三方聯(lián)動開展研究生思想政治教育工作的模式探究

摘要 隨著我國研究生招生規(guī)模的不斷擴大，研究生群體呈現(xiàn)出日益多元化的特點，為研究生德育工作的開展帶來了新的挑戰(zhàn)。本文針對當(dāng)前研究生的特點，提出了構(gòu)建“導(dǎo)師—輔導(dǎo)員—研究生骨干”三方聯(lián)動的研究生思想政治教育模式，從三個方面論述了如何做好研究生思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞 研究生 思想政治教育 導(dǎo)師 輔導(dǎo)員 研究生骨干

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

近年來，隨著我國研究生招生規(guī)模的不斷擴大，研究生思想政治教育工作出現(xiàn)了一系列新情況和新問題，給研究生思想政治教育工作的開展提出了新挑戰(zhàn)。構(gòu)建“導(dǎo)師—輔導(dǎo)員—研究生骨干”三方聯(lián)動的研究生思想政治教育模式，適合當(dāng)今研究生教育管理發(fā)展趨勢，各方理順關(guān)系、密切配合，有利于研究生思想政治教育工作的高效開展。

1 充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治教育工作中的主導(dǎo)作用

導(dǎo)師開展研究生的思想教育具有天然的優(yōu)勢，是做好研究生思想政治工作的主陣地。筆者認(rèn)為，導(dǎo)師應(yīng)重點從以下兩方面開展研究生思想政治教育工作：

（1）注重言傳身教，引導(dǎo)研究生提升思想修養(yǎng)和道德品質(zhì)。為學(xué)為師，立德立言。導(dǎo)師是研究生成長的領(lǐng)航人，無論在“治學(xué)”還是“為人”上，都對學(xué)生產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。導(dǎo)師對研究生的教育主要通過言傳身教實現(xiàn)，其淵博的知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高尚的人格、強烈的社會責(zé)任感等都會潛移默化地影響著學(xué)生，使其學(xué)會如何“做人”和“做事”。

（2）依托科研工作，引導(dǎo)研究生樹立正確的學(xué)術(shù)觀和科學(xué)精神。隨著近些年研究生的大規(guī)模擴招，研究生群體的思想動態(tài)呈現(xiàn)多元化和復(fù)雜化，尤其是在學(xué)術(shù)科研工作上缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和誠信的品格。近年來，修改實驗數(shù)據(jù)、抄襲論文、剽竊他人成果等現(xiàn)象在研究生中時有發(fā)生。因此，導(dǎo)師應(yīng)依托對研究生學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們在學(xué)術(shù)上“高層次、高規(guī)格”發(fā)展自己，在品德上“高標(biāo)準(zhǔn)、高境界”要求自己。同時，導(dǎo)師要以身作則，率先垂范，通過抵制“學(xué)術(shù)腐敗”影響和感染研究生，培養(yǎng)他們成為誠信、正直的人。

2 充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在研究生思想政治教育工作中的主體作用

（1）以人為本——做好研究生的日常管理工作。與本科生不同，研究生經(jīng)過了四年的學(xué)習(xí)和鍛煉，在思想上更為成熟，在行動上更為獨立。尤其是研究生的民主意識比較突出，他們向往自由，渴望話語權(quán)，希望得到更多的關(guān)注和發(fā)展機會。因此，在研究生德育工作中，輔導(dǎo)員一定要始終堅持“以人為本”的教育理念，充分考慮到研究生的特點和需要，轉(zhuǎn)換方式方法。教育方面，要從傳統(tǒng)的說教方式轉(zhuǎn)化為平等的溝通引導(dǎo)方式，有針對性地幫助研究生處理好思想、學(xué)業(yè)、生活等方面的具體問題，正面引導(dǎo)，耐心傾聽，釋疑解惑；管理方面，在評優(yōu)、評獎等涉及到學(xué)生切身利益的工作中務(wù)必要做到公開、公平、公正，在日常班級管理和宿舍管理中，要制度化、規(guī)范化，讓學(xué)生從中感受到人人平等、互促互進(jìn)的良好氛圍；服務(wù)方面，要周到細(xì)致，尤其是針對研究生的個體差異進(jìn)行針對性的幫助和輔導(dǎo)，讓他們切實感受到來自老師和集體的關(guān)懷，以便于思想政治教育更好地開展。

（2）職業(yè)導(dǎo)航——加強對研究生的就業(yè)指導(dǎo)工作。當(dāng)前，我國就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，研究生在就業(yè)方面面臨著比本科生更大的壓力。一方面，學(xué)歷的提升使他們對收入和社會地位都有較高的期待；另一方面，研究生的就業(yè)期望值增高，一些中小型或偏遠(yuǎn)地區(qū)的單位不想去，而進(jìn)入高校或好的科研院所的機會又微乎其微，這就導(dǎo)致了研究生在就業(yè)過程中陷入了高不成低不就的尷尬境地。從研究生的這些特點出發(fā)，研究生輔導(dǎo)員在研究生入校時，就要對他們的職業(yè)規(guī)劃提供服務(wù)和支持，使他們盡早明確職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向，有的放矢地規(guī)劃自己的研究生生活，提升自身的就業(yè)競爭力。在學(xué)生畢業(yè)之際，研究生輔導(dǎo)員要引導(dǎo)他們依據(jù)社會形勢和自身特點正確擇業(yè)，幫助他們疏導(dǎo)擇業(yè)過程中遇到的壓力與困惑，鼓勵他們勇敢面對競爭與挑戰(zhàn)，真正成為研究生擇業(yè)過程中的啟航人和指路人。

（3）關(guān)注成長——重視研究生的心理疏導(dǎo)工作。隨著年齡的增長和心智的成熟，研究生的思想和視野已不僅僅局限于校園內(nèi)，他們要面對的是紛繁復(fù)雜的社會大環(huán)境。他們需要獨立安排自己的學(xué)習(xí)和生活，需要獨自面對學(xué)業(yè)和就業(yè)的壓力，需要面對感情生活的種種變化，還需要承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。因此，研究生比本科生面對著更大的思想壓力，這也導(dǎo)致很大一部分研究生存在著一定的心理問題。這些心理問題主要表現(xiàn)為焦慮、抑郁或封閉，而如果這些問題不能及時地發(fā)現(xiàn)和有效地引導(dǎo)，很可能產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。因此，研究生輔導(dǎo)員要特別重視對研究生的心理疏導(dǎo)工作。研究生輔導(dǎo)員要深入到學(xué)生中去，了解他們的思想、學(xué)業(yè)、經(jīng)濟和心理壓力等，積極與他們溝通交流，疏導(dǎo)學(xué)生負(fù)面情緒，引導(dǎo)他們自我成長。

3 充分發(fā)揮研究生骨干在研究生思想政治教育工作中的引領(lǐng)作用

研究生骨干是由研究生積極分子組成的群體，他們來自研究生并以研究生代表的身份參與研究生組織的管理、指導(dǎo)、引領(lǐng)工作，分布在高校各級研究生黨團組織、研究生會、班委會以及各類研究生社團中，是研究生實現(xiàn)自我教育、自我管理和自我服務(wù)的中堅力量。在研究生思想政治教育工作中，要充分發(fā)揮好研究生骨干的引領(lǐng)作用。

（1）立足先鋒角色，充分發(fā)揮研究生骨干的模范帶頭作用。一名研究生骨干就是一面旗幟、一個榜樣，研究生骨干由于其個人品格、理論素質(zhì)、能力結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)等方面比較突出，在學(xué)生群體中樹立了鮮活的榜樣，這個榜樣通過群眾威信轉(zhuǎn)化為一股強大的力量，滲透、輻射到他們所在的每一個群體，從而潛移默化地影響著學(xué)生的思想和行為。研究生骨干先鋒角色的認(rèn)知和塑造過程中，主客觀因素都要求研究生骨干能在品德修養(yǎng)、專業(yè)學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、社會實踐等方面處處率先垂范，成為全方位的模范或某一方面突出的模范。

（2）搭建多種平臺，促進(jìn)研究生“三自”教育的開展。一般而言，研究生骨干是開展各種研究生活動的組織者、策劃者和參與者，因此在研究生思想政治教育工作中，應(yīng)注重為研究生骨干搭建多種平臺，讓他們在實現(xiàn)自我提升的過程中，積極帶領(lǐng)好廣大同學(xué)開展好自我教育、自我管理和自我服務(wù)。研究生骨干要充分利用黨團支部、研究生會、研究生社團等平臺，緊緊圍繞研究生成長成才這個中心，組織開展豐富多彩的文藝體育活動及科技文化活動，以達(dá)到在廣大研究生中宣傳先進(jìn)的文化思想，弘揚優(yōu)良的道德品質(zhì)，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍的目的。

總之，研究生思想政治教育工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，充分發(fā)揮“導(dǎo)師—輔導(dǎo)員—研究生骨干”三方聯(lián)動的育人模式，在研究生業(yè)務(wù)培養(yǎng)和日常教育管理的各環(huán)節(jié)形成互補互動的合力育人機制，是促進(jìn)研究生思想政治教育高效開展的有效途徑。

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