論大學生的網絡倫理道德

互聯(lián)網在當今社會已經成為繼報刊、廣播和電視之后發(fā)展起來的第四媒體，并逐漸滲透到社會的各個領域，成為人類工作生活不可缺少的工具之一。隨著高校校園網絡化的迅速發(fā)展，網絡在其積極意義上作為大學生們學習和娛樂的平臺的同時，也如一把雙刃劍，日益暴露出他們的倫理道德問題。

網絡環(huán)境下凸顯出的大學生倫理道德問題

網絡覆蓋范圍廣、內容生動直觀、傳播速度迅速的特點為大學生學習知識、思想政治教育開拓了嶄新的空間，也創(chuàng)造了有利的條件。但是，網絡的隱蔽性和自由性以及“他人在場”的缺失性，使得大學生倫理道德責任感弱化，嚴重影響了大學生現(xiàn)實中的思想道德和價值觀，對高校的思想政治教育工作帶來了不可忽視的干擾。據(jù)調查顯示，在校大學生的倫理道德觀念發(fā)生了不同程度的扭曲，思想道德水平發(fā)生了不同程度的下滑，這確實是件令人擔憂的事情。下面筆者就網絡對大學生帶來的消極影響進行淺顯的概括。第一，網絡的虛擬性特點容易讓人迷失真我網絡以虛擬實在和虛擬空間作為基本的技術支撐，人們可以借助于網絡的虛擬性特點隱匿和篡改自己的真實身份和處境來掩飾自己在網絡上的各種行為。比爾蓋茨曾在《未來之路》中引用了一副有意思的漫畫：一只正在操作網絡的狗對另外一只狗說：“在Internet 上，沒有人知道你是一只狗。”這形象地表現(xiàn)了網絡的虛擬特征。青年大學生作為網絡的主體，因其人生觀、世界觀、價值觀尚未形成，容易讓自己沉溺于虛擬的網絡中被一些虛假的現(xiàn)象所迷惑，而做出些與自己身份不合的舉動。“追星族”在大學生中是一個很普遍的群體，很多大學生甚至放棄學業(yè)去碰自己的“偶像”。但是這些所謂的偶像在網絡上光鮮亮麗的背后是否存在一個真的自我呢？這就不得而知了。第二，網絡娛樂性的特點使人沉迷其中，扭曲了人性的正常發(fā)展網絡的娛樂性使得大學生不再以學習為重心，他們上網大部分是為了娛樂，網絡世界的多變性讓他們目不暇接，以至逐漸迷失了方向。不斷發(fā)展的網絡游戲，吸引著越來越多的大學生投身于華美絕倫的近于現(xiàn)實的網絡游戲畫面中。在這種虛擬的網絡游戲環(huán)境中，很多大學生因其心智還不成熟而導致迷失自己，造成其價值觀的扭曲，引發(fā)青少年犯罪。第三，網絡的隱蔽性造成網絡信息的虛假難辨，網絡的這種隱蔽性使得網絡信息真假難辨，導致種種弄虛作假、爾虞我詐的現(xiàn)象出現(xiàn)，嚴重影響了大學生的倫理道德觀念。個別同學甚至萌生了某種不良的念頭，覺得“作假可以獲得成功，老實只會導致失敗”。這種思想觀念，使得大學生不講誠信的現(xiàn)象在大學里隨處可見，作弊現(xiàn)象屢見不鮮。更有甚者為了獎學金或是評優(yōu)在考試過后找老師要求加分等等。這些不誠信的舉動隨著互聯(lián)網前進的步伐越來越普遍，這告訴人們這種失衡現(xiàn)象應該盡快加以控制，否則將會對大學生倫理道德造成更為嚴重的影響。

凈化大學生的網絡德育環(huán)境

網絡快速發(fā)展的趨勢不可阻擋，我們只能順應這一趨勢，但我們可以充分利用網絡這一途徑，使消極因素轉化為積極因素，用生動快捷的方式把科學的正確的思想觀念傳播出去，積極開展對大學生的思想政治教育。只有方法正確，開展教育才會有成果，大學生才會接受，才會發(fā)揮自己的積極性和主動性去改造社會，從而展現(xiàn)自己新一代的精神風貌。

第一，高校要大學生的網絡準則，加強對大學生倫理道德的培養(yǎng)。網絡倫理是現(xiàn)實倫理的延伸和拓展，要想使大學生有一個正確的網絡倫理觀念，必須在現(xiàn)實中加強對大學生倫理道德觀念的培養(yǎng)。對大學生的上網行為必須有所規(guī)范，應該做什么不應該做什么讓他們心里要明白，讓他們懂得自律，同時要對他們進行監(jiān)督和管理。

第二，學校應當多開展學生樂于參加的德育教育活動，減少學生上網時間。同時，加強道德紀律教育，提高他們明辨是非的能力。這樣做的目的是使他們能夠在虛擬的網絡世界里避免倫理道德失范，以防受到傷害，同時要讓他們明白網絡世界并不是真正虛擬的，可以隨心所欲的，同樣要受到倫理道德的規(guī)范和制約。學生倫理道德教育事關社會主義精神文明建設，應該引起全社會的重視。網絡的普及和推廣給高校思想政治教育和倫理道德教育帶來了一定的困難，但也給高校思想政治教育者和德育教育工作者提供了新的研究方向和嶄新的工作陣地。我們要大力挖掘網絡信息資源，充分利用它的優(yōu)越性，發(fā)揮學生的主體性，使網絡成為學校對學生進行思想政治教育和倫理道德教育的有利途徑，使整個網絡進入一個良性發(fā)展的軌道，構建完美的社會主義網絡文化。

（張小芳單位：長江大學工程技術學院 ； 陳向紅單位：湖北藍宇律師事務所）