創設英語課堂教學活功，激發學生的學習興趣

摘要：教學研究表明，推動學生內在學習動力最行之有效的方式是積極的學習興趣，學習興趣的培養能夠提高學習與教學的效率。教師在英語課堂中，要提升英語課堂的趣味性，從而使學生對英語學習充滿興趣。讓英語課堂充滿積極的、濃厚的學習氛圍。就如何創設英語課堂活動，激發學生學習英語的興趣給出了幾點教學建議。

關鍵詞：英語課堂；學習興趣；活動

興趣是學習的動力，是激發潛能的工具，是克服困難不可或缺的心理要素，也是獲得知識的源泉。興趣的培養，既離不開學生的主導作用，也離不開教師的指導和鼓勵。下面結合我的教學經驗和感受，從利用英語課堂教學活動提高學生學習英語興趣的角度，提出幾點英語課堂教學建議。

一、開展競賽活動。激發學生的學習興趣

每一個學生都具有好勝心理，利用學生此心理特點，促使學生積極上進獲得成就感，就要把競爭意識導入英語教學中，使之成為切實可行的辦法。在英語教學中，教師可以舉辦豐富多彩的英語競賽活動，以此激發學生的英語學習潛能?？梢圆扇∫韵路绞剑涸谡n堂中進行拼寫單詞比賽、課文復述比賽、課文朗讀比賽等各式各樣的比賽，采取積分制或鼓勵制增加學生的積極性。在課堂上進行適宜的比賽，使學生積極進取、不甘落后、勇于爭取，這樣才能充分激發學生的學習積極性從而使他們自主學習，同時還應該鼓勵學生獨立發現問題、思考問題并解決問題，要學以致用，全面把握知識，這樣才能使學生始終保持學習的熱情。

二、自編英文短劇。激發學生的學習興趣

可根據課文內容編寫短劇，讓學生在課堂上表演，表演結束后選出優秀演員。這樣不僅能讓學生把握教科書中的語言知識，又能調動學生的學習積極性。英語教學的目的就是使學生不僅會讀還會說。因此，每一堂課，教師都應當給出適當的時間讓學生到講臺上表演他們的自編劇本。這么做不僅可以溫故知新，還能讓學生具有創造力，活學活用，靈活掌握英語語言，從而加深教育效果，最終完成教學目的。自編自演小短劇，讓學生在一個輕松的氛圍中復習知識，為掌握新知識創造了條件，為學生緩減了緊張的學習節奏，這也是一種行之有效的學習辦法，該方法能讓學生始終保持對學習的熱情，同時也提高了學生的思維創造水平。

三、穿插英文詩歌，激發學生的學習興趣

在英語教學中引入英語詩歌，也能提高學生的復習積極性，讓學生自主地進行英語復習。同時，英語詩歌也能增加英語課程的趣味性，從而提高復習效率，改善學生緊張的學習節奏。學生在對英語詩歌產生濃厚的興趣后，就會自主地去聽、說、演、練，使整個學習過程輕松而愉悅，同時也能增加學生的團隊合作意識，為以往死板的教學方式注入新的活力，從而提高學生的學習效率。想要提高學生的英語學習能力，還要結合英語課本內容給學生灌輸學習英語的優勢以及對未來發展的作用，或采用相關名人名言來幫助學生樹立正確的“三觀”和遠大的志向，這也就是俗話所說的“志能生趣，趣從志生”。

教育中教學方式是靈活多樣的。因此，英語教師在課前做好充分的教學準備，精心準備各類教學環節，督促學生自主積極地投入英語學習中，讓學生在英語學習中始終保持熱情。同時，教師還要營造一個輕松、有活力的課堂氛圍，緩解緊張的學習節奏，讓師生更好地互動交流，鼓勵學生獨立思考及探索鉆研，這樣才能真正發揮興趣的內在推動作用。

(作者單位廣東省深圳市鹽田區田東中學)