西部某醫學院醫學生課外閱讀情況調查和分析

摘要 本研究通過對西部某醫學院校醫學生課外閱讀的興趣、地點及收獲等方面的問卷調查，了解到醫學生的課外閱讀現狀，對其影響因素進行了探究并給出了相應的建議。

關鍵詞 醫學生 課外閱讀 調查分析

中圖分類號：G455 文獻標識碼：A

1 對象與方法

1.1 研究對象

采用系統抽樣方法，從西部某醫學院校選擇440名醫學生進行調查，包括護理、臨床、法醫、檢驗、影像等專業的大一至大四的學生，年齡為（21€？.06）歲，其中男生155名，女生285名。

1.2 研究方法

經查閱相關文獻，結合在醫學生中展開的初步調查結果，并咨詢有關專家后，自行設計了醫學生課外閱讀調查問卷，該問卷內容包括醫學生課外閱讀的種類、時間、地點、習慣、收獲等方面，各選項分別采用單選、多選排序及開放式問題等方式。

共發放問卷440份，回收有效問卷400份，有效回收率為90.9%。將數據輸入Excel軟件進行整理分析。

2 結果

2.1 醫學生課外閱讀書籍花費時間排序情況

該選項，備選答案有：經典名著、小說、休閑娛樂類、醫學專業類書籍、考試輔導、其他。醫學生閱讀課外書籍花費時間依次排序為：醫學專業類書籍、小說、休閑娛樂類、經典名著、考試輔導、其他。其中醫學類書籍占35%的比例，小說卻占23.75%。

2.2 醫學生每天課外閱讀時間情況

該選項備選答案有：小于30分鐘、30分鐘-60分鐘、60分鐘-90分鐘、大于90分鐘。其中選項各占51.25%、8.5%、11.75%、5.75%。醫學生課外閱讀時間在60分鐘以上的共占18.5%，小于60分鐘的占81.5%。

2.3 課外閱讀地點

該項包括：教室、寢室、圖書館、家里、書店、其他，依次排序為：寢室、圖書館、教室、家里、其他、書店。其中寢室占42.25%，圖書館占27.5%。

2.4 校園網文獻檢索閱讀書籍的情況

該項有9.75%的人選擇“經?！?，有51.75%的人選擇“偶爾”，有27%的人選擇“從不”，有11.5%的人選擇了“不會檢索”。

3 討論與分析

3.1 存在問題

筆者調查發現醫學生課外閱讀存在以下問題：（1）在書籍選擇方面，醫學類專題的書籍花費的時間多，小說比例占第二，對經典名著花費時間少，這與黃曉明和邢文明等①調查的結果相似，經典閱讀量普遍較少，閱讀各類書籍花費的時間存在一些問題。（2）在花費時間方面，肯在課外閱讀花費時間的大學生較少。大部分大學生每天花小于 1 小時時間用于閱讀，與陳緣②的調查相似。經調查發現，醫學生閱讀課外書受很多方面的影響，其中因為上課和活動而沒時間閱讀的人占了72.5%。這與何衛華③的影響課外閱讀時間主要因素相似。（3）在圖書館的利用方面，在呂文鳳的調查中，學生均以圖書館為主要閱讀④場所，可是筆者調查得出學生在圖書館閱讀普遍較少，在寢室閱讀的比例高于教室。（4）對校園網文獻檢索閱讀書籍利用度不高。 （下轉第133頁）（上接第98頁）

3.2 意見和建議

3.2.1 豐富書籍的選擇，促進各類書籍閱讀均衡發展

圖書館可以通過推薦優秀輔導讀物，使大學生加深對經典名著的認識和了解，培養對經典名著的興趣，掌握選擇評價和研讀的方法，自覺加強經典閱讀，這與余昭芬和黃德彬⑤的建議相似。圖書館也應該做到閱讀書目所列圖書全部有館藏，并且復本基本適應大學生借閱需要；對未列入閱讀書目，但對提高大學生文化素質作用較大的圖書，應盡量做到品種齊全，以提供閱覽為主，滿足大學生多層次、多方位的閱讀需要。教師也應該幫助學生做到閱讀種類規范性，武漢大學社會學系教授周運清認為，各學院應該有專門負責指導學生進行知識設置的老師，在學生剛進入大學的時候就開始幫助他們找到自己的方向，真正以學生為中心，培養學生讀書的自主性和規劃性。⑥

3.2.2 改善學生課外閱讀時間

學生要全面了解課外閱讀的意義，合理安排閱讀時間，豐富自己的課余生活。在閱讀書籍的選擇上，多讀與生活學習相關的書籍，讓自己在書上學到的知識能夠用在生活中，解決生活中遇到的問題。學校也應該加強學生閱讀態度的引導，這與李艷輝和彭英姿⑦的建議相符，多開展閱讀知識講座，讓學生從思想上熱愛課外閱讀，適當減少課時與活動，主張學生自主學習。

3.2.3 提高圖書館的吸引力同時提倡宿舍文化

圖書館可做相應基礎設施改革，給學生閱讀提供舒適的環境，建立手機圖書館，讓學生閱讀不受時間地點的制約。圖書館工作人員應該建立網上“讀者推薦目錄”，讓學生能夠快速找到適合自己的書，這樣既可以提高圖書館的吸引力，也可以促進學生閱讀。立足于現狀，可以把宿舍作為課外閱讀很重要的一個平臺，就是以宿舍為單位，進行閱讀指導，推動課外書籍的閱讀、評比、交流等。⑧

3.2.4 加強閱讀指導，開設文獻檢索課，幫助掌握科學而有效的閱讀方法

學校應該開設一定的閱讀文獻檢索課程，有課堂課和實習課，讓學生在課堂上學到簡單的文獻檢索方法，在實習課上讓學生自己親自操作，運用課堂上學習到的知識來檢索文獻，同時加強學生專業閱讀指導，讓他們掌握科學的方法來閱讀，這與白鑫剛⑨的建議有相符之處。

基金項目：四川省南充市川北醫學院大學生科研立項項目（編號12075）通訊作者：李莉

注釋

① 黃曉明，邢文明，馬浩琴，等.武漢地區大學生課外閱讀狀況的調查與分析.圖書館界，2010（4）.

② 陳緣.大學生課外閱讀情況調查與分析——以浙江樹人大學為例.軟件導刊·教育技術（下半月），2012（4）.

③ 何衛華，陳志才，邱廣鳴，等.醫學生閱讀心理及閱讀傾向調查分析.醫學信息學雜志，2010.31（3）.

④ 呂文鳳.90后大學生的閱讀特點.圖書館學刊，2012（8）.

⑤ 余昭芬，黃德彬.醫學生課外閱讀的調查分析.西北醫學教育，2006（2）.

⑥ 朱莉.圖書資料資產清查工作的實踐與探索.農業圖書情報學刊，2004.4（15）.

⑦ 李艷輝，彭英姿.增強學生課外閱讀興趣.提高學生課外閱讀效果——關于大學生課外閱讀的調查思考.企業家天地（下半月刊）理論版，2009（1）.

⑧ 譚衛華.醫學生課外閱讀情況的調查分析.福建醫科大學學報（社會科學版），2007（12）.

⑨ 白鑫剛.新時期加強大學生人文素質教育的思考.教育探索，2007（2）.