讓家庭成為孩子騰飛的港灣

我國(guó)著名作家老舍說(shuō)：“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我接觸過(guò)的起碼有數(shù)百位老師，其中給我很大影響的是我的母親。母親不識(shí)字，他給我的是生活的教育。”每一個(gè)人的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)先天的遺傳、生長(zhǎng)的環(huán)境和后天的教育。孩子來(lái)到世上以后，第一個(gè)生活環(huán)境是家庭，受教育的第一所學(xué)校也是家庭，而教育孩子的第一任老師是父母。“教以家為先”，家庭教育是教育這個(gè)龐大復(fù)雜工程的根和源。

家庭教育因他具有的早期性、長(zhǎng)期性、不可更換性、滲透性、連續(xù)性等特點(diǎn)，我認(rèn)為要培養(yǎng)小學(xué)生良好的品德，家長(zhǎng)應(yīng)該和老師積極密切地配合，成為老師的得力助手，孩子的知心朋友。

一、家長(zhǎng)應(yīng)該密切配合學(xué)校，注重孩子德智體美勞的全面發(fā)展

記得在學(xué)期中，老師會(huì)讓學(xué)生在一些特殊的節(jié)日，比如，教師節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等，自己動(dòng)手做一些賀卡來(lái)表達(dá)自己心意。那么孩子在回到家以后，我就有意識(shí)地和孩子開(kāi)展了幾次家庭親子活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦，完成自己的作品，無(wú)論她是信筆涂鴉，還是只有寥寥數(shù)語(yǔ)的祝福，我都會(huì)不吝夸獎(jiǎng)，這樣極大地鍛煉了孩子的實(shí)踐能力，豐富了孩子的課余生活，從而有效地培養(yǎng)了孩子熱愛(ài)生活、勇于表達(dá)自我的能力。

當(dāng)然，在信息化時(shí)代，我也會(huì)利用周末或暑假讓孩子瀏覽一些教育在線的網(wǎng)站或閱讀一些課外書籍，進(jìn)一步拓寬孩子的知識(shí)面，增強(qiáng)孩子的綜合素質(zhì)。

二、家長(zhǎng)應(yīng)該言傳身教，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣

父母的言行舉止、行為習(xí)慣是孩子的第一本無(wú)字的教科書。當(dāng)孩子進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該密切配合學(xué)校，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，因?yàn)樾袨轲B(yǎng)成習(xí)慣，而習(xí)慣會(huì)形成性格。良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生，成為孩子走向成功的動(dòng)力和保障。家長(zhǎng)可以從一年級(jí)開(kāi)始就有意識(shí)地培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓他們自己做作業(yè)，自己預(yù)習(xí)課文，自己整理書包。同時(shí)，作為家長(zhǎng)也應(yīng)該認(rèn)真地履行給孩子作業(yè)批改簽字的責(zé)任，用自己認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度感染和引導(dǎo)孩子認(rèn)認(rèn)真真寫好每一個(gè)字，算好每一道題。當(dāng)孩子取得成功，受到表?yè)P(yáng)，加入少先隊(duì)，當(dāng)上小干部時(shí)，此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)為孩子提出具體的目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子再接再厲，爭(zhēng)取更大的成功。當(dāng)孩子遇到困難，受到挫折，出現(xiàn)過(guò)失，感到委屈時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)冷靜對(duì)待，幫助孩子盡快走出困境，獲得心理平衡，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育，應(yīng)該滲透在日常生活中的每件小事，循循善誘地給予點(diǎn)撥、啟發(fā)，使孩子逐漸增強(qiáng)明辨是非的能力。有的孩子做事缺乏毅力和耐心，父母就可以給孩子講講“水滴石穿”“鐵杵磨成針”的故事，并指導(dǎo)孩子細(xì)心地做幾件事，如“擦地板、疊手絹、收洗碗筷”等，讓他們從小就懂得恒心與毅力是走向成功的秘訣。

三、家長(zhǎng)應(yīng)該用百倍的愛(ài)心和耐心鼓勵(lì)孩子與老師常溝通、常交流

古人云：“口乃心之門戶。”家長(zhǎng)通過(guò)孩子的談話及表情中得知他在學(xué)校的表現(xiàn)情況。那么放學(xué)后，家長(zhǎng)有意識(shí)地問(wèn)孩子：“今天你最開(kāi)心的事是什么?最不開(kāi)心的事是什么?”等等，孩子反映以后，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。比如，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子做事的自信心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后要重在幫助他查找錯(cuò)誤的原因，千萬(wàn)不要說(shuō)一些“你真笨”之類影響孩子自信的話，這將嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)熱情和性格的培養(yǎng)。再比如，在考試完畢，孩子常常會(huì)沮喪，家長(zhǎng)就應(yīng)該一邊安慰他，一邊幫他查找失誤的原因，而不是指責(zé)與批評(píng)，更不會(huì)為孩子制訂過(guò)高的目標(biāo)。俗話說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”就是這個(gè)道理。

四、家長(zhǎng)應(yīng)該敢于放手，還孩子一個(gè)自主寬松、愉悅的成長(zhǎng)空間

雖說(shuō)只是孩子，但他們也有自己的判斷和思考。比如，有一次孩子回家問(wèn)我，他想?yún)⒓訉W(xué)校舞蹈隊(duì)，想征求一下我的意見(jiàn)，我先沒(méi)有表態(tài)，就直接問(wèn)他你想不想?yún)⒓?他說(shuō)：“想!”我也就同意了，孩子樂(lè)得一下子蹦了起來(lái)，訓(xùn)練也特別積極認(rèn)真，回家還經(jīng)常練習(xí)。通過(guò)這件事，我深深體會(huì)到，在當(dāng)前新課改不斷深入探索的新形勢(shì)下，學(xué)校為孩子提供了良好的成長(zhǎng)環(huán)境，家長(zhǎng)要敢于放手，做孩子成長(zhǎng)路上的良師益友，不要過(guò)多地干涉包辦，甚至溺愛(ài)，還他們一個(gè)自主寬松、愉悅的成長(zhǎng)空間。

孩子是家庭的希望，培養(yǎng)一個(gè)成功的孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)和社會(huì)的共同目標(biāo)。家庭是孩子做人、成才的搖籃，每個(gè)人都是在家庭環(huán)境的熏陶下，在父母的辛勤培育下邁出人生的第一步，走向成功之路的。學(xué)生家庭德育的主要內(nèi)容是：培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)做人，關(guān)心他人，誠(chéng)實(shí)守信，勤勞簡(jiǎn)樸，尊敬長(zhǎng)輩，以禮待人。教育孩子是父母的天職，良好的家庭教育能為孩子插上騰飛的翅膀。

(作者單位陜西省楊陵區(qū)邰城中學(xué))