增強機械專業(yè)實踐教學(xué)

摘 要:本文探討了中職教育機械專業(yè)在新型產(chǎn)業(yè)不斷涌現(xiàn)的21世紀如何進行實踐教學(xué)改革，包括了中職機械專業(yè)實踐教學(xué)體系，教學(xué)改革的內(nèi)容，教學(xué)改革的方法以及教學(xué)的途徑等，并總結(jié)出中職機械專業(yè)實踐教學(xué)改革要抓好得幾項基礎(chǔ)建設(shè)。

關(guān)鍵詞:職業(yè)教育 機械專業(yè) 實踐教學(xué)

中圖分類號:G71文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1673-9795(2012)03(a)-0114-01

進入21世紀，特別是我國加入WTO以后，隨著工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，新形的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷涌現(xiàn)，勞動力市場所需的技術(shù)型、復(fù)合型人才的大量增加，這樣對我們從事中等職業(yè)教育工作者提出了更高更嚴的技術(shù)要求，學(xué)生不僅需要有一定基礎(chǔ)理論知識，同時需要更多工作實踐方面的訓(xùn)練，強調(diào)理解知識、掌握學(xué)習(xí)的方法、培養(yǎng)獨立分析與解決工作實踐的能力。所以實踐教學(xué)是中等職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)。

1 中職機械專業(yè)實踐教學(xué)體系

機械類專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)掌握相應(yīng)層次的文化基礎(chǔ)知識與相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)理論，又必須具備很強的技術(shù)應(yīng)用能力、現(xiàn)場操作技能，就業(yè)后應(yīng)能盡快上崗。所以，實踐教學(xué)體系應(yīng)遵循職業(yè)技術(shù)教育循序漸進的規(guī)律，從簡單到復(fù)雜，從一般到先進，從單一到綜合，使學(xué)生逐步掌握適應(yīng)崗位要求的職業(yè)技能，具備本專業(yè)要求的綜合實踐能力與機械工程素質(zhì)。

2 中職機械專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容

實踐教學(xué)內(nèi)容的改革是實踐性教學(xué)的關(guān)鍵，我校機械專業(yè)堅持基礎(chǔ)知識、一般能力與專業(yè)技能相結(jié)合、突出專業(yè)核心能力與綜合能力、強調(diào)素質(zhì)實踐教育的原則，使學(xué)生具有解決實際問題的能力。

(1)加強基礎(chǔ)知識。主要通過實驗系列來完成。為提高學(xué)習(xí)理論課程的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果，機械專業(yè)的各理論課程都含有課內(nèi)實驗。通過參觀認識實踐、演示、動手和實驗等方式，達到鞏固基礎(chǔ)理論知識，訓(xùn)練基本技能、掌握基本方法，培養(yǎng)學(xué)生接受新事物的應(yīng)變能力和創(chuàng)新意識。

(2)一般能力與專業(yè)技能相結(jié)合。主要通過實訓(xùn)系列來完成。實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)除應(yīng)包括適應(yīng)學(xué)生未來崗位的專業(yè)技能外，還應(yīng)包括與專業(yè)技術(shù)能力相關(guān)的一般能力。

(3)突出專業(yè)核心能力與綜合能力。專業(yè)核心能力的培養(yǎng)要堅持不斷線。機械加工專業(yè)的核心能力是機械CAD/CAM技術(shù)應(yīng)用能力。課程設(shè)計、綜合能力訓(xùn)練、生產(chǎn)實習(xí)等模塊中，適當(dāng)增加自設(shè)性內(nèi)容，針對解決一個實際問題，設(shè)計出總體方案，實施其全過程。

這三大組成部分相輔相成，在時間上貫穿整個學(xué)習(xí)階段，分別安排在課內(nèi)、集中實踐教學(xué)周、課外進行;在空間分布上延伸到實驗室、實踐基地以及合作企業(yè)等地方。具體而言，要充分根據(jù)學(xué)校的設(shè)備現(xiàn)狀、學(xué)時安排、專業(yè)配置等因素，使各門專業(yè)課程的理論知識與實際相互銜接，相互融合，使學(xué)生的專業(yè)技能和應(yīng)用能力在各種實踐環(huán)節(jié)中得到提高。

3 中職機械專業(yè)實踐教學(xué)的方法與途徑

實踐教學(xué)改革的主要目的是建立一個以培養(yǎng)實用型、技藝型人才為出發(fā)點，以職業(yè)能力為基礎(chǔ)，理論和實踐緊密結(jié)合，既有較強針對性又有一定適應(yīng)性的課程體系。實驗教學(xué)的主要目的就是要拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力、聯(lián)想和創(chuàng)新的能力，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在實踐教學(xué)的途徑方面，通過近幾年的探索，機械類專業(yè)逐步完善形成教學(xué)、生產(chǎn)與培訓(xùn)“三位一體”的教學(xué)機制，有效促進了產(chǎn)、學(xué)相結(jié)合，具體而言，主要有以下方面:

(1)構(gòu)建完善的實踐教學(xué)體系。機械專業(yè)主要培養(yǎng)的是技能人才，實踐訓(xùn)練是十分重要的環(huán)節(jié)，它能夠促進學(xué)生理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用，培養(yǎng)實際動手能力，因此全面改革實踐教學(xué)，大力加強實踐能力培養(yǎng)，力求突出專業(yè)特色，是實踐教學(xué)體系改革的主要內(nèi)容。在制訂教學(xué)計劃時應(yīng)根據(jù)社會需求，從有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識、社會實踐能力出發(fā)，對實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、社會調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計和課外科技活動等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進行整體的、系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計，明確各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在總體培養(yǎng)目標(biāo)中的作用。把基礎(chǔ)知識和專業(yè)技術(shù)知識與實踐教學(xué)有機融合在一起，通過教學(xué)、實踐各個環(huán)節(jié)的共同作用，注重創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，并貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，堅持產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的方向，逐步形成完善的、能夠體現(xiàn)基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、實踐性和現(xiàn)代性教學(xué)內(nèi)容的實踐教學(xué)體系。

(2)加大推進“雙證書”教育的力度。機械加工專業(yè)“雙證書”教育的主要思想是:立足學(xué)校，面向社會，實現(xiàn)培訓(xùn)、實訓(xùn)與考試三位一體。具體做法是:理論教學(xué)課程應(yīng)綜合相應(yīng)工種的應(yīng)知部門，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)要融合相應(yīng)工種的技能部分，自然達到相應(yīng)工種的職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過考試與鑒定，獲得相應(yīng)工種的職業(yè)資格證書，實現(xiàn)職業(yè)資格零培訓(xùn)。

(3)采用先進的教學(xué)手段，改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的授課方式，積極利用Internet網(wǎng)、電子閱覽室、多媒體教室、CAI課件室等先進設(shè)備來開發(fā)實踐性教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的獨立操作能力，強化技能練習(xí)。形成過程以動畫形式直觀體現(xiàn)出來，以提高教學(xué)的起點和授課信息量，提高教學(xué)質(zhì)量。

(4)加強實踐基地建設(shè)與實踐教學(xué)教材建設(shè)。實踐基地的建設(shè)是實踐教學(xué)的基本保障，主要有:校內(nèi)實踐基地建設(shè)，要注重綜合性和先進性的改造;校外實踐基地建設(shè)，要充分利用學(xué)校周邊地區(qū)的優(yōu)勢，建立穩(wěn)定的機械專業(yè)校外實習(xí)基地。此外，機械專業(yè)是一門實踐性很強的專業(yè)，因此在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都必須配合相應(yīng)的實踐教學(xué)，來加強學(xué)生對理論知識的理解，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生自己的實際動手能力。在實驗儀器設(shè)備有限情況下，通過引入現(xiàn)代教育技術(shù)，改變傳統(tǒng)的“定時定點”的同步教學(xué)方式，構(gòu)建一種實踐教學(xué)的新模式。

(5)實踐師資隊伍建設(shè)。要做好實踐師資隊伍建設(shè)這項工作必須做好兩個方面，一方面教師自身必須不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐，另一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認識到加強教學(xué)實踐的重要意義，有計劃地培養(yǎng)一批理論知識深厚、經(jīng)驗豐富、實踐能力強、訓(xùn)練有素的師資隊伍。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的實踐教學(xué)師資隊伍的關(guān)鍵，需要采取以下措施:招聘引進，優(yōu)化結(jié)構(gòu);進修和內(nèi)部培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。同時，要加強兼職教師隊伍建設(shè)。要注重從企業(yè)、產(chǎn)業(yè)部門引進一些有實踐經(jīng)驗的技術(shù)骨干，建立一支質(zhì)量高的兼職教師隊伍。讓他們經(jīng)過教師的基本培訓(xùn)，取得任教資格。他們更適于做技術(shù)實踐課的教師，也可以做技術(shù)專業(yè)理論課的教師。本校專職教師在和兼職教師的交流與合作中，可以不斷充實完善自己。同時通過和產(chǎn)業(yè)部門的聯(lián)系，為學(xué)生的實習(xí)鍛煉開辟渠道，為學(xué)生就業(yè)拓寬信息來源。

眾所周知，實踐是學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，再多理論知識的學(xué)習(xí)最終也必然與實踐聯(lián)系起來，尤其是對于機械這樣實踐性很強的專業(yè)，我們必須加強對實踐教學(xué)的重視，對實踐教學(xué)內(nèi)容進行深刻的了解，選擇正確的實踐教學(xué)方式，深化實踐教學(xué)的改革，使學(xué)生將課堂中的理論知識更好的與實踐相結(jié)合，將學(xué)生培養(yǎng)成符合現(xiàn)代社會需要的復(fù)合型人才。

參考文獻

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