如何培養學生學習物理的興趣

摘 要：“興趣是最好的老師。”提高學生的學習興趣，自覺地把學生的注意力轉在學習上，主動愉快地學習是教學成功的關鍵。

關鍵詞：激發；調動；興趣

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）24-182-01

對于學生的學習，我們常說“興趣是最好的老師”，那學習物理也一樣。學生只有對物理感興趣，才想學、愛學，才能學好，從而用好物理。因此，如何培養學生學習物理的興趣，我做了一下的嘗試。

一、讓學生對老師感興趣

“親其師必信其道”，從這句話可以看出，要讓學生喜歡這門科，對這門課產生濃厚的興趣。學生首先要喜歡這個老師。所以在平時注意對學生的情感投入，我覺得一個教師只有愛自己的學生，才能成就自己的教育事業。一個愛教育事業的教師，不可能不愛自己的學生。而往往對學生的情感投入就會有積極的“回報”，學生喜歡你，才會用心上你的課，認真完成你這個科目的作業，而且你的話他也會入腦入心，但是對學生的愛不能只停留在口頭上，要表現在行為上，比如，教師的溫柔眼神、親切動作之中隱藏的關愛，可能令學生一生感動、欣慰。

二、教師要提高自己的教學藝術

1、在教學中，教師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學生，使自己教得輕松，學生學得愉快。提高學生學習的興趣 語言表達藝術對培養學生的學習興趣有著積極且重要作用，一位優秀的物理教師能使全班學生對他的教學產生濃厚的興趣，究其原因是其語言性強，情緒飽滿，富有熱情抓住了學生的心理特點。

2、做趣味新奇的物理實驗演示，激發學生的好奇心理，從而激發他們思索的欲望 根據物理學科的優勢，物理學是一門實驗科學，物理概念的建立與物理規律的發現，都以實驗事實為依據。所以在教學中我們可以利用演示實驗創設情景引入新課。來激發學生的興趣，在上“在流體中運動”時，我拿了個球和一個漏斗，說漏斗口朝下球放在漏斗里，嘴一端吹，球會掉下來嗎？大部分學生說會，但當我吹后，球好像被吸住了，同學都很驚訝，球為什么沒掉下來。一下子學生學習興趣高漲。還可以根據中學生的身心特點決定了他們好動，喜歡實際操作。因此，課堂教學中應加強實驗教學，多給學生動手的機會，讓學生的實際操作中感受到學習的樂趣，從而增強對物理學的興趣。盡可能把演示實驗改為分組實驗。增加學生動手操做能力，培養他們興趣。

3、重視“小實驗”、開展“小制作”是培養學生學習物理的興趣 實驗既是物理學的基礎，又是激發學習興趣的手段。章節末尾的“小實驗”、“小制作”，小實驗培養學生的動手動腦；小制作關注理論與實踐相結合，培養了學生的創造意識，二者既能培養學生的學習興趣，又能提高學生的實驗能力。比如再講彈簧測力計時，我讓學生利用生活中的器材自制簡易測力計，學生在動手過程中明白了測力計原理及使用，進而使學生學習物理的積極性大大提高。知識得到了加固，學習成績也會持續上升。

4、講述有趣的物理學史和物理學家的故事，激發學生學習物理的興趣 物理學史有不少真實的故事、有趣的內容和豐富的材料，可以培養學生對物理產生興趣，激發學習的動力和熱情。如在《機械運動》時，講這樣一個故事引入新課，第一次世界大戰期間，一名法國飛行員在2000米高空飛行時，從臉龐抓住一顆正在飛行的德國子彈，而飛行員卻安全無恙，學生感到好奇，為了弄清楚原因，他們一定要認真學習本節內容。

三、培養學生的自信心

1、給學生定好學習目標 接班開始，我就幫助學生定學習的目標，根據上學期末的成績，定一個長期目標，再根據長期目標分解成一個個的小目標。定目標不是形式主義，首先定一個短期的目標，例如學生期末50分，那么這一學期一開始他定到55，學生考試進步后就鼓勵他們進步很大，這么大的進步是通過自己的努力達到，然后在原有的基礎上加5分到60分，這樣的目標近期就會馬上實現。學生獲得學習成功，獲得自信心，自然就會對學習感興趣。同時我還借助贊賞的力量。表揚項目從作業情況，課堂表現，以及測驗表現來給予學生分數獎勵。通過增加表揚的次數，增加表揚學生的項目、增加表揚學生的廣度和深度從而獲得學生持續的好心情和學習動力，使得學生學習更自信，更有熱情，更喜歡物理。

2、改變課堂的教學方式 我的課堂上就要給學生成功的體驗，45分鐘前10分鐘學生自學，并發給學生導學案，學生先通過自學完成導學案上簡單題目，后20分鐘教學講解，師生互動、生生互動，爭取讓每一個學生參與進來。最后15分鐘檢查練習，針對本節課所學的內容做一些針對性練習。讓學生每一堂課都有成功的體驗，積小進為大進。學習的興趣就會自然高漲。

總之，興趣是最好的老師。作為老師只要在課里課外，在教學的各個環節有計劃，有目的的對學生實施興趣的培養和激發，我們不僅能有一個好的課堂氣氛，重要的是還會使我們的學生得到，觀察能力，思維能力，創新能力和欣賞與創造美的能力的培養，成為知識的主人。