高校實驗室管理工作的探討

【摘要】高校實驗室是進行教學(xué)和科研的重要基地，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要場所。實驗室管理工作的成效，直接影響到教學(xué)質(zhì)量與科研水平的好壞。本文分析了當(dāng)前我國高校實驗室管理工作中的一些共性問題，并對存在的這些問題提出了初步的探討。

【關(guān)鍵詞】高校實驗室 共性問題 管理探討

【中圖分類號】G64【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）11-0013-02

高校的實驗室管理工作是一個立體、全方位的系統(tǒng)工程。該工程的主要目標(biāo)是在管理的動態(tài)平衡中把實驗室建設(shè)、實驗教學(xué)和科學(xué)研究統(tǒng)一起來，提高儀器設(shè)備的完好率和利用率，最大限度地提高實驗室的產(chǎn)出投入比，為學(xué)校的教學(xué)和科研提供強有力的保障。

1.管理工作的共性問題

（1）實驗室建設(shè)的重視力度不夠、建設(shè)跟不上教學(xué)和科研的步伐

實驗室建設(shè)包括了實驗室基礎(chǔ)建設(shè)（包括實驗場所、實驗環(huán)境等），實驗室隊伍建設(shè)、實驗儀器設(shè)備更新等方面。現(xiàn)階段，在高校的眾多事物中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層往往最先考慮校園環(huán)境的改善或者師資力量的培養(yǎng)和引進，關(guān)注點落在理論教學(xué)和科研經(jīng)費上，容易忽視實驗室建設(shè)，特別是實驗室隊伍建設(shè)，造成高水平人員不愿承擔(dān)低層次的工作，低水平人員無力承擔(dān)高層次的工作，實驗室建設(shè)跟不上教學(xué)和科研的步伐。

（2）設(shè)備重復(fù)購置，利用率低

高水平的實驗室是高校實力的重要體現(xiàn)，對高校的發(fā)展和社會聲譽的提高有著重要影響。近年來，伴隨著我國高校辦學(xué)條件逐步改善，國家對高校教育投入經(jīng)費的增加，各高校在加大對學(xué)科建設(shè)和科研方面投入的同時，使實驗室儀器設(shè)備的更新步伐也在加快。但是，在購置設(shè)備的過程中缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，導(dǎo)致基礎(chǔ)性設(shè)備重復(fù)購置、專業(yè)性設(shè)備購置后利用率低的問題比較突出。

（3）管理制度混亂

管理制度是實驗室工作的關(guān)鍵，更是實驗室教學(xué)和科研的重要前提和根本保證。管理制度混亂主要包括了以下幾個方面：設(shè)備管理的標(biāo)準(zhǔn)化程度不高；責(zé)任追究制度不健全；信息溝通、工作協(xié)調(diào)機制不暢通；安全管理不到位等。

2.對管理問題的探討

（1）加強實驗室隊伍建設(shè)，建立健全實驗室的考核和激勵制度

長期以來，我國高校對于實驗室專業(yè)隊伍建設(shè)重視不足，致使實驗室工作人員的總體水平只降不升。受傳統(tǒng)教學(xué)指導(dǎo)思想的影響，高校的領(lǐng)導(dǎo)較為重視理論教學(xué)，忽視實踐教學(xué)，認為實驗教學(xué)只是理論教學(xué)的附屬。因此對于實驗室工作人員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)也未給予足夠的重視，致使實驗室工作人員的業(yè)務(wù)水平跟不上教學(xué)和科研發(fā)展的需要。且對實驗室工作人員缺乏相關(guān)的考核和激勵機制，實驗室工作人員干多干少一個樣，使實驗室隊伍的積極性得不到提高。因此，加強實驗室隊伍建設(shè)迫在眉睫。要加強實驗室工作人員在實驗室業(yè)務(wù)和技能方面的培訓(xùn)力度，將長期培養(yǎng)與短期培訓(xùn)相結(jié)合，發(fā)揚傳幫帶的優(yōu)良作風(fēng)，將經(jīng)驗與技能繼承并發(fā)展，并科學(xué)地安排各人員的工作崗位，根據(jù)人員的綜合素質(zhì)將其分配到最合適的崗位上，制定出各崗位詳細的工作內(nèi)容，讓每個工作人員各盡其職；其次，量化實驗室工作人員的工作量，將工作量和工作質(zhì)量統(tǒng)一起來逐步建立和完善考評機制， 對實驗室人員進行規(guī)范和管理。以考評促管理，通過服務(wù)學(xué)生的質(zhì)量和人數(shù)、設(shè)備的完好率和利用率、科研生產(chǎn)的成果等方面來對實驗室工作人員進行綜合評價考核，將考核結(jié)果作為職稱評審的重要依據(jù)。另外，對實驗室貢獻大的工作人員應(yīng)給予一定的激勵，可以實行獎勵工資和提高福利待遇，這樣可以起到提高其工作效率進而達到提高實驗教學(xué)質(zhì)量和科研水平的目的。

（2）合理調(diào)配，優(yōu)化實驗資源

儀器設(shè)備的購置必須根據(jù)校、院的發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置、教學(xué)和科研方面的需要和財力的大小進行統(tǒng)一規(guī)劃，分輕重緩急制訂購置計劃。購置計劃應(yīng)由各相關(guān)專業(yè)或?qū)嶒炇姨岢觯⑸蠄髮W(xué)院和學(xué)校，經(jīng)同意后方可購置。這樣可以避免不必要的浪費，減少儀器設(shè)備重復(fù)購置以及購置后的閑置問題。

應(yīng)積極嘗試在滿足實驗教學(xué)和科研的前提下進行實驗室開放，包括從基礎(chǔ)性設(shè)備、實驗人員、實驗內(nèi)容上開放。通過對外開放實驗室，滿足師生課外實踐和其他科研項目的需求，例如師生參加的各類競賽項目，實驗室都應(yīng)該給予支持。

（3）完善各種規(guī)章制度、規(guī)范管理程序，建立一套行之有效的規(guī)章制度

儀器設(shè)備管理制度主要包括儀器設(shè)備的購置計劃與專家論證制度，儀器設(shè)備采購招標(biāo)制度，儀器設(shè)備的入庫驗收與財產(chǎn)登記制度，儀器設(shè)備的領(lǐng)用與保管制度，儀器設(shè)備的定期檢查與維修制度，儀器設(shè)備使用狀態(tài)信息收集與數(shù)據(jù)分析處理及其備案制度，儀器設(shè)備報廢注銷制度，儀器設(shè)備產(chǎn)品說明書文檔管理制度等方面，并要隨著學(xué)校、學(xué)院的發(fā)展以及教學(xué)、科研等對儀器設(shè)備需求及其特點的變化而進行及時的修改、補充和完善，同時完善和改革不合時宜的管理體制。

責(zé)任追究制度的目標(biāo)是提高管理效率和效果。只有做到責(zé)任明確，逐級落實，各負其責(zé)，才能將人力資源實現(xiàn)效率和效益的最大化。在進行責(zé)任分工時，一件事可以由多個人來完成，但是一定要做到專事專人負責(zé)制。這樣做是為了避免管事的人較多，意見不統(tǒng)一難以形成合力，出現(xiàn)完不成任務(wù)或者出現(xiàn)事故的現(xiàn)象。具體到每一個實驗人員也要制定相應(yīng)的責(zé)任問責(zé)制度，結(jié)合考評制度讓每一個實驗室工作人員都感受到壓力，切實認真負責(zé)來完成好自己的工作。

建立適合自身發(fā)展的實驗室管理模式。這個模式的主要目標(biāo)是要實現(xiàn)有利于節(jié)約管理成本，有利于資源信息共享，有利于教學(xué)工作和科研工作。比如信息溝通、工作協(xié)調(diào)機制，以實驗室的科研生產(chǎn)為例：實驗室負責(zé)人每天召集實驗室工作人員召開十五分鐘左右的早會，及時總結(jié)前一天的工作情況，部署今天的工作任務(wù)，把昨天和今天的工作信息通過早會傳遞給每一個工作人員，讓每一個人都能清楚地知道自己在整個科研生產(chǎn)中起到的作用和需要努力的方向。實踐證明，早會模式能調(diào)動起實驗室人員對本職工作的積極性和提高工作質(zhì)量和效率。

安全管理是實驗室管理的重點，也是保證管理工作正常有序進行的前提條件。高校實驗室首先要對實驗室工作人員進行安全意識的教育和安全知識的培訓(xùn)，結(jié)合考核制度把安全作為考核的首要指標(biāo)，從思想上提高實驗室工作人員對實驗室安全的認識。其次，實驗室應(yīng)制定出一套完整的安全制度，并針對每一個安全隱患制定好安全預(yù)案，備好一些基本的急救工具和藥物。最后，實驗室可以根據(jù)教學(xué)或科研的分工將實驗室人員分為若干個安全責(zé)任小組，通過安全責(zé)任小組把各項安全措施落到實處。主要包括以下兩個方面：（1）審批制度：實驗室主要原材料、化學(xué)品，易燃易爆或有毒氣體等嚴(yán)格實行審批制度，由安全責(zé)任小組長負責(zé)進行審批。審批項目中必須明確包含使用人、使用時間、使用數(shù)量等事項；水、電、惰性氣體等每天安排專人負責(zé)檢查，實行安全責(zé)任落實簽到制度（2）監(jiān)督制度：每天由實驗室負責(zé)人和一個安全責(zé)任小組長不定時對所有的安全檢查點進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時通報，及時處置，對安全落實不到位的責(zé)任人可以采取批評、扣發(fā)當(dāng)月獎金（或年終獎）、取消職稱評審甚至開除等措施。

3.結(jié)語

高校實驗室管理工作是管理者依靠管理制度對實驗室工作人員和設(shè)備進行有計劃安排，為滿足實驗教學(xué)和科研生產(chǎn)的需求而進行的一系列活動。從管理的角度來講，是屬于一種剛性管理。實驗室文化管理則屬于柔性管理，有學(xué)者贊成推行其管理的人性化，本文不持反對意見。但是至今，剛性管理依然是管理的重要手段，在實驗室管理中發(fā)揮著重要作用。

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