談課程理念下的教師專業成長

新課改需要新型的教師，教師專業化水平的高低直接影響著教師的教學效果，對學生的努力求學也會起到很好的指引作用。所以，著名教育家陶行知先生曾說過：“就地位論，好學的教員最為重要……在學校里提倡學問的根本方法就是要多找好學的教員，鼓勵好學的學生，使不好學的教員、學生逐漸受到自然地熏染或歸于淘汰。”幾句樸實的話道出了教師的學習成長在學校的地位和作用。那么教師如何才能成長為一名優秀的教師呢?

一、應該不斷地補充自己所教學科的新的知識

這些知識越多越好，自己對這些知識的理解越深刻越透徹越好，只有這樣，自己對所教知識的把握才能是高屋建瓴、游刃有余的，知道哪些是重點，知道哪些是難點，知道哪些知識對學生終身有用，需要牢牢地掌握。“教師所知道的東西，就應比他在課堂上要講的東西多10倍、20倍，以便能夠應付自如地掌握教材……那么，我們在課堂上的思想和語言就不知不覺地是針對學生而產生的……而我們所注意的中心點，就并不是自己的講述，而是學生的思維情況了。”蘇霍姆林斯基一語道出教師教育技巧的最高境界。當擺在你面前的教材如同小學一二年級的課本那么簡單時，你才有更多的時間更全面地關注學生的活動，而不是教的內容，這時教材的內容也會因其十分簡單而爛熟于胸，從而達到胸有成竹的境界。

二、要不斷補充與自己所教學科相關學科的知識，甚至是補充不相關學科的知識

這是作為教師應具有的知識面的寬度和深度。一個教師應具有廣博的知識，這看起來似乎無關緊要，但是如果我們想到我們所教的學生是一群具有多種個性、愛好、特長、思維方式等如此豐富的人的時候，我們就有必要讓自己盡可能全面一些，這樣才能真正成為學生前進道路上的引路人，成為一個“靈魂”的塑造者。作為教師，豐富而淵博的知識也使自己在學生中更具人格魅力，調查發現，學生更親近這樣的老師，而親其師才能信其道。有這樣廣博的知識做基礎，也使得你所教的學科——這個金字塔的塔尖更加高聳。

三、要不斷地提高教育技術方面的能力

隨著信息技術的發展，許多手段和技術更新非常之快，作為信息承載體之一的技術與手段也必須跟緊時代步伐，以適應造就新時代人才的要求。教師除了要有豐富廣博的知識外，還要有足夠的技術與手段，恰當地應用多媒體可以增加課堂容量，也可以增強課堂教學的生動性與趣味性，使學生更易接受，同時也賦予了課堂鮮明的時代特點。

當然，作為一名教師還應多多學習教育理論方面的知識，這本就是教師學習的應有之意。時代在進步，學生在變化，知識在更新，而我們這些為人師者是絕對不能抱殘守缺的，要通過不斷的學習來充實自己、豐富自己，從而感染熏陶學生，使其努力學習。

(作者單位河南省濮陽市南樂縣張果屯鄉初級中學)