對制藥工程教學內(nèi)容優(yōu)化的思考

摘 要:優(yōu)化教學內(nèi)容可以使廣大師生耗費較少的時間和精力，收到優(yōu)質(zhì)教學效果。通過優(yōu)化重組教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容進一步科學化、結構化、實效化，結合采用有效的教學方式、方法，創(chuàng)設良好的教學氣氛，促進培養(yǎng)高質(zhì)量制藥工程專業(yè)人才。

關鍵詞:制藥工程 教學內(nèi)容 優(yōu)化

中圖分類號:G423文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)03(a)-0153-02

我國醫(yī)藥工業(yè)發(fā)展迅速，制藥業(yè)的全貌和制藥技術正在發(fā)生迅速變化，缺乏制藥工程專業(yè)技術人才是制藥業(yè)面臨的嚴峻現(xiàn)實。國家各項發(fā)展綱要將“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”作為其貫徹落實的重大改革項目，是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。高校教育肩負著培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術人才的重任。

根據(jù)培養(yǎng)面向科研、生產(chǎn)、管理第一線的一流制藥工程復合型人才的目標需要，和制藥工程的特點，制藥工程專業(yè)課程的設置必須結合生產(chǎn)實際，跟蹤制藥行業(yè)的發(fā)展，所設課程的內(nèi)容應是理論、教師的實踐經(jīng)驗與工程師的生產(chǎn)經(jīng)驗的融合結果。這就要求在現(xiàn)有的基礎上不斷優(yōu)化教學內(nèi)容，促進教學過程的優(yōu)化，提高教學質(zhì)量和效果。作為中醫(yī)院校，由于學生工科基礎較為薄弱，課時、實踐、實訓教學資源缺乏等，學生普遍覺得學習該門課程難度較大，很難突出制藥工程的工程觀點，提升學生工程理念，因此在有限的課時內(nèi)如何優(yōu)化制藥工程內(nèi)容是值得深入研究的課題。鑒于目前的學生能力、水平以及高等中醫(yī)院校現(xiàn)有的環(huán)境、條件，主要可從以下幾個方面來優(yōu)化教學內(nèi)容，以強化培養(yǎng)學生的工程能力和創(chuàng)新能力。

1 精心選擇和組織教學內(nèi)容

課程內(nèi)容優(yōu)化是完成教學目標，提高教學效果，促進學生發(fā)展的重要途徑。優(yōu)化教學內(nèi)容，是適應知識經(jīng)濟時代的需要，是教育改革和創(chuàng)新的內(nèi)在要求，是實施素質(zhì)教育的重要任務，是提高課堂效率的重要途徑。教學不只是教材內(nèi)容傳遞和執(zhí)行的過程，也是知識創(chuàng)生與開發(fā)的過程。教師應以教學為學生的多方面主動發(fā)展為根本立足點，通過優(yōu)化教學內(nèi)容，拓展學科知識的育人價值，為學生提供更為廣闊、豐富、生動和個性化的主動發(fā)展的可能空間與舞臺。著名教育家和教學論家巴班斯基在《教學教育過程最優(yōu)化》一書中提出教學過程最優(yōu)化理論。內(nèi)容優(yōu)化包括:刪除枝節(jié)內(nèi)容，保留主干部分，突出學科基礎知識、核心知識;合理調(diào)整原有知識的組織形式，使之系統(tǒng)化、結構化、層次化;在具體教學過程中，對教學進行重新取舍、補充、組織編排乃至重新開發(fā)。

制藥工程是一門工科、實踐性很強的課程，教師應該認真、深入分析教材內(nèi)容，抓住本課程知識的重點、難點、連接點，并判斷它是否能完成人才培養(yǎng)目標的任務，及時調(diào)整、完善、補充相關內(nèi)容，重組教學內(nèi)容，使教材內(nèi)容與實踐、工業(yè)化等緊密結合，促進學生掌握基礎知識的基礎上形成本學科的知識結構。在組織教學內(nèi)容時統(tǒng)觀全局，分清層次，有詳有略，形成“立體”化的知識系統(tǒng)，充分挖掘知識之間的縱向序列和橫向間的有機聯(lián)系，并從選擇的教學內(nèi)容中找出最重要、最基本、最本質(zhì)的內(nèi)容，找出課程的基本思想，通過突出教學重點，教學時把握適當?shù)纳疃取V度，難度和速度，不斷構建學生的知識框架。

2 運用各種教學手段，活化教學內(nèi)容

教材的內(nèi)容是靜止的，抽象的，學生較難理解，尤其是作為工科教材，缺乏實踐經(jīng)驗，學生很難準確領會、把握教學重點，因此，在教學中，教師應通過靈活多樣的教學方法、形象直觀的教學手段、生動而豐富的教學語言，將課時內(nèi)容化靜為動，展示知識的層次，突出強化工程的理念，充分調(diào)動學生眼、耳、口、手、腦等多種感覺或思維器官，強化學生的參與意識，幫助學生增強思維的靈活性和條理性。

隨著信息化時代的快速發(fā)展，教學媒體也越來越現(xiàn)代化，教師應合理運用PPT、FLASH等互動反饋技術形象地、動態(tài)地展示教學內(nèi)容，通過感官的體驗，F(xiàn)LASH動畫動態(tài)地展示等，讓學生多渠道、多途徑接受知識，建立相應的學科思維方式，指導學生會學習，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。

3 注重學生的實踐與應用，樹立工程理念

制藥工程具有實踐性很強的特點，只有加強學生的實踐能力，才能較好地完成培養(yǎng)目標，因此在教學中要加強工程實踐環(huán)節(jié)，突出制藥工程觀念，教學實驗以工業(yè)化實踐、實訓為主，通過整體和局部設計，積極開展各項設計內(nèi)容的方案比較，優(yōu)化設計方案，同時建立實驗教學的評價體系，評估教學效果，及時反饋、完善教學方法。

為提高學生的自主創(chuàng)新能力，應積極組織開展第二課堂，讓學生參與教師的科研課題研究中，進行產(chǎn)、學、研密切結合，如通過制藥工業(yè)中試項目等研究，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力，深刻理解工程觀念，牢固樹立工程理念。

4 引導學生查閱文獻，自主研究解決問題

素質(zhì)教育是當今教育改革的出發(fā)點和歸宿，教師不僅要向?qū)W生傳授大量知識和信息，幫助學生形成學科知識框架，還要注重如何引導學生自己進行思考，提高學生自己解決問題的方法和能力。讓學生帶著一些課堂上解決不了的問題有針對性地去查閱文獻、分析解決問題，從而開拓學生思路，使所學知識得到升華，學會如何準確地提出科學問題，并有效、合理地處理、解決科學問題。教師可根據(jù)學生實際水平，采用專題、分組討論、辯論等形式，鍛煉學生查閱文獻的能力，在開闊學生眼界的同時又鍛煉了其寫作能力、表達能力等，也能較好地貫徹教學相長的教學理念，同時在師生互動的學習過程中，使學生的綜合素質(zhì)得到提高。

優(yōu)化教學內(nèi)容，通過合理重組，使教學內(nèi)容進一步科學化、結構化、實效化，既要保證教學內(nèi)容的系統(tǒng)性和全面性，又要突出重點教學內(nèi)容，從而構建制藥工程課程內(nèi)容新體系，結合教學方法、手段等的優(yōu)化，采用有效的教學方式，可以使師生耗費較少的時間和精力而收到優(yōu)質(zhì)教學效果，創(chuàng)設一種和諧、愉快、民主的課堂氣氛，達到教學目標，促進培養(yǎng)具備厚基礎、寬口徑的知識結構的高質(zhì)量制藥工程專業(yè)人才。