淺談初中語文教學師生互動課堂的打造

師生互動是提高學生學習興趣和積極性的重要保障。為此，本人在初中語文課中就如何打造師生互動的課堂教學進行了探索研究，提出以下幾點看法。

一、努力營造民主和諧的課堂氛圍實現師生互動

在課堂教學中教師應首先擺正自己的位置，把學習的主動權交給學生，引導他們開展自主學習，發揮教師引導者的作用。教師應在實際教學過程中積極營造民主和諧的課堂氛圍，在這種氛圍下，師生之間針對教學內容所展開來的交流與探討就變得毫無障礙了。學生之間也可以進行學習方法以及觀點的互相借鑒，真正實現優勢互補，全面提升學生感知、體會和運用所學知識的能力。

二、加強師生間的情感交流促進互動教學

情感是人對客觀事物是否滿足自己的需要而產生的態度和體驗，它可以對學習者學習的基本行為和效果產生重要影響。我們的教學活動除了教和學這一基本關系外，還是師生間進行情感交流的主要途徑。比如，在開展作文教學時，教師要特別注意學生情感的培養，多把那些尊師重教、倡導節約、助人為樂、愛護環境等內容的題材作為寫作主題，安排學生進行一些小作文、日記等寫作，引導他們學會借助生活中的實例來表達自己的內心情感。通過這種方式，師生之間就可以很自然地實現心靈上的交流與溝通，從而提高學生學習語文的興趣。

三、充分運用多媒體技術實現互動教學

在傳統的教學模式下，語文教學完全依靠教師與課本來完成，課堂氣氛沉悶，學生普遍感覺語文學習枯燥、乏味，學習興趣不高，學習效率自然非常低下。在信息技術飛速發展的今天，多媒體技術已經被越來越多地運用到了教育領域，走進了語文教學的課堂。利用多媒體技術開展輔助教學極大地豐富了教學的模式，使其內容與形式向多元化發展。利用動畫、音像等手段開展教學可以使學生學習的積極性和主動性得到充分激發，為語文教學活動帶來出人意料的良好效果。多媒體技術在語文課堂的運用，創設了一種自由、開放的學習環境，極大地促進了學生之間、師生之間的溝通與交流。

總之，在初中語文教學中，實現師生互動的方法和途徑還很多，有待各位同仁努力探索并交流，從而打造有效互動課堂，提高課堂教學效率，達到預期的教學目的。

(作者單位重慶市武隆縣桐梓中學校)