農(nóng)村班主任工作中困惑及解決方法

摘 要：隨著時(shí)代的進(jìn)步，小學(xué)教育面臨著前所未有的一些困難。尤其是農(nóng)村教師，如今的農(nóng)村隨著生活水平的逐漸提升，一些家長(zhǎng)的觀念跟不上時(shí)代的發(fā)展，仍保留著一些較為落后的想法?，F(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)教育面臨著兩難的局面，對(duì)于農(nóng)村教師尤其是班主任教師來說，提出了新的挑戰(zhàn)、新的抉擇。

關(guān)鍵詞：困難；困惑；措施與做法；提升修養(yǎng)；關(guān)愛學(xué)生

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）24-109-01

做為一名教師，特別是班主任，對(duì)于自己的工作有著一種特殊的感情。我站在講臺(tái)的第一天開始，就一直在農(nóng)村小學(xué)從事教育工作。在我21年的教學(xué)生涯中，我擔(dān)任了20年的班主任工作，深知做為班主任要管理好一個(gè)班級(jí)是一項(xiàng)艱巨而繁重的工作，特別是做一位農(nóng)村小學(xué)的班主任。隨著時(shí)代的進(jìn)步，小學(xué)教育面臨著前所未有的一些困難。尤其是農(nóng)村教師，如今的農(nóng)村隨著生活水平的逐漸提升，一些家長(zhǎng)的觀念跟不上時(shí)代的發(fā)展，仍保留著一些較為落后的想法。

記得讀大學(xué)的時(shí)候，教《小學(xué)班主任》這門課的老師說過：“只有做班主任，才能真正有自己的學(xué)生！”聽得我心潮澎湃，十分向往做一回班主任。如今回憶起來，好像事實(shí)沒有那么美好。我認(rèn)為作為班主任，僅僅抓好學(xué)習(xí)成績(jī)做嚴(yán)師、抓好生活做慈母是不夠的。還應(yīng)從以下方面做起：

一、提升班主任修養(yǎng)

一位班主任的智慧、情感、意志、信念和自身素養(yǎng)，這些影響一大批學(xué)生，特別是低段的孩子們。所以加強(qiáng)和提高班主任的職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)該是每位班主任的首要大事。

第多斯惠說過：一個(gè)不好的教師是奉送真理，而一個(gè)好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之處還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明：樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀，滲透創(chuàng)造教育的精神，深化教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的渠道。

二、親近學(xué)生，研究學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹立威望

我認(rèn)為班主任是學(xué)生的老師，但在人格上是和學(xué)生平等的，所以在教育學(xué)生時(shí)要真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，充分信任每一個(gè)孩子，建立和諧的師生關(guān)系，師生之間能敞開心扉。

在親近與研究學(xué)生的過程中，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人，樹立起班主任崇高的威望。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了，教育會(huì)取得事半功倍的效果。

三、結(jié)合實(shí)情創(chuàng)建有特色的班級(jí)

建立班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在班上應(yīng)掀起激烈競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取等多方面激發(fā)從整體到個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班內(nèi)實(shí)行“一幫一，一盯一”的互助組。人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手，比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等，通過競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，充分地發(fā)揮了學(xué)生主體的作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、小學(xué)生的自我管理

班主任辛辛苦苦管理班級(jí)，建立良好的班集體，組建好一個(gè)能干的班委會(huì)。學(xué)生雖然是管理的對(duì)象，同時(shí)也是管理的主體，只有讓他們自己管理自己，才能真正達(dá)到自我管理的目的。想要小學(xué)生自己來管自己，我們應(yīng)該從低段開始培養(yǎng)。剛接手一年級(jí)，總覺得他們是一群什么也不懂的小毛孩，于是什么事情都我自己做了，所以看著自己整天忙忙碌碌，學(xué)生卻十分不自覺，也不團(tuán)結(jié)。后來我漸漸認(rèn)識(shí)到：班級(jí)是由學(xué)生組成的，學(xué)生應(yīng)該是班級(jí)的主體。

五、善于表揚(yáng)巧妙批評(píng)樹立榜樣

小學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。當(dāng)然“金無足亦，人無完人。”由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對(duì)于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對(duì)他們要?jiǎng)又郧?、曉之以理，用人格力量去感化他們?/p>

六、做好校內(nèi)外協(xié)調(diào)工作，認(rèn)真做好家訪和開好家長(zhǎng)會(huì)

學(xué)生的成長(zhǎng)要受到學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面因素的影響，是多種教育力量綜合作用的結(jié)果。如果能協(xié)調(diào)好各種教育力量，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生施加積極的教育影響，每個(gè)人都做學(xué)生會(huì)的思想工作，學(xué)生的成長(zhǎng)將更加順利。

七、組織并開展班集體活動(dòng)

集體活動(dòng)是進(jìn)行思想品德教育的有力手段。班集體只有在學(xué)生開展各種集體活動(dòng)中才能得以鞏固和發(fā)展，如果沒有活動(dòng)，學(xué)生就感受不到集體的存在，也就不會(huì)關(guān)心班集體，就不會(huì)為班集體的利益而努力奮斗。這可見班集體活動(dòng)的開展的重要性。

總之，做為農(nóng)村班主任，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生以關(guān)心、啟迪和示范作用，是強(qiáng)化德育、管理好班級(jí)的先決條件。讓學(xué)生能真切的感受到老師是他們?nèi)松缆飞系南驅(qū)В瑢W(xué)習(xí)上的嚴(yán)師，生活上的慈母。這樣學(xué)生就能將老師作為榜樣和楷模塑造自我，從而使孩子避免受到社會(huì)、家庭的一些負(fù)面影響，讓孩子的身心都能夠得到健康的成長(zhǎng)。