初中思想品德課課外實踐活動初探

【中圖分類號】G623.15【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）11-0063-01

中學生正值青春期，精力旺盛，求知欲強，他們向往和追求一種多維的、豐富多彩的立體生活。而形式多樣的課外活動能滿足他們的求知、發展和實踐的需求，詮釋出他們的青春活力，使他們的學習生活變得豐富多彩。

一、課前做好準備活動

在課堂教學之前，根據教材的內容和教學目標，組織學生開展活動。

1.課前讓學生收集與主題活動有關的圖片、文字、音像、數據等資料，建立學生的多維認知表象，加強感性體驗如，在學習《成長在社會》這一課時，筆者開展了一次“從自家變化知祖國巨變”的調查分析活動。學生按照教師印發的“新中國成立前后以及改革開放前后家庭變化對照表”，回家進行實際調查，如實填寫數字。根據調查，借助對比數字，感受自己家庭在新中國成立前后特別是改革開放以來的變化，體會帶來變化的原因，并在全班交流。學生通過自己家庭在物質生活、精神生活以及政治生活在不同歷史時期的真實變化，從中感受和理解教材內容，大大增強了教學的感染力和影響力。

2.課前讓學生深入生活，接觸社會，對所關注的問題進行調查，通過采訪、調查、參觀、聽報告等形式親身體驗，可增加學生的感性認知，獲得與課堂教學內容相關的初步認識，幫助他們領會有關的思想觀點和道德認知。例如，為了迎接建國60周年紀念以及一年一度的中秋佳節，以小組為單位進行手抄報比賽，內容可以是建國以來的成就、特別是改革開放以來所取得的成就等；又如，在組織學生進行法制知識競賽時，內容涉及到我國的人口、資源、環境保護、生態平衡等方面的知識。這樣做不但將課外活動與課堂教學聯系起來，而且還深化了課堂教學。

3.課前組織學生參加實踐活動，讓學生自己教育自己。例如，在講授《感受責任》時，筆者組織學生認真調查了毒奶粉的案例，收集了很多受害嬰兒和受害家長的圖片，展示時學生受到很大的震撼。然后，筆者引出責任問題：責任包括哪些？有的學生說：等我們長大了，我們有責任讓父母過上更好的生活。有的說：作為一個中華人民共和國的公民，我們有責任保護祖國。有的說：當在街上遇到有困難的人們時，我們有責任向他們伸出援助之手。有的說：當好朋友犯了錯誤時，我們有責任去了解和寬容他們。大家踴躍發言，教學效果非常好。

通過課前活動，學生在實踐中自己教育自己，逐步形成學生良好的行為習慣，為課堂教學活動的開展，打下了一定的思想基礎，達到了事半功倍的效果。

二、課后開展自主實踐

在課后，根據課堂教學效果，組織學生開展社會調查道德實踐活動，組織模擬活動，開設專題講座，進行征文比賽。通過這些活動既可以鞏固課堂教學的效果，又能豐富學生的課余生活。

1. 社會調查可以開拓學生的視野，增加學生的感性認識，幫助學生理解和體會有關的思想觀點、知識和行為要求。例如，我在授完《保護我們共有的家園》這一課后，組織學生進行了一次社會調查。調查主題為“保護環境就是保護人類自己”。通過走訪、座談、問卷、觀察等方法，從學校環境到社會環境，從學生、居民到工廠負責人，對他們是否具有保護環境的意識，是否落實保護環境的行動進行調查。最后指導他們形成書面調查報告。經過這次社會調查實踐活動，學生們認識到人類的生存離不開優美的環境；保護環境就是就保護人類自己；每一位公民都要增強環保意識，落實環保行動；從我做起，從身邊的小事做起。通過這次活動，學生完成了知識的認知、理解到實踐運用的過程，并且培養了學生的團結合作精神。

2. 知行統一，開展道德實踐活動，重視培養學生的道德行為。課后要根據行為要求指導學生開展道德實踐活動，促使學生把認知和行為有機統一起來。例如：筆者為初一的學生設計了“初中生心理健康調查”、“初中生人際關系對生活學習的影響”、“網絡游戲對初中生學習的影響”等課題。通過對資料的收集、整理、分析，提高了學生篩選、處理信息的能力。通過調查的設計、分析和總結，提高了學生分析問題、解決問題的能力。這樣的課外研究性學習，提高了全體學生的學習熱情，也鍛煉了學生與人合作、與人溝通等綜合能力。

3.根據品德與社會課的教學目標，在課后組織模擬活動，使學生在快樂的氣氛中受到教育，得到熏陶。例如：在教八年級的《法律是武器》這一內容時，我帶著學生們走出校門，到法院審判庭旁聽了一起民事案件的審判。回校后，我讓他們自愿組合成小組，自主角色分工，自由選擇案件，依據法定程序，自己收集相關知識和資料，在課堂上開設模擬法庭，在“庭審”中進行適時適度點撥。同學們在實踐中探究，以某問題為中心搜索運用所學知識，反復感知，提高了認識，增強了理論指導實踐的執行力。這樣，在輕松愉快的氛圍中，在學生自主的學習中，理論與實踐相結合，使學生所習得的知識得到了延伸、重組與提升。

4.課后進行其它的有益活動，達到教育學生，加深對課堂上所學知識的理解和掌握，并開拓學生思維的目的。 如 每年的3月12日是我國的植樹節，3月22日是世界水日，4月22日是地球日……這些紀念日都與環境保護這一教育主題有密切的關系。利用這些紀念日的教育作用，活動課中組織學生配合社會開展一定的活動，如：演講、板報、手抄報等向群眾宣傳環保知識，可使學生在教育他人的同時教育自己，也可強化對課本中環保知識的理解。

當前，思想政治課活動課的開展仍然存在著諸多的困難與操作上的問題，尤其是學生知識水平的有限性的限制。但不管有多大困難，廣大教師都應本著提高學生的素質和培養學生的各項能力為依托，確實學習好活動課的相關理論知識，積極開展活動課。在積極探索中讓學生掌握知識，提高能力，升華情感，這樣教師的各項綜合教學能力也將得到提高。