淺談抒情散文的寫法

中圖分類號：H319

寫景散文，歷來是語文教學的重點，也是難點所在。這類文章由于作者善于將自己的感情傾注其中，使文章定于情致。因此，師生在課堂教學中很容易投入，但教師指導學生寫作往往不易成功，這主要是由于學生對這類文章的寫作方法沒有很好掌握。我認為，寫景散文的寫作，必須從以下幾方面入手。

1、留心觀察，精心選景寫景的文章重在選景?？蓪W生在寫作時，往往忽視身邊的景物，選取那些書本中的物象，而書本中的物象，由于由于地域、氣候等的限制抓不住所描寫的對象的地域特點。那么，怎樣選擇才能精心、得當而又不失偏頗？我認為留心身邊，選出最富當地特色的物象，同時還要淘汰那些季節特征不明顯的景物，只有這樣才能使文章生動、形象且富有靈氣。

2、抓住景物的季節特征大多數景物往往在不同的季節呈現不同的特點。如草木春天嫩綠，夏天深綠，秋天枯黃，冬天凋零；再如風，春天輕柔，夏天和煦，秋天涼爽，冬天狂暴.大凡自然景物往往如此。因此，只要我們留心身旁，就能抓住景物的季節特征，從而進行形象、生動的描寫。

如《春》一文中朱自清抓住南方春天最富特征的特有景物“草”“花”“風”“雨”來鋪陳描寫，寫草則寫其“嫩”；寫花則寫其“繁”；寫風則寫其“柔”；寫雨則寫其“細”“密”。細細品味，這些景物，無不體現了南方春天欣欣向榮、生機勃勃的特征。因此，寫景的散文，只要把景物限定在特定的季節里，從而細心描摹，就能使文章富有表現力和感染力。

3、以我觀物，移情與物寫景的文章，要達到真正感染人，就要使描寫之物富有活力與生命的靈氣，這就要求我們在描繪自然景物時，首先要用心靈去感受它們。同時，又要將自己的情感傾注其中，這樣，才能使景物變得鮮活生動、形象逼真，所謂“以我觀物，物皆著我之色彩”說的就是這個道理，美學上把這種現象叫做移情現象，我認為移情現象在寫作當中很重要，它直接影響著文章的表現力和感染力，如朱自清筆下的春：“一切都像則睡醒的樣子，太陽的臉紅起來”“野花遍地是：雜樣兒，有名字的沒名字的散在草叢中，像眼睛像星星，還眨呀眨的”“春風，像母親的手撫摩著你”“鳥兒將巢……”又如老舍筆下的冬天的濟南，暖和安適地睡著，只等春天來把它們喚醒等等，這些都是移情的作用。因為移情，使本來只有物理的東西可具人情；因為移情使本來無生氣的東西可以有生氣。因此，我們在寫文章時只要把所寫的物當作自己喜歡的“人”來寫，就能使所寫之物鮮活生動，富有情致。

以上是本人教學《春》一文之后的一點體會，當然寫景散文對選取景物的要求很多，還要我們每一個教育工作者深入探究，努力挖掘，從而完善教學內容。