如何在技工學(xué)校體育課教學(xué)中滲透思想品德教育

摘 要:思想品德教育是技工學(xué)校教育的重要組成部分，加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，是體育課的重要任務(wù)，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個性行為和意志，掌握其特點(diǎn)，遵循其規(guī)律，在體育教學(xué)中有意識地融入思想品德教育。

關(guān)鍵詞:思想品德 技工學(xué)校 體育課 融入

中圖分類號:G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9795(2012)03(a)-0214-01

學(xué)校體育是國民體育的基礎(chǔ)，技校體育教學(xué)是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要組成部分，其教學(xué)任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生掌握基本的鍛煉知識、技術(shù)、技能，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念和習(xí)慣，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。因此，在體育教學(xué)中，不但要重視對學(xué)生的知識傳授和技術(shù)、技能的培養(yǎng)，更應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生正確的體育觀念和全面發(fā)展的人才觀念。因此，在體育教學(xué)中滲透思想品德教育，對學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展有著舉足輕重的意義。那么，如何把德育寓于體育教學(xué)中呢？本人在長期的體育教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勎业捏w會。

1 利用游戲創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)學(xué)生崇高的理想和信念

游戲因其形式多樣、趣味性強(qiáng)以及有情節(jié)、有對抗、有競爭，符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，很受技校生們的歡迎。因此，在體育教學(xué)中，適時開展一些游戲活動，把思想品德教育寓于其中，往往能起到潛移默化的作用。游戲的種類很多，在選擇游戲活動時不能隨意性和盲目性，要有較強(qiáng)的針對性和目的性。在開展游戲活動時，要根據(jù)游戲的內(nèi)容和特點(diǎn)切合實(shí)際地進(jìn)行，做到既挖掘游戲的思想內(nèi)容，又不牽強(qiáng)附會，要精心創(chuàng)作出一定的情景，給學(xué)生以身臨其境之感。例如，我有一次在做“搶救傷員”這一游戲時，首先，充分利用現(xiàn)有的體育教學(xué)器材布置“戰(zhàn)場”:鉛球表示地雷，跨欄表示障礙物，海綿墊表示沼澤地，小紅旗表示我軍控制區(qū)域，小白旗表示敵軍控制區(qū)域。然后安排同學(xué)分別扮演傷員、救護(hù)員、解放軍和敵軍，接著對學(xué)生講，今天我們來當(dāng)一次解放軍救護(hù)員，為了搶救因保衛(wèi)祖國而光榮負(fù)傷的解放軍戰(zhàn)士，同學(xué)們要機(jī)智、勇敢地穿過槍林彈雨搶救傷員。要求同學(xué)們要多動腦，多觀察，用最快的速度，最有效、最安全的方法搶救傷員。然后，用錄音機(jī)播放一段密集的槍炮聲的錄音，讓學(xué)生在槍炮聲錄音中開始游戲。游戲過程中學(xué)生熱情高漲，同學(xué)們利用背、扛、抬、抱等各種各樣的方式、方法搶救傷員，彼此之間配合密切，全情投入。在游戲中間休息時間，我抓住時機(jī)給同學(xué)們講述了白求恩大夫的事跡:為了中國革命的勝利，為了共產(chǎn)主義信念，白求恩大夫不遠(yuǎn)萬里從加拿大來到中國，在危險的戰(zhàn)場上，他不顧生命危險為八路軍傷員動手術(shù)，并親自為傷員輸血，還熱心為老百姓看病，自己卻不要特殊的照顧，和所有八路軍戰(zhàn)士一樣，過著艱苦的戰(zhàn)斗生活。由于“身臨其境”、“感同身受”，學(xué)生們聽得十分認(rèn)真并若有所思。顯然，這些話語真正觸動了他們心底的那根弦，崇高的理想和信念就這樣悄悄地植入了同學(xué)們的頭腦中。

2 利用比賽的競爭性培養(yǎng)學(xué)生的集體意識

體育科區(qū)別其它學(xué)科最明顯的地方就是學(xué)生的身體必須承受一定量的運(yùn)動負(fù)荷，一節(jié)課下來通常滿頭大汗，甚至有些學(xué)生會覺得又苦又累。為了避免學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)心理，教學(xué)中我經(jīng)常采用編隊(duì)、分組(把隊(duì)和組作為一個集體)比賽的形式進(jìn)行，這樣充分體現(xiàn)出競爭性，它直接反映出學(xué)生的個人實(shí)力、意志品質(zhì)和心理素質(zhì)，能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動性和積極性。例如:在“接力跑”、“拔河”、“球類”等教學(xué)中，我常常采用比賽的方式進(jìn)行，同學(xué)們個個興趣盎然，磨拳擦掌。由于比賽的競爭性，凸顯出正確處理好個人與集體之間的關(guān)系的重要性和必要性，在比賽中要想獲勝，就不能太強(qiáng)調(diào)個人，而是要有強(qiáng)烈的集體意識、團(tuán)隊(duì)意識，要正確處理好個人和集體、全局的關(guān)系。通過比賽，培養(yǎng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體主義精神，從而逐漸加深對集體的認(rèn)識，更加熱愛自己的集體。由于體育科教學(xué)的特殊性和組織形式的多變性，因此，在開展競爭性體育活動時，集體與集體，個人與集體之間頻繁接觸和交換。學(xué)生對集體間的競爭和對抗，勝負(fù)比較敏感，情感流露比較真實(shí)，因此，在教學(xué)中教師必須幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的集體觀念，正確對待個人和集體，集體與集體之間的關(guān)系，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)、比賽和訓(xùn)練中要互相幫助，互相促進(jìn)，尊重對方，虛心向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)，樹立良好的人生觀和道德觀，使學(xué)生的思想水平得到進(jìn)一步提高。

3 利用規(guī)范性行為訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性

體育科教學(xué)一般情況下在室外進(jìn)行，學(xué)生活動范圍較廣，受外界干擾比較大，如果沒有一定的規(guī)范性、紀(jì)律性和限制性，就難以控制教學(xué)的全過程。比如集合、列隊(duì)、整隊(duì)在一定時間內(nèi)無法完成，那么課堂教學(xué)任務(wù)也就無法順利完成。因此，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、服從指揮的習(xí)慣非常重要。在體育教學(xué)中，規(guī)范性行為訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和遵紀(jì)守法的自覺性。我認(rèn)為，能夠體現(xiàn)規(guī)范性行為的訓(xùn)練內(nèi)容莫過于“隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)”了。“隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)”要求統(tǒng)一性強(qiáng)，動作規(guī)范一致，“稍息、立定、四面轉(zhuǎn)、齊步走”都體現(xiàn)著軍人的風(fēng)貌，既威嚴(yán)又神圣。威武、颯爽的軍人是同學(xué)們崇拜的偶像，正是利用學(xué)生這種崇拜、效仿和好勝心理，在隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)的過程中逐步給學(xué)生灌輸:想要像解放軍戰(zhàn)士一樣隊(duì)列整齊、精神抖擻、威武挺拔，就必須要求大家都得自覺遵守統(tǒng)一的行為準(zhǔn)則，統(tǒng)一步調(diào)，從而達(dá)到隊(duì)列的整齊劃一。然后，進(jìn)一步講述解放軍戰(zhàn)士嚴(yán)格執(zhí)行命令，一切行動聽指揮，為了捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)，毫不猶豫、挺身而出的大無畏精神，從而使學(xué)生受到感染，主動地養(yǎng)成服從命令、聽從指揮的良好習(xí)慣和遵紀(jì)守法的自覺性。在隊(duì)形隊(duì)列操練中還可以適當(dāng)穿插呼喊一些有教育意義并能振奮精神的口號，如:“增強(qiáng)體質(zhì)，保家為國！鍛煉身體，為國爭光！增強(qiáng)體質(zhì)，報效祖國！”使學(xué)生在操練中熱情高漲、精神振奮，無形中受到了積極向上的教育和熏陶。

總而言之，體育課教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以“育人”為根本出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)，將思想品德教育寓于整個體育教學(xué)之中，提高學(xué)生思想意識，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的良好習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立體育鍛煉能力，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為提高學(xué)生全面素質(zhì)服務(wù)。

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