地方工科院校藝術(shù)社團對學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的調(diào)查

摘要 地方工科類院校的藝術(shù)社團發(fā)展日漸成為工科類院校人才培養(yǎng)的一項重要組成部分。偏重理性邏輯教育的工科類院校日趨重視人才的綜合素質(zhì)的提高，藝術(shù)社團就成為了一個良好的平臺。通過對幾所地方工科類院校的藝術(shù)社團的調(diào)查，本文將對工科類院校的藝術(shù)社團現(xiàn)存問題和對于大學生綜合素質(zhì)提高作用進行闡釋。

關(guān)鍵詞 工科院校 大學生 綜合素質(zhì)

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A

自上世紀二十年代起，我國眾多高校設(shè)立了以音樂教育為主的藝術(shù)社團，自改革開放之后全國各地院校的各種藝術(shù)社團有了更加蓬勃的發(fā)展，在文化校園的舞臺上展示他們的藝術(shù)才華，豐富了校園的業(yè)余文化生活。而如今，各所院校的大學生藝術(shù)社團已經(jīng)成為了素質(zhì)教育不可或缺的重要組成部分。它不僅豐富了校園生活，同時也提高了校園文化的藝術(shù)品位，營造了良好的藝術(shù)氛圍，拉近了人與藝術(shù)的距離，使學生的藝術(shù)修養(yǎng)有了新的提高，同時也培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)。

1 地方工科院校藝術(shù)社團的現(xiàn)狀及問題

正在向綜合性大學邁進的地方工科性的院校由于其自身的教學特點和重點，往往容易忽略學生人文藝術(shù)方面的發(fā)展和培養(yǎng)。沒有獨立的藝術(shù)學院分支，沒有完備的藝術(shù)社團管理體系，無論是教師力量還是資金供給方面都還有很大的補給空間。

首先，體現(xiàn)在藝術(shù)社團的參與人數(shù)。就以寧波工程學院為例，十余個社團中固定人數(shù)在50人以上的只有合唱隊和舞蹈隊等少數(shù)幾個社團，其余社團的規(guī)模較小，有些甚至還處在雛形階段。全校參與人數(shù)不到全校總學生人數(shù)的10%。在素質(zhì)教育全面推行的背景下，同時鑒于當今社會對于人才的更高要求，10%的比例明顯偏低。而且隊員的普遍藝術(shù)水平一般，缺乏專業(yè)的培訓和練習，大部分學生是首次加入這樣的藝術(shù)團體，單憑個人的一時興趣和好奇心理，抱著嘗試的態(tài)度，沒有明確的目標，進入社團之后也沒有得到有效的管理。其中具有執(zhí)著藝術(shù)的追求和持久愛好的學生不多，而大部分學生仍然無法按時參加長期規(guī)律的訓練導致最終半途而廢。并且在新老交替的時候也容易出現(xiàn)青黃不接的情況，這使得藝術(shù)社團無法保持穩(wěn)定的參與人數(shù)。

其次，管理的體系和制度有待進一步完善。除了稍大型的社團直屬大學生藝術(shù)團直屬管理，有額外的學分獎勵制度以外，大多數(shù)社團都采取獨立管理的辦法，單獨招募并單獨選舉負責人，可以參加一些商業(yè)演出。顯然這樣的辦法對于小型社團在學分方面缺乏公平性，而對于大型的社團，也缺乏了走向社會，參與到現(xiàn)實的社會競爭進行自我磨練的機會。另外，從社團本身的管理方式來看，也存在著一些問題。大的社團有尾大不掉的缺陷，缺少一套完善的出勤制度和獎罰制度，保證較高的出勤率都來自學生的自律性，受外部條件的制約。

再者，社團的進一步發(fā)展極其欠缺專業(yè)老師的指導。從目前的狀況看工科類院校在藝術(shù)方面的投入有限，大部分院校無法為社團安排充裕的師資力量。優(yōu)秀的老師可以帶動整個團隊的氣氛——使每個學生都充滿活力和激情；可以提升整個團隊專業(yè)素養(yǎng)——創(chuàng)作出更多更好反應(yīng)時代主題的有感染力和創(chuàng)造力的藝術(shù)作品。

最后，工科類院校藝術(shù)社團離不開各級領(lǐng)導的重視和支持。某些院校寧可投入大把的資金改善硬件設(shè)施，打造更加良好的校園環(huán)境，卻由于藝術(shù)社團對于學生影響不明顯或者藝術(shù)成果見效慢等原因不愿加大對于社團的資金投入。使得一些具有發(fā)展?jié)摿Φ乃囆g(shù)社團都不得不由于場地和資金條件的限制而解散。

總而言之就是一缺師資，出不了精品；二缺資金，有想法，沒錢搞；三缺理念，校園藝術(shù)作品走不出去。

2 藝術(shù)社團對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作用

2.1 藝術(shù)社團有助于提高大學生的文化素質(zhì)

藝術(shù)社團起到了藝術(shù)教育的作用。藝術(shù)教育是文化素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一，也是實施文化素質(zhì)教育的重要途徑。文化素質(zhì)教育的內(nèi)容包括文學、歷史、哲學、藝術(shù)等。從教育目標來看，文學藝術(shù)能培養(yǎng)深刻的人文精神，豐富的想象力創(chuàng)造力，提高表達能力；政治、歷史知識能培養(yǎng)學生的社會責任感，明確社會發(fā)展的方向；哲學使人思維深刻。文化素質(zhì)則對人才其他素質(zhì)的形成具有很強的滲透力和影響力。通過文化藝術(shù)活動這種大學生最易接受的方式，可以從情感、意志、品質(zhì)、作風上陶冶大學生情操，凈化大學生的心靈，提高大學生的文化素養(yǎng)。

2.2 藝術(shù)社團對學生道德修養(yǎng)提高

在大學生的培養(yǎng)過程中，思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)具有決定的意義。藝術(shù)作為人文的重要組成部分，思想性是進行藝術(shù)教育的靈魂。大學階段是學生的基本心理、思想、價值觀念形成的關(guān)鍵時期，大學生的德育主要靠感染、影響、啟發(fā)其自我思考、鑒別、認識，提高德育修養(yǎng)。形式多樣的藝術(shù)社團就是就是一個很好的平臺。參與各類藝術(shù)社團活動不但豐富大學生的課余生活，更重要的是潛移默化地陶冶情操，興趣愛好得到了進一步的培養(yǎng)，愛好特長也得到了發(fā)展。自中國古代，君子就自幼擅習禮樂射御書數(shù)，才女也亦琴棋書畫樣樣精通。如今閉塞的課堂環(huán)境局限了學生的想象力和創(chuàng)造力，純粹的灌輸和理性思維訓練難以培養(yǎng)出健全的人格。在現(xiàn)代的應(yīng)試教育體制背景下成長起來的學生在緊張的中學大多已和藝術(shù)教育絕緣，而大學作為培養(yǎng)未來人才的最后一塊凈土，大量發(fā)展藝術(shù)社團可以彌補中學藝術(shù)教育的缺陷，為社會培養(yǎng)更多具有高素質(zhì)的人才。

2.3 藝術(shù)社團對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

藝術(shù)社團帶來的全新希望，為校園文化注入了新鮮的活力。有些繼承了傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化藝術(shù)，在社團的發(fā)展過程中取其精髓，去其糟粕，重新被賦予順應(yīng)世界主流的時代精神。藝術(shù)中就拿音樂來說，李嵐清有一句話：“音樂的魅力在于它能使生活更有情趣，思維更有創(chuàng)意，工作更有效率，領(lǐng)導更有藝術(shù)，人生更加豐厚”。所以，藝術(shù)對大學生的教育和培養(yǎng)，越來越成為不容忽視的重要內(nèi)容。而藝術(shù)社團就是這樣一個媒介和舞臺，可以幫助大學生實現(xiàn)這樣的目標。另外，藝術(shù)社團除了包括藝術(shù)教育的方面還包括人際交往，社團管理的方面。如何把社團經(jīng)營好也同樣是一個需要大學生發(fā)揮自身的主觀能動性和無限的想象力，以借鑒和創(chuàng)新相結(jié)合的方式摸索出新的方法。

2.4 藝術(shù)社團對學生團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)

據(jù)調(diào)查，參與文體藝術(shù)活動的學生通過藝術(shù)熏陶，更容易形成穩(wěn)定、開朗的性格，保持健康的心理狀態(tài)。而這些恰恰是成為一個合作者所具備的必要條件。當今社會強調(diào)分工合作，既要發(fā)揮自身的優(yōu)勢，又不能忽視周圍人的價值。在各類的藝術(shù)活動中，無論排練合唱、舞蹈，還是合奏曲，都需要隊員的齊心協(xié)力，通力合作，默契配合，否則創(chuàng)造出來的作品就會欠缺和諧美。而攝影武術(shù)等個體性較強的活動，依然缺少不了對美、對和諧的把握，需要在和他們?nèi)说那写璞容^中獲得提高。

3 藝術(shù)社團的建設(shè)與發(fā)展

3.1 提高學生的藝術(shù)興趣

大學生是藝術(shù)社團的主體，是藝術(shù)社團存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，只有更多的人對藝術(shù)有興趣，社團的建立才有意義。怎樣使得對藝術(shù)人文缺少了解和興趣的學生踏入這個多姿多彩的藝術(shù)殿堂，使有興趣和藝術(shù)特長的學生得到更好的提升是學校首先要解決的問題。邀請知名藝術(shù)家或藝術(shù)團體來校展演等都是通過實踐驗證值得借鑒的途徑，為學生創(chuàng)造了接觸大師、了解和欣賞藝術(shù)的機會。或者定期組織學校里有藝術(shù)才能的學生和老師共同舉辦一些小型晚會。促進師生之間的交流，挖掘有藝術(shù)潛力的學生，讓非藝術(shù)專業(yè)的老師同樣成為學生的榜樣。還有和其他院校聯(lián)合舉辦藝術(shù)展演、展覽等形式都是激發(fā)學生藝術(shù)興趣的方法。

3.2 擴充師資隊伍

按照國家教育部的文件，藝術(shù)教育的編制教師要達到學生總?cè)藬?shù)的0.15%～0.2%。而事實上大多院校都不具備這樣的教師配備標準。普通高校的教師原本就是嚴重缺乏，再處于管理體制更加阻礙了師資建設(shè)。因此，學校應(yīng)加強對藝術(shù)教育的重視，大力支持藝術(shù)社團的建設(shè)，給予藝術(shù)教師特殊政策，擴大藝術(shù)教師的編制，并改善他們的待遇以吸引更多高素質(zhì)、高水平的優(yōu)秀人才。

3.3 改善藝術(shù)社團活動環(huán)境

藝術(shù)社團的活動教室不足，常拿教學樓教室充數(shù)。設(shè)備簡陋，藝術(shù)器材匱乏等問題都是許多院校的不重視所常常存在的問題。這些很大程度上也阻礙了社團的發(fā)展。學校應(yīng)投入更多的資金改善這些硬件設(shè)施，提高教師和學生的積極性，以及社團的效率。

4 結(jié)語

藝術(shù)社團對于大學生綜合素質(zhì)的提高作用毋庸置疑。筆者認為工科類院校加大對于藝術(shù)社團的重視和投入是藝術(shù)社團發(fā)展的最好強心劑。除了上述促進方法，怎樣實踐出一套有效的藝術(shù)社團管理辦法仍然有待我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

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