋果，讓幼兒在采摘的過程中，體驗勞動的快樂！年底組織“圣誕節活動”，讓家長與孩子們一同游戲，一同表演，共同慶祝圣誕節迎新年活動。

五、高度重視安全保健工作，為幼兒健康提供堅實保障

保障幼兒的人身安全和健康，是每一名幼師的根本職責所在。首先，要堅持每月一次的安全教育課，教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發生危險時，會大聲呼救。其次，要嚴格堅持晨檢制度，堅決防止幼兒帶不安全物品入園。第三，加強一日活動環節的監督，謹防意外事故的發生，并做好交接班和藥品登記工作。在日常保健方面，應強化幼兒健康意識。如在晨檢時能主動向家長詢問幼兒身體狀況，并通過擁抱，拉手，貼臉等動作檢查幼兒身體情況，定時檢查，尤其是每天午睡起床發現幼兒不適，應及時通知保健室和家長。早操后，督促幼兒多飲水，對有汗的幼兒立刻督促他們換上衣或放毛巾；午睡時應根據天氣變化適當教育幼兒添減衣服，為幼兒蓋好衣被，留意幼兒身體狀況。

我深知在一個班集體中，班長就是班務工作的直接領導者、帶頭人，是班內其他成員的一面鏡子。作為班長，應時時處處發揚以身作則、為人表率的工作作風，以“身教”為主，“言教”為輔，用自己的實際行動，帶領班組成員齊心協力，共同組織、開展好班務工作。一個優秀的班集體也是合三為一，集體努力的結晶。在班務管理工作中，我從不居高臨下，而是重視運用自己的非權力性影響力，時時刻刻要求自己正直無私、坦誠寬容、平易近人，以自己良好的素質和修養，與班組成員進行情感互通，使我們彼此間產生信賴感、親切感，從而把班集體建設成一個溫馨、和諧的小家庭，讓人人心中都深藏“愛班如家”的情感體驗。在這樣一個“家庭”里生活，使我們彼此間增添了許多的理解、信任。

在園里我嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，從不遲到早退，在這一年的工作中，我積極服從領導的工作安排，以積極的心態投入到工作之中，時刻以幼兒教師的師德規范來要求自己，對待工作有滿腔的熱情，全身心的投入到工作中。

我對待每一個孩子都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個家長都放心把孩子交給我。我們班的墨墨老師家比較遠，寒假放假時，她因為個人原因所以沒有假期，我主動擔當起班上的工作，把自己的假期讓給她，班上的馬老師年紀大身體不好，所以經常需要調班去醫院看病，我都盡量克服。在日常班務管理中，我感覺一個班的好壞也在于班長的調配。

例如：在上學期的半日活動中，我們各司其責，由我全面負責組織、安排各項準備工作，并承擔活動的設計、實施任務，配班老師墨墨協助我做好活動的材料準備，馬老師詳細、全面地了解半日活動的結構、目標、內容及各環節的觀察指導重點，積極配教，并負責整理工作。我上的美工課裝飾襪子，獲得了家長的一致好評，因為家長在家比較重視語言方面的發展，但對于小班孩子來說手部小肌肉的練習很少接觸到，通過半天的活動，家長更深入的了解了幼兒園，理解了老師，更放心的孩子交到幼兒園。

幼教崗位最重要的條件就是要有一顆愛孩子的心，班主任更是要讓愛流入孩子們的心田。在家長代表發起的“我愛老師媽媽”活動，看到家長一封封親筆寫下的巨幅感謝信，敬獻的一束束鮮花，呈送的一面面錦旗，讓我倍感幸福和榮耀，激勵我要更加努力做好本職工作，為每一名幼兒奉獻更大的熱忱與愛心。

在園內，我隸屬社會教研小組，故而對社會性教育活動顯得格外關注，然而畢竟園內的社會性活動具有局限性，于是我們常常利用周末時間帶領幼兒們去體驗生活、享受快樂。

記得我們小二班的第一次園外活動，當時活動的主題是“世界愛動物日”，在活動過程中，我們教育孩子們要愛惜保護身邊的小動物，讓他們懂得每一個小生命都是有存在價值的。金秋十月 “國慶節神堂峪之行”，孩子們手拉手，一同去郊游，感受了初秋的美麗景色，秋游黃花城，采摘紅蘋果，讓幼兒在采摘的過程中，體驗勞動的快樂！去年底組織的“圣誕節活動”，孩子們一同游戲，一同表演，共同慶祝圣誕節迎新年活動，在這次活動中，家長出其不意的節目深深地感染了我，家長代表帶領孩子們為我唱了一首《母親》，歌曲即將結束時，家長代表突然說：“我們每個人都有一位母親，可是在這一段時間的相處中，我發現我們的孩子又有了一位新媽媽，那就是北郵幼兒園小二班的張蘭老師！詩寄小二班全體老師：蘭香襲人醉，月色照芙蓉。默然念師恩，幸而得新寵。誰家千里駒，不自鞭策中。涓滴慈母情，春雨潤頑童。”語畢，所有的孩子拿著鮮花、賀卡向我走來，我的眼淚在那一刻悄然而落，讓我真正感受到孩子們最純真的呼喊，也激勵我應更好的為孩子們付出愛心！

三月的紅螺湖，四月的植樹活動，五月的采摘草莓，這一次次的園外活動，都帶給我無窮的驚喜，但留給我更多的是感動！一封封感謝信，一條條關愛短信，尤其是當我嗓子不適時，孩子們遞來潤喉糖的那一刻讓我感動不已，這就是愛的工作，我愛著孩子們，孩子們也回應我愛的回饋！令我印象最深刻的是有一次接到甜甜小朋友的電話，那天她發燒了，沒有來幼兒園，晚上她哭著給我打電話說：“張老師我想你了，我有點難受！”我在電話的另一端也情不自禁地流下眼淚，我是多么想立即回到甜甜的身邊，輕輕的抱著她，哄著她……在一同成長的日子里，我與29位小天使相伴，一個眼神，一個動作，一段音符，我們都心領神會、默契甚佳！

教育是無選擇性的！愛幼兒就要懂幼兒，既要掌握幼兒的成長發育的一般規律，又要了解幼兒獨特的個性特點；愛幼兒就要愛幼兒的一切，包括幼兒的缺點和不足。我曾帶過這樣的一名幼兒，由于家長對孩子有些溺愛，導致小孩有時會有一些攻擊性的行為，起先對于這樣的孩子，我的內心很排斥，但與孩子媽媽的一次深談，讓我感受到了作為一名母親的那種心情！從此我對孩子有了新的認識，讓我懂得欣賞孩子的優勢，包容孩子的不足，發掘孩子的潛力，引導孩子的行為，這些才是我們每一名幼師的責任。

此外，安全工作也是最重要的工作之一。從每件小事情做起，耐心細致，保障每一個幼兒的人身安全，是每一名幼師的職責，根本目的是為了讓家長放心，讓幼兒擁有一個安全舒適的生活成長環境。

首先，堅持每月一次的安全教育課，教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發生危險時，會大聲呼救。

其次，嚴格堅持晨檢制度，堅決防止幼兒帶不安全物品入園。

第三，加強一日活動環節的監督，謹防意外事故的發生，并做好交接班和藥品登記工作。

保健方面：我加強幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練。強化幼兒健康意識。在晨檢時能主動向家長詢問幼兒身體狀況，并通過擁抱，拉手，貼臉等動作檢查幼兒身體情況，定時檢查，尤其是每天午睡起床發現幼兒不適，及時通知保健室，通知家長。早操后，督促幼兒多飲水，對有汗的幼兒立刻督促他們換上衣或放毛巾。午睡，根據天氣變化適當教育幼兒添減衣服。午睡巡查工作為幼兒蓋被，留意幼兒身體狀況。

作為一位幼兒教師，對孩子教育是根本，愛是靈魂，沒有愛的教育是無法進行的，我愿將自己的畢生精力化做愛的春雨哺育幼苗茁壯成長。我還積極向黨組織靠攏，認真書寫思想匯報。在今后的工作中，我會更加尊重、信任、理解、體貼、關懷幼兒、團結同事。作為一名班長更加的嚴格要求自己，希望園領導幫助我更加的進步。