新課程下的高中英語教學模式的探索

【摘要】新課程改革賦予英語教學以廣闊的創造空間。本文著重于認識新課程下英語的特點以及根據英語語言教學的實際情況，在英語教學活動中貫穿新課程先進的教育理念，培養學生創新意識，實現創新教學；注重學習主體的人文性、實踐性、差異性；注重活動形式的開放性、合作性、多樣性；注重教學設計的創造性、綜合性、整體性。學生的自主意識、合作精神和創新才能，在各種教學活動中逐漸孕育、生成和發展。

【關鍵詞】課堂； 主體； 效率

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089（2012）13-0049-01

新課程標準本身就反映了課程文化的創新。在課程目標上注重培養身心全面和諧健康發展的人，而不是培養具有工具理性的人；在課程內容上注重現代化、人文化、綜合化與生活化；在課程實施上注重學生主體性的發揮，積極倡導學生學習方式的轉變；在課程評價上強調對學生、教師提高和促進教學實踐的功能。課程改革最大的挑戰就是對教師的挑戰，因為教師是教育理想與現實之間的轉化者，面對新課標，“教師首先要學會適應，其次是積極實踐，再次是努力創造。”

1新教材體現課程改革的特點

由美國湯姆森學習出版集團和中國課程教材研究所英語課程教材研究開發中心合編的《新目標英語》（Go For It！）在新一輪課程改革中，無論其在倡導和鼓勵任務型語言教學的理念方面，還是在教學過程的實際操作中，都能巧妙地將話題、功能、結構和任務融為一體，更是形成了科學的、循序漸進的生活化的學習程序。……