新形勢下黨校教育模式的初步探討

摘要 黨校是學習貫徹社會主義核心價值體系的重要陣地，是黨員、干部黨性鍛煉的熔爐，在新形勢下要充實和完善全面建成小康社會的目標，急需培養和造就一批高素質干部。新形勢下黨校教育模式必須增強責任感和使命感，建立和完善黨校教學新布局，發揮主渠道作用，加強理論建設，以科學發展觀統領黨校工作，推動理論創新。

關鍵詞 黨校教育 新形勢 主渠道 教育模式

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

1 新形勢下黨校是培訓輪訓黨員領導干部的主渠道

（1）增強責任感和使命感，落實干部教育培訓新要求，建設高素質的執政骨干隊伍。黨校是直接受黨委領導的培養黨員領導干部的學校，是學習、研究和宣傳黨的重大戰略思想的重要陣地，是干部加強黨性鍛煉的熔爐。①黨校要以強烈的政治責任感和歷史使命感，全面加強我們黨的思想、組織、作風、反腐倡廉和制度建設，不斷提高黨自我凈化的能力、自我完善的能力、自我革新的能力和自我提高的能力，就可以不斷地提高黨的建設科學化水平，使黨始終成為中國特色社會主義偉大事業的堅強領導核心。②

（2）黨校教育是認真貫徹落實中央精神的需要。黨的十八大報告明確提出，“以增強黨性、提高素質為重點，加強和改進黨員隊伍教育管理，推動廣大黨員發揮先鋒模范作用”。十六大中央提出了要大規模培訓黨員干部，大幅度提升干部素養的要求。十七大報告進一步指明了黨校教育方針。要求把黨校教育放入到黨建的全局中認識、把握和部署，只有這樣才能把中央的有關精神要求傳達貫徹并落到實處。

（3）黨校教育是高素質干部隊伍建設的需要。③在新的時期、新的歷史背景下，改革開放如何往前推進，關鍵在于黨校如何提高干部理論素養、更新干部觀念、破除思想障礙。黨校教育一定要堅持以黨委中心工作為重點，認真抓好干部的教育培訓工作，實現跨越式發展，實現長治久安。

2 黨校教育必須要有新思路、新舉措發揮其主渠道作用

（1）黨校教育是孕育較高層次和品味的為人之課，要求教師有更高的政治思想覺悟、更寬的知識面和更深厚的實踐經驗。面對新形勢下的政治環境和社會環境，黨校教育目標已經從原來以提高黨員干部政治素質為主的方針政策，轉移到現如今以提高政治素質的同時重點提高黨員干部的執政能力上。干部教育培訓的地位和作用日益凸現。黨校教師要不斷增強政治責任感和歷史使命感，進一步發揮自身優勢，深刻理解和準確把握黨中央精神實質，切實做到先學一步，學深一層，為做好地區宣講十八大精神工作做好準備，做出貢獻。

（2）黨校教育培訓要體現改革創新精神。在貫徹十八大精神的同時，迫切需要制定新的干部培訓課程。與此同時，黨校教師也更應該不斷加強理論學習，提高理論素養，堅定理想信念；必須堅持走與實踐相結合的道路，深入基層、深入群眾，多調查研究，把理論和實踐結合起來為社會經濟發展出謀劃策。④使黨校傳播馬克思主義理論的途徑更加全面，特別要延伸到中國特色社會主義建設的一線中去，積極走出校門，到有關部門、農村、企業中去，進行中國特色社會主義理論的傳播，使其能夠為各級的黨員領導干部創造理論學習條件，進而推動社會更加廣泛的學習。

3 把黨性鍛煉貫穿于黨校教育的全過程，以科學發展觀統領黨校工作，提高干部執政能力

科學發展觀已然是全黨全社會需要長期堅持的指導思想，黨校教育要不斷深入探索，努力把教學目標落實到黨員干部自身的執政能力上來。讓黨員干部能夠集中精力去研究解決問題的對策，提高其自身發現問題解決問題的能力，提升科學發展觀的自覺性與堅定性，增強科學執政、依法執政、民主執政的意識和能力。當前，黨校教育最重要的就是進一步地提高廣大干部的理論素養，切實增強執政意識，把握執政規律，提高執政能力。要進一步將十八大精神與研究區域經濟、社會發展、環境保護等有關問題結合起來，著重深入探討研究現代化建設中的熱點難點問題，力爭為黨委和有關部門提供決策依據。

作為黨員干部，應該時刻要樹立政治意識，擅長從政治方向上把握當今形勢，并且需要有預見形勢的能力，具有從政治立場上處理復雜問題和判斷各種社會現象的能力，時刻堅守政治紀律上黨的原則，善于從政治敏銳性上觀察各種傾向。時刻保持頭腦清醒、立場堅定，堅定不移地走中國特色社會主義道路，堅持立場不動搖、信念不動搖、原則不動搖。

黨校教育就是要針對這種政治家素質的安排教學模式。這個教學模式，要體現出以學習鄧小平理論為中心，建設好既堅持馬克思主義又充分適應世界大轉折和中國新發展要求的，包括“理論基礎”、“世界眼光”、“戰略思維”和“黨性鍛煉”這四個方面的教學新模式。這個教學新模式是經過黨中央決議討論確定的，是黨中央要求黨校培訓黨員干部時代精神的體現，是黨校教育改革的必然選擇。因此黨校教學新模式，體現了黨校教育的時代精神，體現了黨校新世紀培訓輪訓領導干部的要求，更體現了黨中央一再強調的，既不能丟掉馬克思主義的精髓，又要適應世界大轉折和中國新發展的需求。

4 結束語

黨校作為學習、宣傳、研究馬克思主義的陣地。長期以來我們黨都堅持重視思想理論建設。思想理論建設，核心是理論建設。黨的理論正確與牢固與否，直接關系到黨的生死存亡和國家的命運前途。因此，理論是凝聚力，理論是號召力，理論是戰斗力。加強理論建設，推動理論創新，是全黨的任務。新世紀的黨校教育，要更加充分發揮好思想理論戰線的陣地作用。黨校要發揮好這個陣地作用，必須要引導黨員干部能用戰略思維挖掘并有能力解決改革發展中的重大問題。把戰略思維教學同社會調查結合起來，通過戰略思維研究，使領導干部對世界政治、經濟、社會等方面急劇變革的歷史潮流有足夠的認識，深透了解現代化建設的前進目標、發展戰略能總體把握。因此，領導干部必須能夠始終走在時代發展前列，把握世界大勢。把握當今社會發展趨勢。

黨校作為學習、宣傳、研究馬列主義和黨的理論的陣地和黨性鍛煉熔爐，理論要走在學習、宣傳、研究精神的前列，一定要發揮好黨校主陣地作用。黨校教育在新形勢下必須結合實際，努力抓好自身建設，圍繞黨校的中心工作，不斷改革教學措施，努力提高黨校的培訓質量，推動黨校的改革和發展，加強黨校在黨建工作中的重要作用，對提高黨組織的凝聚力和戰斗力，都具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

注釋

① 李忠，謝昌榮.黨校教育必須以學員為本[J].網絡財富，2009（8）：28-35.

② 耿明俊，胡令啟.科學發展觀的基本特征[J].理論前沿，2004（13）：12-18

③ 薛立剛.高校黨校教學有效模式的探索[J].思想政治教育研究，2008（4）：41-46.

④ 李秀梅.新時期加強高校黨校建設的思考[J].佳木斯大學社會科學學報，2007（8）：38-44.