淺談學生為什么會厭學

【中圖分類號】G424.1 【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089（2012）13-0287-01

按理說，現在的學習條件，學習環境，比我們小時候不知要好多少倍，可學生為什么不愛學習呢？究其原因，有幾方面：

首先，我們的教育，已失去了它最初傳道，授業，解惑的功能，教書育人，如今只剩下了教書。從幼兒園開始，所有的教育，都是為有朝一日考上一個好的大學為目的，教育的功利性越來越強。于是乎，孩子的童年，是在一首首古詩，一道道算題，一篇篇課文，一個個的單詞中度過的。小學為了提高教學成績，為了和其他學校在評比中有競爭優勢，有的學校除了體育，只剩下了語數外。到了中學，特別是高中，連體育課也讓位了。一天到晚的背呀，算呀，記呀，閱讀不在是為了感受美，感受閱讀的快樂，只是為了記住重點，考點，提高成績，其他科目也一樣，只是為了記住重點，難點，如何會做試卷。單一的學習，學習的樂趣在哪里呢？這樣的學習，又有多少樂趣可言呢？于是，孩子們把目光投向了校外尋找樂趣，逃學，上網，游戲......成了常態。

其次，從教材來說，課程的編排也越來越難，原來中高年級學的內容，出現在低年級的教材里；中學進行的新課改，但改的結果是課程越來越難，面越來越廣，課本越來越多，因此，對學生各方面的要求也越來越高，學習對學生來說，越來越難，越來越吃力，學生漸漸失去了對學習的興趣。

從另一方面來說，各種補習班，特別是假期補習班，輔導班，教輔讀物，雙休日補課等，也擠占了學生大量的時間，學生除了學習還是學習，這樣的結果，學生的體質越來越差，學習的興趣也越來越差。

如何改變這種現狀呢？

我認為，作為教育主管部門，要用行政手段確實為學生減負，禁止任何人開辦各種補習班，輔導班，禁止學校為學生購買各種教輔讀物，禁止學校雙休日補課等。

作為各學校的校長，也要有這樣的意識：整天把學生圈在教室里，不見得就有好的成績，相反，讓學生有唱的時間，有跳的時間，有運動的時間，讓小學生

顯露出他們天真、活潑的個性，讓中學生體現出他們陽光，積極，向上的一面，這樣勞逸結合，對促進學生的學習會有積極的作用。學校在每學期安排課程時，要根據這方面的要求合理安排，還要盡到監督的責任。

作為學生課程的編排部門，在編排教材方面，要考慮到難度適宜，面寬量大的結果導致學生做不完的題，看不完的書，教師沒有時間，也沒有精力育人，只能教書。結果出了很多高分低能（做人的能力，生活的能力，工作的能力）的人才。

作為考核學校的主管部門，考核學校不應以單一的成績來衡量，應該把學校的文化建設和學生的思想教育也納入考核范圍。

作為全社會，也要擔負起責任，為孩子們創造一個良好的生活環境，學習環境，而不是打開電腦，映入眼瞼的就是烏七八糟的圖片，信息，游戲，評說；進入網吧，看到的也大多是未成年人；成人社會的消費觀念，享樂觀念，對權、錢的追逐，對家庭的不負責任，對自己的不負責任等等一系列言行，已深深的影響到了孩子們的健康成長。

要讓我們的孩子愛讀書，會讀書，不僅是現代，長大以后，也能把學習當作自己生活的一部分，這樣，孩子的未來才有希望，社會的未來才有希望，民族的未來才有希望。